湘艺版三年级上册小猫钓鱼课前预习ppt课件

（综合表演）小猫钓鱼 教学设计

1教学目标

1．能够学会用轻松幽默的情绪、活泼欢快的声音，演唱歌曲《小猫钓鱼》。

2．积极参与《小猫钓鱼》的表演，通过不同的表情、动作感受、体验音乐带给我们的不同感受。

３．指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。

2学情分析

《小猫钓鱼》是一首根据孩子们熟悉的童话故事改编的一首叙事歌曲。全曲充满了童趣，琅琅上口又益于表演。通过音乐童话剧的学唱和表演，使学生在愉快的学习过程中懂得：做任何事不能三心二意，一心一意才能取得成功的道理。

音乐童话剧是《音乐课程标准》新拓展的内容。它不同于其它根据歌词创编动作进行歌表演，而是利用相同的节奏、旋律填上不同的歌词让学生体验了不同的情绪与表现，体现了《音乐课程标准》中，运用多种音乐实践活动体验、表现歌曲，提高感受、鉴赏音乐的能力。

3重点难点

能够学会用轻松幽默的情绪、活泼欢快的声音，演唱歌曲《小猫钓鱼》。

通过不同的表情、动作，感受、体验音乐带给我们的不同感受。

4教学过程

活动1【导入】《小猫钓鱼》

师：今天，我给大家带来了一位朋友，让我们一起去认识认识他吧！（课件播放音乐小博士音频）

《小猫钓鱼》动画片

活动2【讲授】《小猫钓鱼》

学唱新歌

同学们，我们都知道小猫最喜欢吃鱼了，为了能吃到鱼有一只小猫就决定去河边钓鱼！它究竟钓没钓到鱼呢？就让我们来听一听在这个美丽小河边上发生的一个有趣的故事吧！ {多媒体放故事片}

（一）学唱第一乐段

1．初听全曲

师：听，在美丽的小河边发生了一个什么故事呢？（课件播放《小猫钓鱼》第一段音乐）

听完后提问：谁来说说故事内容？

师小结：在美丽的小河边，小猫一家正在钓鱼呢。可是，飞来了一只小蜻蜓，小花猫扔下钓竿抓蜻蜓去了。

这种用音乐的形式表现的童话故事叫做音乐童话剧。今天，就让我们一起来学习这首好听的音乐童话剧——《小猫钓鱼》吧。

(揭题《小猫钓鱼》)

2．再听全曲

师：让我们再来认识认识这只小花猫吧。

（课件出示第一乐段曲谱）

3．教唱歌曲第一乐段

那你们觉得用什么声音来表现这只调皮的小猫呢？

生：活泼、有弹性的声音。模仿我们刚才过小河边的石头，掂起脚尖，把字唱得有弹性些。

4．再唱第一乐段

唱后小结：同学们的演唱好极了，我好像真的看见了调皮的小猫呢！

5．难点突破

师：你们觉得哪句最难唱？

（1）难点一（课件出示曲谱）

1=F 2/4

p mp f

0 6︳7 0 0 6 ︳7 0 0 6 ︳7 7 7 6 ︳5 4 3 2 ︳1 — ︳1 0

师：小花猫这时在想什么呢？为什么连着三个他丢呀。

师：那我们的声音该怎么变化，表现这种犹豫的心情呢？

师引导：我们一起来模仿小猫的动作，小猫在想：我到底是丢，还是不丢呢？引导学生说出力度记号、渐强记号。

（2）难点二（课件出示曲谱）

1=F 2/4

5 3 0 3 ︳3 4 3 1 ︳ 2 0 2 0 ︳ 5 0 ︳

师：第一句大家会唱了吗？谁愿意唱给我们听听。

这是一只调皮的小猫，大家的声音还应该跳跃有弹性点，再来一次。

瞧，曲谱里有个调皮的音符在和大家捉迷藏呢？快找找，在哪？（课件出示前倚音）看老师手势一起唱一唱。加了这个前倚音让小花猫的形象更生动了。

听听老师演唱的“河边”这两个字，和你们唱的有什么不同呀！被什么音符给隔开了呢？(介绍休止符)那最后两小节也出现了休止符，谁愿意唱给大家听听呢？

让我们再来比较下一个乐句，相同吗？（课件出示第二乐句）

和前面的第一乐句相同吗？用同样的感觉唱唱吧！

6．完整演唱第一乐段

师小结：同学们的演唱太棒了！正因为大家注意了每一个小的细节，所以表现出来的小猫活灵活现。

（二）学唱歌曲第二乐段

（1）听

（2）模仿

（3）下滑音

4．完整演唱第二乐段

（三）学唱歌曲第三乐段

1．完整演唱第三乐段，体会歌曲情绪

（四）学唱歌曲第四乐段

1．完整演唱第四乐段，体会歌曲情绪

三、整体展示

连贯演唱整首歌曲

四、讨论创造，参与表现

1、合作表现

2、评价