音乐快乐的小舞曲教学设计

（集体舞）快乐小舞曲 教学设计

1教学目标

1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲，能背唱歌曲曲谱。

2、学习换气记号的音乐知识，并能正确使用换气记号演唱歌曲。

3、能随音乐进行简单的集体舞，动作整齐有韵律感。

2学情分析

歌曲是首节奏较快，情绪欢快，适合舞蹈的歌曲，通过听唱的方法学生能很快熟悉歌曲，当学生能较好合作开展集体舞蹈时，鼓励学生创编更多更美的动作表现歌曲的欢快情绪。

3重点难点

1、用欢快活泼的情绪背唱歌曲和曲谱。

2、能进行简单地集体舞表演。

4教学过程

一、组织教学 师生用歌声互相问好！

二、音乐导入：

在上新课之前，老师请同学们先来听一段音乐，听完后告诉老师，这段音乐的情绪和速度是什么样的？（播放《快乐小舞曲》的伴奏音乐）学生回答老师提出的问题，并由此引出课题《快乐小舞曲》。

三、学唱歌词

1、聆听教师范唱歌曲，并回答问题：

说说歌曲中出现什么？它们快乐吗？你是从哪里知道的？

2、根据歌曲节奏朗读歌词

既然小鸟小溪都这么的快乐，那么请同学们和老师一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。（教师范读，学生跟读）

3、教师分句节奏法带学生读歌词。

学生分句学习读歌词。

多次练习后，教师弹奏旋律，学生跟琴完整读歌词。

教师总结评价后学生再次集体按节奏跟琴读。

和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受歌曲欢快的情绪。

4、教师总结评价。

教师谈伴奏，学生轻声朗读歌词。

和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受歌曲欢快的情绪。

5、学生跟着伴奏音乐，大声的唱出歌曲。

6、老师弹琴，学生用欢快的声音演唱歌曲。（学生可以根据音乐加上欢快的动作或表情）

7、提出问题：歌曲中出现了什么记号？（换气记号） ——老师解释换气记号的作用。

8、 老师示范怎样用换气记号演唱歌曲。

9、 请学生带着换气记号正确的演唱歌曲，老师可在换气处作出提示。

三、学唱歌谱

1、教师：你们观察一下这首歌曲的乐谱有什么特点？

学生说出乐谱特点。

教师总结：第一、三句相同，第二、四句只有最后一个音不同，其它也都相同。

2、 教师教唱第一、三句乐谱。

学生唱会后进行师生接唱，学生唱一、三句乐谱，教师唱二、四句乐谱。

教师总结后教唱第二、四句乐谱。

学生唱会后进行师生接唱，教师唱一、三句乐谱，学生唱二、四句乐谱。

教师总结评价。

3、 学生集体背唱整首歌曲乐谱。

4、教师完整演唱歌曲乐谱，学生轻声跟教师唱。

5、学生集体完整演唱全曲乐谱。

6、 请学生找出歌曲中两句旋律完全相同的地方，并进行接龙唱。（学生唱旋律相同的一，三乐句，老师唱二，四乐句）

7、合着伴奏音乐带着欢快的情绪完整的演唱全曲。

四、学习集体舞

1、教师教授舞蹈动作

2、学生随音乐分组表演，一组学生表演舞蹈，一组学生演唱歌曲。

3、教师评价总结。

五、课堂小结

集体舞是一个大家一起进行的锻炼活动，我们还可以把这个集体舞带到课余时间去跳。下课的时候大家围在一起边歌边舞多好呀。