湘艺版三年级上册第九课微笑波尔卡教学设计

（听赏）微笑波尔卡 教学设计

1教学目标

1、听赏乐曲《微笑波尔卡》，知道波尔卡这种音乐体裁及风格的特点。
2、认识西洋乐器手风琴，并能随乐模仿演奏参与。
3、能结合身体动作、图谱、演唱和乐器等多种形式表现乐曲，体验乐曲活泼欢快的情绪。

2学情分析

该乐曲又称《少女波尔卡》，是一首复三部曲式结构。全曲是快板的速度，本课选用了手风琴和管弦乐器两种演奏形式的音响资料，旨在让学生感受不同乐器演奏同一乐曲的风格差异。乐曲第一主题轻快、跳跃；第二主题流畅、舒展，结合乐曲的欣赏，可让学生随着音乐跳一跳，感受波尔卡舞曲的节拍和情绪特点。

3重点难点

用不同形式和方法感受、表现乐曲，体验乐曲欢快活泼的情绪。能听出音乐主题出现的顺序，并参与表现音乐。

4教学过程

一、听赏第一乐段　

1、师：同学们，请看老师这的三种表情，请你们聆听段音乐，你觉得哪种表情最符合这段音乐？（开心）　师：你们真是棒极了，今天老师就将带大家来参加一个开心的舞会。　

2、师：现在老师要将这段欢快活泼的音乐画出来，同学们，你们可千万别眨眼睛，仔细看清楚咯。　师：瞧，老师画了什么？（波浪线、点、直线）那么这些图形跟刚才这段音乐有什么联系呢？（线是要连起来的，点是跳跃的），让我们一起来画画，（第1遍）。　

3、师：接下来我又想考考大家的观察力了，你们画波浪线的部分，我来做点和直线的部分，看看我是怎么做的？（第2遍，师拍手，分高低，直线是欢迎的手势），刚才老师做的和开始的一样吗？（……）是的，你的观察力可真仔细，老师正在拍手邀请大家一起参加今天的舞会，那我拍手是在同一个位置吗？（高低）那老师是依据了什么呢？（音的高低不同），你真是太棒了。刚才我们听的这段音乐就是我们今天舞会主题“微笑波尔卡”的第一乐段，让我们随着这段音乐一起来邀请舞伴们来参加今天的舞会吧！　

二、听赏第二乐段　

1、师：刚才受到大家的邀请，郭老师感到不甚荣幸，舞会上有很多精彩的节目，不过今天郭老师可是有备而来的哦。请看……（师弹琴演唱）　

2、师：老师的表演怎么样？（好）有掌声吗？那你们也随老师来唱一唱吧！（教唱歌曲）（完整演唱一遍）　

3、师：刚才大家都说老师的表演精彩，可是老师觉得总还少了点什么，不够完美，你们觉得少了什么呢？（舞蹈）跟老师想到一块去了，真是心有灵犀啊，那就让我们一起来试着跳一跳吧！（全体起立，跟着老师一起跳）（第1遍）　4、师：你们还有更好的动作吗？请大家发挥自己的创编，加入你喜欢的动作再来一遍吧！（第2遍）　

5、师：你们跳得真好，老师也想和你们一起来跳舞，当我走到你面前的时候，请你大胆的和我配合好吗？　

6、师：刚才你们注意到老师用了哪些动作和小舞伴们合作吗？你们也可以和身边的小舞伴一起舞动起来，准备好了吗？　

7、师：这个舞会有了你们的参与真是热闹极了，《微笑波尔卡》这首乐曲的第二乐段也因为有了你们的伴舞更加生动形象了。　

三、整体聆听　

1、师：接下来，老师想把这段音乐完整地送给大家，请大家仔细聆听，听到熟悉的部分请你们做出相应的动作，听到不熟悉的部分请你们安静的坐下，同时老师还有一个要求，如果用A表示第一乐段，B表示第二乐段，C表示你们不熟悉的乐段，请你们给这三个乐段的出场顺序排个队。（第1遍，请一个学生上台写出顺序）A　　B　　A　　A　　

2、　师：你们排上队了吗？请说说（第2遍）核对。　

3、师：刚才我们听到了有一段陌生的音乐，我们把它叫做C乐段，老师觉得它很单调，你们觉得加点什么能更加丰富音乐色彩呢？（……）那让我们给它加上乐器伴奏好吗？（师出示碰铃、铃鼓，范奏1遍，学生演奏1遍）　

4、师：没拿到小乐器的同学，你们觉得还有什么方式可以为C乐段增添音乐色彩呢？（拍手、拍肩、跺脚……）让我们一起来试一试。　

四、乐曲背景介绍　

1、师：今天我们舞会主题《微笑波尔卡》是一首手风琴独奏曲《微笑波尔卡》，又名《少女波尔卡》，它是一首复三部曲式的乐曲，波尔卡是捷克的一种民间舞，多以舞蹈舞步为主，在我们的生活中还能听到很多波尔卡舞曲，如《闲聊波尔卡》《铁匠波尔卡》《电闪雷鸣波尔卡》等，。　

2、师：让我们一起来欣赏由著名手风琴演奏家张国平先生演奏的《微笑波尔卡》，又名《少女波尔卡》，大家一起模仿手风琴的演奏姿势吧。　

五、小结：　

师：今天我们的舞会很成功，很开心，希望同学们能在以后的音乐课中更加大胆地表现自己，展现自己，开心微笑的度过每一天。