2022届广东省四校高三上学期第一次联考语文试题含答案

这是一份2022届广东省四校高三上学期第一次联考语文试题含答案，共27页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。

 2022届广东省四校高三第一次联考
语文试题
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
中国的艺术真有些儿奇妙：我们中国自古以来的绘画，讲到远近法差不多没有一幅不错。
《仇文合制西厢记图册》中就可看见许多显著的远近法错误的实例。这种画犯着种种错误，画中没有眺望的中心点，画家没有一定的立场，忽左忽右，忽高忽低，忽近忽远，分别地观察各物的形状，局部地描写出来，凑合而成一幅绘画。我选出上述图册摹写其中之一的大体轮廓如下面图（图一）来，依照西洋的画理而另拟远近法正确的图（图二），比较观察，始知这差异乃由于东西洋艺术的性质根本不同而来。

试比较观察前面的第一图（仇英原作）与第二图（依西洋画法改作），最初所得的感觉，后者就是现世常见的景象，前者便似“别有天地非人间”。后者是事实的，前者是虚构的。第一图所表现的，似是我们读了《西厢记·惊艳》一出后闭目想象所见的普救寺的光景。第二图中所表现的，却是我们身入灵隐寺等处时实际看到的光景了。西洋美术自古注重写实。希腊时代的神像雕刻，都依照人体解剖学。文艺复兴期的画家都讲究远近法。东洋艺术的态度则不然，一向注重空想，绘画当然也不务写实，而描摹想象中的情景。想象的世界中，行动非常自由；眺望景物时自己的立场要高就高，要低就低，要左就左，要右就右。这犹似做梦，昔人云“重门不锁相思梦，随意绕天涯”，伏在斗室中描山水图的中国画家，正同这相思家一样。做梦一般地飞绕天涯而眺望景物，把不同时所见的光景收入同一幅画中，上下重叠地描写的便是山水“立轴”，左右连绵地描写的便是山水“图卷”。立轴是像两个黄金律长方形相连接一般狭长的一条纸，山水可以重重叠叠地画上去，仿佛飞机中望下来所见的鸟瞰图，而各种景物又都可作平眺形。图卷有横长数文者，一丘，一垒，一桥，一亭，连绵不断地画过去，比回旋照相镜头所摄的大团体摄影收罗更广，而各部又都可作正眺形。洋画创作的时候，首先必固定自己的立场，而规定画的中心点。务求其肖似实景，与我刚才第二图时同样态度。这可说是实景的背摹或仿造，与中国画的想象性质完全不同。现在从表面上拿西洋的画法来规律中国画，当然可指摘其远近法的错误，而见其为局部凑成的不统一的绘画。但就根本一想，这远近法的错误与画面的不统一，正是中国画的特质所在。利用错觉而在平面的纸上假造立体形的远近法，原是西洋艺术上的事。这在图画教科及实用美术上固然是很重要的法则，但不能拿来规律崇尚自然而取综合式的中国古代艺术。
（摘编自丰子恺《认识绘画》）
材料二：
中国画所表现的境界特征，可以说是根基于中国民族的基本哲学，即《易经》的宇宙观：阴阳二气化生万物，万物皆禀天地之气以生，这生生不已的阴阳二气织成一种有节奏的生命。中国画的主题“气韵生动”，就是“生命的节奏”或“有节奏的生命”。伏羲画八卦，即是以最简单的线条结构表示宇宙万相的变化节奏。
西洋绘画的境界，其渊源基础在于希腊的雕刻与建筑。以目睹的具体实相融合于和谐整齐的形式，是他们的理想。近代绘风更由古典主义的雕刻风格进展为色彩主义的绘画风格，虽象征了古典精神向近代精神的转变，然而它们的宇宙观点仍是一贯的，即“人”与“物”，“心”与“境”的对立相视。
而这物、我对立的观点，亦表现于西洋画的透视法。西画的景物与空间是画家立在地上平视的对象，由一固定的主观立场所看见的客观境界，貌似客观实颇主观（写实主义的极点就成了印象主义）。就是近代画风爱写无边天际的风光，仍是目睹具体的有限境界，不似中国画所写近景一树一石也是虚灵的、表象的。中国画的透视法是提神太虚，从世外鸟瞰的立场观照全整的律动的大自然。他的空间立场是在时间中徘徊移动，游目周览，集合数层与多方的视点谱成一幅超象虚灵的大的诗情画境。所以它的境界偏向远景。在这远景里看不见刻画显露的凹凸及光线阴影。一片明暗的节奏表象着全幅宇宙的氤氲的气韵，正符合中国心灵蓬松潇洒的意境。故中国的境界似乎主观而实为一片客观的全整宇宙，和中国哲学及其他精神方面一样。
中国画因系鸟瞰的远景，其仰跳俯视与物象之距离相等，故多爱写长方立轴以揽自上至下的全景。数层的明暗虚实构成全幅的气韵与节奏。西洋画因系对立的平视，故多用近立方形的横幅以幻现自近至远的真景。而光与阴影的互映构成全幅的气韵流动。
（摘编自宗白华《论中西画法的渊源与基础》）
材料三：

（明）戴进《溪堂诗意图》 （尼德兰）小彼得·勃鲁盖尔《雪中狩猎》
绢本设色19.4cm*104cm 木版油画32.5cm*25.5cm
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 以远近法的西洋画理衡量，很多中国古代绘画中的错误显而易见，对于中国国画的这种不足，作者深以为憾。
B. 丰子恺借助摹写的两幅图说明了中西方绘画在空间展现上的不同，指出中国绘画的自由度高于西洋画。
C. 中国画山水立轴或图卷，很容易使观者联想到“关山万叠”“云树千重”“碧波千里”等诗文用语。
D. 西洋绘画中贯穿的宇宙观点始终是一致的，即“人”与“物”。“心”与“境”的主客观对立相视。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 中国古代绘画上的种种错误主要是由画家缺乏西洋画理、绘画没有固定的立场造成的。
B. 西洋画根基于雕塑建筑，中国画根基于哲学。两者的差异源于对空间法则的重视程度，难论高低。
C. 西洋画的透视法貌似客观实颇主观，中国画的透视法观照整体的动态自然，似主观而实客观。
D. 中国绘画集合数层与多方的视点谱成超象虚灵的诗情画境，影响了中国心灵蓬松潇洒的意境。
3. 根据材料内容，下列选项中不能展现中国画的特质的一项是（ ）好教育云平台(www.jtyhjy.com)
A. 北宋张择端的《清明上河图》为528.7厘米X24.8厘米的横幅长卷，全景式描绘了三大空间场景。
B. 南唐顾闳中的《韩熙载夜宴图》以长卷形式将五个时间段的叙事性场景描绘在一幅画面中。
C. 东晋顾恺之仰慕曹植的《洛神赋》，遂绘制出名画《洛神赋图》，活化了洛神的绝世之美。
D. 南宋马远的《寒江独钓图》，只几点墨色和几笔水纹，但却营造出烟波浩渺的动人意境。
4. 材料一是怎样论述中西绘画的不同的，请简要分析它的论证思路。
5. 请结合文本内容，从材料三两幅绘画作品中任选一幅谈谈你的理解。
【答案】1. A 2. C 3. C
4. ①首先开门见山提出论题，然后以《仇文合制西厢记图册》为例，巧妙运用了图例，对比分析了中西画法不同的原因，最后通过对两者的比较得出中国画呈现的远近法错误与画面的不统一恰是中国画特质的结论。②本文综合运用了对比论证、举例论证、引用论证等论证方法。
5. 示例一：①《溪堂诗意图》是一幅山水长方立轴长卷，山水重重叠叠不受限制地画上去，展现了自上至下的宏阔全景。②《溪堂诗盘图》中没有跳望的中心点，画家没有一定的立场，他分别观察山水之色，各种局部地描写出来，锅合而成一幅绘画。③《溪堂诗意图》是鸟瞰的远景，没有刻画显露的凹凸及光线阴影，各种景物都可作平跳形。④《溪堂诗意图》根基于民族哲学，观照富于变化的自然，表现自然山水的变化节奏，塑造出雄浑消幽的诗情画境，符合中国心灵涵容自然、洒脱飘逸的追求。
示例二：①《雪中对猎》是西洋画的典范，自近至远的真景，采用了近立方形的横幅。②《雪中狩猎》有自己固定的立场，是对立的平视，规定了画的中心点，景物以及人物、动物的刻画都跟实景非常相像。⑧《雪中狩猎》的画法根基于科学的远近法，是实景的背幕或仿造，将目睹的具体实相融合于和谐整齐的形式，借光和阴影的互映构成全幅的气韵流动。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解分析材料内容的能力。
A.“作者深以为憾”错误，由材料一第一句话“中国的艺术真有些儿奇妙”和最后一段“利用错觉而在平面的纸上假造立体形的远近法，原是西洋艺术上的事……但不能拿来规律崇尚自然而取综合式的中国古代艺术”看，作者并不认为这是中国画的不足，所以也就谈不上遗憾。
故选A。
【2题详解】
本题考查学生概括分析材料内容的能力。
A.“中国古代绘画上的种种错误”扩大范围，由材料一第一段“中国自古以来的绘画，讲到远近法差不多没有一幅不错”可知，文章论述的是古代绘画在远近法方面的错误；“主要是由画家缺乏西洋画理、绘画没有固定的立场造成的”错误，材料一论述的中国绘画远近法的错误并非仅仅“由画家缺乏西洋画理、绘画没有固定的立场造成的”，还有其他复杂原因。
B．“两者的差异源于对空间法则的重视程度”错误，由材料可知，中西方都重视空间法则，但是中西方空间法则的内涵不同。
D．“中国绘画……影响了中国心灵蓬松潇洒的意境”错误，因果倒置，原文是“中国画……集合数层与多方的视点谱成一幅超象虚灵的大的诗情画境……正符合中国心灵蓬松潇洒的意境”，而且结合材料二第一段内容，应是“中国心灵蓬松潇洒的意境”影响了中国绘画。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生理解把握文章重要概念的能力。
A.展现了中国画爱写长卷、立场自由、把不同空间景象收入同一幅画中左右连绵地描写的特质。
B．展现了中国画爱写长卷、立场自由、把不同时间景象收入同一幅画中左右连绵地描写的特质。
D．展现了中国画以最简单的线条结构表示宇宙万相的变化节奏以及“中国心灵蓬松潇洒意境”的特质。
C．该表述只能表现顾恺之创作的动因以及画作的艺术感染力，不能展现文中表述的中国画的特质。
故选C。
【4题详解】
本题考查学生分析论证方法和论证思路的能力。
由题干“怎样论述”可知，本题其实是考查论证上的特点，主要包括论证的方法和论证的思路。
从论证方法来看，“我选出上述图册摹写其中之一的大体轮廓如下面图（图一）来，依照西洋的画理而另拟远近法正确的图（图二）”“试比较观察前面的第一图（仇英原作）与第二图（依西洋画法改作），最初所得的感觉，后者就是现世常见的景象，前者便似‘别有天地非人间’。后者是事实的，前者是虚构的……”，这里列举两种画法描摹的同一图画的例子，这是举例论证；一种使用中式画法，一种采用西洋画法，将两种方法进行比较，这是对比论证；“别有天地非人间”“重门不锁相思梦，随意绕天涯”，这些是引用论证。
从论证思路来看，材料共三段文字，谈论的中心话题是中国绘画，第一段“中国的艺术真有些儿奇妙：我们中国自古以来的绘画，讲到远近法差不多没有一幅不错”采用开门见山的方式直接提出论题；第二段开头“《仇文合制西厢记图册》中就可看见许多显著的远近法错误的实例”是以《仇文合制西厢记图册》为例，第三段将中西画法进行比较，借助图例和对比来分析中西画法不同的原因，由此得出结论“这远近法的错误与画面的不统一，，正是中国画的特质所在”。
【5题详解】
本题考查学生探究文本中某些问题，提出自己的见解的能力。
综合三则材料来看，这三则材料比较中西画法各自的特点。解答本题的时候，首先需判断所选图画所用画法，然后结合中西绘画各自的特点来分析所选图画。
戴进的《溪堂诗意图》是中式绘画。从注释中的数据以及画面图形可知，这幅图是长方立轴长卷；从图上的内容来看，所画的是山和水，是传统的山水画，结合山水的特点以及材料一中“立轴是像两个黄金律长方形相连接一般狭长的一条纸，山水可以重重叠叠地画上去”可知，这图上的山水重重叠叠，展现了从上到下的阔大全景；从山水的布局以及材料一“眺望景物时自己的立场要高就高，要低就低，要左就左，要右就右”这一信息可知，这幅画没有眺望的中心点，而是将山、水等局部内容描摹出来，成为一幅绘画；从画面的特点、材料一“仿佛飞机中望下来所见的鸟瞰图，而各种景物又都可作平眺形”以及材料二“中国画……从世外鸟瞰的立场观照全整的律动的大自然……在这远景里看不见刻画显露的凹凸及光线阴影”可知，这幅作品是鸟瞰的远景，没有刻画显露的凹凸及光线阴影，各种景物都可作平眺形；从画面的意境以及材料二“中国画所表现的境界特征，可以说是根基于中国民族的基本哲学，即《易经》的宇宙观：阴阳二气化生万物，万物皆禀天地之气以生，这生生不已的阴阳二气织成一种有节奏的生命”“一片明暗的节奏表象着全幅宇宙的氤氲的气韵，正符合中国心灵蓬松潇洒的意境”可知，这幅作品可以展现自然山水的变化，营造清幽的意境，符合中国心灵涵容自然、洒脱飘逸的追求。
《雪中狩猎》属于西洋画，从画面注释、画的形状以及材料二“西洋画因系对立的平视，故多用近立方形的横幅以幻现自近至远的真景”可知，这幅画按照由近及远采用近立方形的横幅；从画面各个部分的布局、材料一“洋画创作的时候，首先必固定自己的立场，而规定画的中心点”和材料二“西画的景物与空间是画家立在地上平视的对象，由一固定的主观立场所看见的客观境界”可知，这幅画在绘画的时候有固定的立场，采用对立的平视法，规定了画的中心点，景、人、物都和实景相似；从整幅画面、材料一“务求其肖似实景，……这可说是实景的背摹或仿造”以及材料二“而光与阴影的互映构成全幅的气韵流动”可知，这幅画是实景的背摹或仿造，借光和阴影的互映构成全幅的气韵流动。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
粮食的故事（节选）
王愿坚
“一天晚上，交通带了书面指示来找我了。指示很简单：‘即将作战，无论如何送一部分粮食上山，当夜送到。’下面是支队长、政委的署名。平常，我们往来都是不用信的，有时用信也不署名，现在支队长、政委都亲笔签了字，又是‘无论如何’，又是‘当夜送到’，看来是万般紧急了。可是怎么送法呢？已经是半夜了，临时找人不方便，就是找到了，路也不熟悉；交通马上又要到别处去，只有我自己去了。我寻思了一下，就叫醒老婆商量。我说最好和她一道去，一来可以多带些，二来她是个妇道人家，白天回来报信方便些。她想了想说：‘还是让红七跟你去吧，红七大了，自己能回得来；村里的事我在家里好布置一下。’还是她谋虑得对，这指示要传达给那几位同志，万一我送不到，第二夜好再设法。我说：‘好吧，我们这就动身，你明天一早通知那几个同志，说我从双冲口那条路上去了，要是明晚见不到信，就是我们没送到；再派两个同志分头换两条路往上送！’”
“当晚，我们收拾停当：弄了两副担子，我挑副大的，七八十斤；另一副有二三十斤，是红七的。这百十斤粮食，足够山上同志们吃一顿饱饭了。我把东西收拾好，把红七叫起来的时候，他还睡得迷迷糊糊的，问我：‘天还不亮， 就去打雀子？’我说：‘今天不打雀子了，去给你红军叔叔送粮去。’他高兴得呼的一下蹦下床来，说：‘好哇，山上的叔叔有枪，阿爹你给我要一支好吧？我也可以打白鬼子！’临走，我老婆拿出两个粉渣做的饼子递给红七，怪不过意地对我说：‘就这两个啦，给他回来路上吃；你回不来，就只好在山上再喝两顿野菜汤吧！’又对红七说：‘回来的时候小心点。等你回来，妈给你弄点粉浆做顿糊糊犒劳你。’”
“我们爷俩儿悄悄地走出了庄，估摸着敌人巡逻队的空隙，拣了条没人走的小山道，紧脚紧步地往山上爬。那情景现在想起来还真真的呢：月黑天，对面不见人影，白鬼们为了壮胆，像狼似的满山嗷嗷叫。我们沿着山道往上爬，不一会儿，连压加累就弄得汗直淌，气直喘了。我还得顾着孩子，走一段路就小声喊一声：‘红七！’他总是随口答应：‘噢，在呢！’听着他那奶声奶气的话，我确实有点心疼：十二三岁的孩子，没有根竹杠高呢，就得跟着我拼着性命深更半夜地爬山。要是将来红军再打回来，革命成了功，那时候，我一定对他这么说：‘孩子，打天下的日子你也过过，你该知道革命胜利不容易呀。好好地为党、为人民干工作，把咱整个国家建设得比以前的根据地还要好！’——同志，那时候还想不到自己的新国家是什么样子，不知道会怎样建设呢——我还得告诉他：等日后胜利了，吃好穿好的时候，别忘了山上同志们吃草根树皮的苦日子；是他们吃了这么多苦，你这年轻的一辈才享这么大的福哇！”
“我正没边没沿地想着呢，红七紧步跑上来了，惊乍乍地说：‘阿爹，你听……’到底是孩子耳朵灵，可不是，前面远处树棵子里唰唰啦啦直响，仿佛是有人走动，听声音人数还不少。糟糕！一定是碰上白鬼的巡逻队了。我拉了红七一把，一折身就拐到另一条小路上。可是已经晚了——我们走得急，脚步重，米筐子刮着树枝发出了响声，被敌人发觉了。他们把枪栓拉得一阵响，乱吆喝起来。这时候，我们手无寸铁，没法抵抗，我想，反正不能叫敌人抓了活的，我们撒腿就跑。跑哇，跑哇，白鬼子紧跟在屁股后面追，虽然天黑看不清，听声音是越来越近了。我挑着个担子，又得顾孩子，越跑越没劲。我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了，扔了米跑吧，山上急等着用粮食，舍不得丢——而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢？…… 这时，红七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤颤起来：儿子，多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事更要紧！也许我能替得了孩子，可是孩子替不了我……’”
“背后敌人的吆喝声越来越近，越来越高。我停住脚，放下担子，一把抱住了儿子。我觉得他那么小，他的肩膀多么嫩哪！我咬着牙说：‘孩子，把筐子给我，你，你顺着这山坡往西跑，跑，跑吧！’说完了这句话，我觉得我的眼泪呼的一下子涌出来了。孩子好像还不懂我的意思，我摸了摸他的头，把脸贴在他头上，又说：‘听爹的话，孩子，跑吧，把声响弄大点！’最后这句话我仿佛不是从口里说出来的，是从心里跳出来的。这回他大概懂了我的意思了。他忽地直起身，把一把什么东西塞到我手里，拔腿就往西跑下去了。”
“孩子跑了。他顺着山坡跑了。他脚步卷着碎石头、绊着草棵子跑了。他跑去的那个山坡上一阵响唰的声响，那声响，啊，那么响，那么响，就跟从我心上跑过去一样。”
“这响声惊动了敌人，白鬼子们折转身向着我儿子跑去的方向追过去了，追过去了。”
“我把孩子的两个箩筐叠在我的筐上，挑起了担子。嘿，好沉哪！这时我才发觉手里拿着东西。我捏了捏，那是红七他妈给孩子的两个粉渣饼子。我又向孩子跑的方向望了一眼：夜，黑漆漆的、什么也看不见。”
“我挑着担子钻进了东边一丛小树林，折上了另一条小路。”
“当我踏上小路的时候，在孩子跑去的方向，传来了一阵杂乱的枪声。”
“①我挑着担子往前走。不管石尖扎脚藤绊腿，我登山迈岭地走。②我觉得担子更重了，重得像两座山，我还是担着，担着；③我觉得脚像踩着棉花，软绵绵的，我还是走着，走着。”
（有删改）
6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 小说开头强调支队长、政委在书面指示上亲笔签字的细节，为下文主人公冒生命危险坚决把粮食送上山作铺垫。
B. 红七得知要陪父亲上山送粮后非常开心，这为后文他听从父亲的话引开白鬼子、为父亲制造机会完成任务埋下伏笔。
C. 被白鬼子的巡逻队发现后，主人公为了完成任务，毫不犹豫地选择让儿子引开白鬼子，体现了主人公为革命奉献的精神。
D. 红七为引开白鬼子，在跑去的山坡上发出唰唰的声响，那声音“就跟从我心上跑过去样”，体现了主人公内心的痛苦、悲伤。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 小说采撷了小人物、小故事，由小见大，展现了第二次国内革命战争时期苏区人民艰苦卓绝的斗争图景，极其悲壮感人，可歌可泣，催人泪下。
B. 小说情节很简单，笔墨都用在人物描写上，大量生动细致形象描写、语言描写、行动描写和心理描写，塑造了勇敢机智、临危不惧的父子形象。
C. “老婆把两个粉渣做的饼子递给红七”，“我捏了捏，那是红七他妈给孩子的两个粉渣饼子”，前后细节的照应，令人心酸而又感人肺腑。
D. “十二三岁的孩子，没有根竹杠高呢”，小说写红七年幼、矮小，更反衬出杀害他的白鬼子的残暴，使红七的形象更能打动人心。好教育云平台(www.jtyhjy.com)
8. 小说在叙事过程中采用主人公讲述的方式展开，这种叙事方式有什么效果？
9. 小说结尾的画线句子有丰富意蕴，请结合文本简要分析。
【答案】6. C 7. B
8. ①真实可信，有现场感：小说通过主人公的讲述，凸显出革命的限难，赞扬先辈们的奉精精神：②有感染力，让读者产生共情：主人公的亲述，让读者在故事中感同身受，对主人公为革命事业忍痛割爱的行为而悲伤、钦佩。
9. ①“不管石尖扎脚藤绊腿，我登山迈岭地走”，表现了主人公不畏困难、砥砺前行的精神；②“我觉得担子更重了，重得像两座山，我还是担着，担着”，表现了主人公深知贵任重大、勇桃中国革命重担的精神；③“我觉得脚像踩着棉花，软绵绵的，我还是走着，走着”，表现了一位父亲强忍儿子遇难后的痛苦与悲伤，坚持革命的决心。好教育云平台(www.jtyhjy.com)
【解析】
【6题详解】
本题考查学生理解小说内容的能力。
C. “毫不犹豫”错误，由“我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤颤起来：儿子，多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事更要紧！也许我能替得了孩子，可是孩子替不了我”等内容可知，主人公有过犹豫，但为了革命事业，不得不忍痛抉择。
故选C。
【7题详解】
本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。
B.“大量……形象描写”错误，文中并没有对父子二人进行形象描写，而是使用语言描写，如父子的对话，使用行动描写，如遇到白鬼子时，“撒腿就跑。跑哇，跑哇”“他忽地直起身，把一把什么东西塞到我手里，拔腿就往西跑下去了”；使用心理描写，如“我一边跑一边想……我自己不由得浑身都颤颤起来：儿子，多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事更要紧！也许我能替得了孩子，可是孩子替不了我”。
故选B。
【8题详解】
本题考查学生把握叙事技巧的能力。
由题干可知，本文采用主人公讲述的方式展开情节，也就是意味着，文中所发生的故事是主人公亲历的；无论是当时革命的处境，还是送粮食上山的不容易，还是敌人追逐时所做选择的艰难，这些都是主人公亲身经历的，所以这就增加了故事的真实性，展现革命先辈们为了新中国所做的牺牲。
主人公讲述自己在送粮上山遇到敌人时的艰难抉择，“我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤颤起来：儿子，多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事更要紧！也许我能替得了孩子，可是孩子替不了我”；当嘱咐完儿子“使劲跑”“把动静弄大点时”“我觉得我的眼泪呼的一下子涌出来了”；当儿子抛开后，“那声响，啊，那么响，那么响，就跟从我心上跑过去一样”，这些都通过主人公的讲述真实地呈现在读者面前，让读者产生共情，为主人公为了革命而做出牺牲的行为而感佩万分。
【9题详解】
本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。
考生需要结合具体的语境分析句子的含义。从文中来看，划线句呈现的是主人公在儿子引开敌人以及儿子引开的方向传来枪声后的表现。
“我挑着担子往前走。不管石尖扎脚藤绊腿，我登山迈岭地走”，“往前走”所指不仅仅是实际上的行走，更是革命道路上的前进；“石尖扎脚藤绊腿”说的是革命道路上的艰难险阻，对此主人公是“不管”，是“登山迈岭地走”，展现的是主人公不畏惧艰难险阻勇敢前行的精神。
“我觉得担子更重了，重得像两座山，我还是担着，担着”，这“担子”中是送上山的粮食，是儿子用性命保护下来的粮食，“重得像两座山”突出这责任之重大，“我还是担着，担着”展现的是主人公勇敢承担其革命重担的精神。
“我觉得脚像踩着棉花，软绵绵的”，结合上文“当我踏上小路的时候，在孩子跑去的方向，传来了一阵杂乱的枪声”可知，儿子红七应该是牺牲了，这里所写是主人公在儿子牺牲后的表现，“软绵绵”表现出的是主人公的悲伤和痛苦，但“我还是走着，走着”，因为自己所担负的担子很重，所以即使悲伤依然不会停下脚步，表现坚持革命的决心。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
孔奂字休文，数岁而孤，为叔父所养，好学善属文。沛国刘显以博学称，每深相叹美，执其手曰：“昔伯喈坟素悉与仲宣，吾当希彼蔡君，足下无愧王氏。所保书籍，寻以相付。”仕梁时左户郎沈炯为飞书所谤，将陷重辟，连官台阁，人怀忧惧，奂廷议理之，竟得明白。寻遭母忧时天下丧乱皆不能终三年丧唯奂及吴国张种在寇乱中守法度并以孝闻时侯景新平每事草创宪章故事无复存者奂博物强识，甄明故实，问无不知，仪注体式，笺书表翰，皆出于奂。陈武帝作相，除司徒左长史，迁给事黄门侍郎。齐遣东方老、萧轨来寇，四方壅隔，粮运不继，三军取给，唯在都下，乃除奂建康令。武帝克日决战，乃令奂多营麦饭，以荷叶裹之，一宿之间，得数万裹。永定三年，除晋陵太守。晋陵自宋、齐以来为大郡，虽经寇扰，犹为全实，前后二千石多行侵暴，奂清白自守，妻子并不之官，唯以单船临郡。所得秩俸，随即分赡孤寡，郡中号曰神君。曲阿富人殷绮见奂居处俭素，乃饷以衣毡一具。奂曰：“太守身居美禄，何为不能办此？但百姓未周，不容独享温饱。”奂在职清俭，多所规正，宣帝嘉之，赐米五百斛，并累降敕书，殷勤劳问。太建八年，加侍中。时有事北边，克复淮、泗，封赏叙用，纷纭重叠，奂应接引进，门无停宾。加以识鉴人物，详练百氏，凡所甄拔，衣冠搢绅莫不悦服。性耿介，绝诸请托。虽储副之尊，公侯之重，溺情相及，终不为屈。始兴王叔陵之在湘州，累讽有司，固求台铉。奂曰：“衮章本以德举，未必皇枝。”因抗言于宣帝。至德元年卒，年七十余。有集十五卷，弹文四卷。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 寻遭母忧/时天下丧乱/皆不能终三年丧/唯奂及吴国张种在寇乱中/守法度/并以孝闻/时侯景新平/每事草创/宪章故事/无复存者/
B. 寻遭母忧/时天下丧乱/皆不能终/三年丧唯奂及吴国张种/在寇乱中守法度/并以孝闻时/侯景新平/每事草创宪章/故事/无复存者/
C. 寻遭母忧/时天下丧乱/皆不能终三年丧/唯奂及吴国张种在寇乱中/守法度/并以孝闻时/侯景新平/每事草创/宪章故事/无复存者/
D. 寻遭母忧/时天下丧乱/皆不能终/三年丧唯奂及吴国张种/在寇乱中守法度/并以孝闻/时侯景新平/每事草创宪章/故事/无复存者/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 坟素，与“坟典”“坟籍”“坟策”意义相近，均可用来泛指古代典籍。
B. 台阁，台、阁等建筑物的合称，汉时指尚书台，后泛指中央政府机构。
C. 敕书，古代官府发布的一种公文，用于朝廷或地方任官封爵或告诫僚属。好教育云平台(www.jtyhjy.com)
D. 衮章，衮指古代君王等人穿的礼服，衮章是衮衣上的纹样，也借指三公。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 孔奂才华过人，得人赞美。他勤奋好学，擅长写文章，以博学著称的刘显常对他大加赞赏，将他比作王仲宣，打算将所藏典籍全部赠给他。
B. 孔奂颇得重用，行事迅疾。齐人率兵入侵，他被陈武帝任命为建康令，负责办理军饷；后武帝限期决战，他一夜之间就备好数万裹麦饭。
C. 孔奂施财济民，为人拥戴。孔奂始终将百姓放在心上，在任晋陵太守期间，将所得俸禄分送给孤寡之人，郡中的百姓都称赞他为“神君”。
D. 孔奂不畏强权，以德选才。他拒绝请托，即使是太子、公侯对其恩威并施，也绝不屈服，认为举荐朝臣当以德行为重，而不必是皇亲国戚。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）前后二千石多行侵暴，奂清白自守，妻子并不之官，唯以单船临郡。
（2）加以识鉴人物，详练百氏，凡所甄拔，衣冠搢绅莫不悦服。
14. 孔奂是否接受曲阿富人殷绮馈赠的衣毡？为什么？
【答案】10. A 11. C 12. D
13. （1）前前后后的太守有很多侵凌百姓的行为，孔奂廉洁自律，妻子儿女都没有跟随他到任所去，他只是独自坐船到达任所。
（2）加上他因为善于识别人才，非常熟悉当地百姓，凡是他所甄别选拔的官员，名门世族没有谁不心悦诚服。
14. 没有。①孔奂认为自己有优厚的俸禄；②百姓衣食不足，他不愿独享温饱。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
“终”的宾语为“三年丧”，即守完三年丧期，不需要断开，排除BD。
“时”为……的时候，和后句在一起，即侯景之乱刚刚平定的时候，表时间；且“以孝闻”是因孝顺闻名于时的意思，表意完整，和后面“时”需要断开。排除C。
句意：不久孔奂母亲去世，当时天下动荡不安，都不能守完三年丧期。只有孔奂及吴国张种在外患内乱中坚守礼法，并因孝顺闻名于时。其时侯景之乱刚刚平定，每事初创，典章旧制没有再保存下来的。
故选A。
【11题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C．“古代官府发布的一种公文……官封爵或告诫僚属”错误。敕书是皇帝任官封爵和告诫臣僚的文书。
故选C。好教育云平台(www.jtyhjy.com)
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
D．“即使是太子、公侯对其恩威并施”错误。结合“虽储副之尊，公侯之重，溺情相及，终不为屈”分析，即使尊贵如太子，显要如公侯，对他感情相加，也始终不为此屈服。并非“对其恩威并施”，而是“溺情相及”。
故选D。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“侵暴”，侵犯暴掠，侵凌；“自守”，自坚其操守，意译为廉洁自律；“之官”，上任，前往任所；“临”，亲临，到达。
（2）“识鉴”，鉴别，识别；“详练”，精详熟习；“甄拔”，甄别选拔；“悦服”，从心里佩服，心悦诚服。
【14题详解】
本题考查学生理解文本内容，分析信息及归纳要点的能力。
本题需要明确观点，结合文本内容分析理由。
结合“太守身居美禄，何为不能办此？但百姓未周，不容独享温饱”分析，太守本有优厚的俸禄，怎么不能置办这些？只是百姓衣食未足，不容许我独自享受温饱。
孔奂认为太守有优厚的俸禄，可以置办这些东西，不需要别人的赠送。
但是孔奂认为百姓衣食未足，自己不能够独自享受温饱。所以，孔奂应该是拒绝接受曲阿富人殷绮馈赠的衣毡。
参考译文：
孔奂字休文，几岁时就成了孤儿，被叔父收养，好学善于写文章。沛国刘显以博学著称，常常对其大加赞叹，拉着他的手说：“曾经蔡伯喈（蔡邕）把古代典籍全部赠与王仲宣（王粲），我应当追慕那个蔡伯喈，您可以做王仲宣而不必有愧。我所保藏的书籍，不久将赠与您。”在梁为官时左户郎沈炯被匿名信诽谤，将受死刑，并牵连到朝廷中枢机构，人人心怀忧惧，孔奂通过廷议审理此案，最终还人清白。不久孔奂母亲去世，当时天下动荡不安，都不能守完三年丧期只有孔奂及吴国张种在外患内乱中坚守礼法，并因孝顺闻名于时。其时侯景之乱刚刚平定，每事初创，典章旧制没有再保存下来的。孔奂见闻广博，记忆力强，通晓（典故）出处，若遇询问没有不知道的，礼仪体制，文书表文，都出自孔奂。陈武帝作丞相时，任命孔奂为司徒左长史，后升任给事黄门侍郎。北齐派遣东方老、萧轨前来侵扰，（其时）四方阻隔，粮运中断，三军获取供给只在京都，于是任命孔奂为建康令。武帝限期决战，于是命令孔奂多多准备麦饭，他用荷叶包裹麦饭，一夜之间，得到数万裹麦饭。永定三年，任晋陵太守。晋陵自宋、齐以来均为大郡，虽历经寇贼侵扰，仍旧比较富裕，前前后后的太守有很多侵凌百姓的行为，孔奂廉洁自律，妻子儿女都没有跟随他到任所去，他只是独自坐船到达任所。所得俸禄，即刻分发资助孤寡之人，郡中人称赞他是神君。曲阿富人殷绮见孔奂生活俭朴，于是送给他衣服、毡被各一套。孔奂说：“太守本有优厚的俸禄，怎么不能置办这些？只是百姓衣食未足，不容许我独自享受温饱。”孔奂在职任上清廉俭朴，（对不当之处）多有匡正，宣帝嘉奖他，赏赐他大米五百斛，并多次降下诏书，深情慰问。太建八年，加任侍中。当时北边有战事，收复淮、泗，分封赏赐任用官吏，头绪繁杂，孔奂接待引荐，不让宾客在门口等待。加上他因为善于识别人才，非常熟悉当地百姓，凡是他所甄别选拔的官员，名门世族没有谁不心悦诚服。孔奂性格耿直，拒绝请托。即使尊贵如太子，显要如公侯，对他感情相加，也始终不为此屈服。始兴王叔陵在湘州时，多次暗示有司，坚决求任宰辅一职。孔奂说：“三公本来就应依德举荐，不一定非皇族不可。”于是向宣帝直言。至德元年去世，年七十余。有集十五卷，弹劾文集四卷。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的这首唐诗，完成下面小题。
发白马①
李白
将军发白马，旌节渡黄河。箫鼓聒川岳，沧溟涌涛波。
武安有振瓦②，易水无寒歌。铁骑若雪山，饮流涸滹沱③。
扬兵猎月窟，转战略朝那④。倚剑登燕然⑤，边烽列嵯峨。
萧条万里外，耕作五原多。一扫清大漠，包虎戢金戈⑥。
【注】①白马：白马津，在今河南滑县北。②《史记·廉颇蔺相如列传》记载：秦伐韩，赵王令赵奢救之，秦军军武安西，鼓噪勒兵，武安屋瓦尽振。③滹沱：河名。在河北西南部，为子牙河的北源。④朝那：古代的城市名，旧址在今宁夏固原。⑤《后汉书·窦宪传》记载：（宪与秉）斩名王已下万三千级，获生口马牛羊橐驼百余万头。宪、秉遂登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功，纪汉威德，令班固作铭。⑥《礼记》记载：武王克殷反商，倒载干戈，包之以虎皮。戢，收藏兵器。
15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 起首四句用夸张、比喻的手法描写了一位将军张展旌旗跨渡黄河出征塞外，箫鼓声震动川岳，气势如海上涌起的波涛，军容盛大的景象。
B. “武安”两句运用典故，写武安战事浩大，把屋瓦都震动了，但战场上士兵气势昂扬，没有慷慨悲歌，表明唐军军势之盛。
C. “倚剑”“萧条”“一扫”六句写将军发兵出征大获全胜后，刻石勒功，肃清边患，使边民过上了太平生活的情景，歌颂了将军的军威。好教育云平台(www.jtyhjy.com)
D. 本诗诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流畅自然，音律和谐多变，描写了将士翻山越涧，用武力扫除威胁、保卫国家的英姿。
16. 这首诗塑造了一个怎样的将军形象？表达了诗人怎样的思想情感？请简要分析。
【答案】15. C 16. 这首诗塑造了一个挂帅出征忠心报国、治军有方、功勋卓越、心系和平的将军形象。表达了诗人对将军的由衷赞美，以及对唐军军容军威的歌颂，还有对和平的渴望。
将军发兵行军，旌旗逶迤，渡过黄河，写出了将军为国挂帅出征忠心报国的豪迈气概。
“箫鼓”四句写军队声势浩大，箫鼓响彻山川，气势如同大海波涛，屋瓦为之震动，将士士气高涨；“铁骑”两句写军队人员之众多；“扬兵”两句写边地之广阔。从这几句诗中可以看出将军治军有方、能征善战。
“倚剑”两句写战胜勒功，烽燧戒备森严；“萧条”两句写边地的和平景象；末尾两句写希冀扫清边患后，收兵束甲，不再用兵。从这几句诗可以看出将军功勋卓越、心系和平、忠心报国的形象特征。
诗人在塑造将军形象和描写唐军军容军威时，充满了赞美和歌颂之情，诗人的思想情感和将军是一致的，即渴望和平。
【解析】好教育云平台(www.jtyhjy.com)
【15题详解】
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C. “写将军发兵出征大获全胜后，刻石勒功……”错。最后两句是将军出征获胜之后登上燕然山对扫清大漠威胁的想象，并非实景。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌人物形象、评价诗歌中作者的思想情感的能力。
此诗描写中原汉族政权的一位将军发兵出征，讨伐胡兵，大获全胜后，刻石勒功，肃清边患，使边民过上太平生活。
全诗分两段。“朝那”以上为第一段，写发兵攻伐。首二句写发兵行军，旌旗逶迤，渡过黄河。“发”字简洁有力；“旌节”运用借代手法，写出大军渡河的气势，这是视觉描写； 三四句“聒”字写鼓声之壮烈，从听觉角度写大军的气势；“沧溟涌涛波”，运用烘托说法，以大海涌起波涛衬托大军的豪壮；五六句“有振瓦”“无寒歌”运用典故，写出“箫鼓”声势浩大，连屋瓦都被震动；以“易水送别”的典故写出大军的豪壮，但却没有当年荆轲的悲凉。这几句写出了将军为国挂帅出征忠心报国的豪迈气概。
七八句把“铁骑”比喻成庄严的“雪山”，足见军队之威严气度；“饮流涸滹沱”用夸张手法写出大军人数众多；九十句“扬兵”写出大军战无不胜的气概，“猎”字写出攻克敌军的迅速；“转战”则写出攻取的土地日益增多。而之所以会取得如此战绩，全赖将军治军有方、能征善战。
“倚剑”以下为二段，写将军勒石记功，以及守护边境，使得中原地区生活安定。“倚剑”写战胜之后将军的得意之态；“登燕然”运用典故写战胜勒功；“列嵯峨”写出边境烽燧戒备森严。正因如此，才有了中原的和平景象：万里之外的中原，百姓安然地在田野上耕种，一排和平气象。末二句写扫清边患后，收兵束甲，不再用兵。这几句写出将军功勋卓越、心系和平、忠心报国的形象特征。
总之，此诗造了一个挂帅出征的忠心报国、治军有方、功勋卓越、心系和平的将军形象。表达了诗人对将军的由衷赞美，以及对唐军军容军威的歌颂，还有对和平的渴望。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中，“__________，__________”两句通过写“木”“金”的变化，说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
（2）杜牧在《阿房宫赋》中用“__________，__________”两句写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，可谓“末世衰主，穷奢极侈”。
（3）古代，在客居他乡的游子心中，能够与家人书信交流是一件幸福的事。“书”作为思乡之情的象征，也频繁出现在古人的诗词中，如“__________，__________”。
【答案】 ①. 故木受绳则直 ②. 金就砺则利 ③. 鼎铛玉石 ④. 金块珠砾
⑤. 乡书何处达（烽火连三月） ⑥. 归雁洛阳边（家书抵万金）
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生默写常见名句名篇的能力。
容易写错的字有：“砺”“铛”“砾”“雁”。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成问题。
盆景是中国的传统艺术，始于唐，行于宋，而大盛于明清。中国盆景在漫长的发展历程中，由于受到不同的自然条件、文化传统、风土人情、欣赏习惯的影响，出现了（ ）的造型形式和各具特色的加工技艺。不同创作者由于生活阅历、思想方法、艺术修养各不相同，在长期创作过程中形成了自己独特的艺术风格。①____________，很容易受到人们的认可和欣赏，通过耳闻目睹，师传口授，在一定地域流传下来就形成了地方流派。这种由形式和内容表现出来的地方风格，一旦得到更多人的接受和仿效，就会在更大范围内得到流传，从而形成艺术流派。经过一代又一代盆景艺人的传承和发扬，中国盆景艺术最终形成了五个艺术流派。好教育云平台(www.jtyhjy.com)
中国传统的盆景流派分为南北两大派，其中岭南派是南派的代表。和其他流派相比，岭南盆景的历史较短，但岭南盆景艺人在不断吸收和效仿其他流派的基础上，冲破传统模式的束缚，使得岭南盆景异军突起，独树一帜。岭南盆景深受本土文化的影响，（ ）了岭南积极进取的文化精神，追求野趣自然，具有苍劲向上、清新明快的艺术风格。这种风格具体体现在树种选择、技法特点等方面。选树种是盆景创作中的一个重要阶段，创作者要（ ）地选取适当的材种，这是创作优秀盆景艺术作品的首要条件。岭南盆景材种丰富，②____________，但更多的是选取岭南独有的树种，比如九里香、雀梅等。岭南盆景在技巧上独具一格，强调蓄枝截干、浑然天成，擅长处理主脉和次脉之间的关系，主要通过修剪和拉枝处理枝条，表现作品的疏与密，简与繁。
18. 依次填入文中括号内的词语，全部恰当的一项是( )
A. 美妙绝伦 融入 苦心经营
B. 异彩纷呈 融入 煞费苦心
C. 异彩纷呈 融合 苦心经营
D. 美妙绝伦 融合 煞费苦心
19. 文中画波浪线的句子可改写成：“岭南盆景的历史较短，但岭南盆景艺人在不断吸收和效仿其他流派的基础上，独创出新的模式，使得岭南盆景异军突起，独树一帜。”从语意上看两者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
20. 请在文中横线处填写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严谨，每处不超过15字。
【答案】18. B 19. 原句讲岭南盆景的历史较短时加上“和其他流派相比”的参照，使表述更准确直观；原句用“冲破传统模式的束缚”，形象再现了岭南派艺人勇于探索、革新的勇气和精神，修改后的句子则过于直接，没有了原句的韵味。
20. ①出类拔萃的个人艺术风格；②有些与其他流派选取的材种相同
【解析】
【分析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
异彩纷呈：奇异的光彩纷纷呈现。也形容新奇的事物纷纷涌现。美妙绝伦：美妙，美好、奇妙；绝伦，独一无二，没有可以相比的。此处指的是不同的优秀造型形式，应选“异彩纷呈”。
融入：融合；混入，混合。融合：几种不同的事物合成一体。文中不是几种不同物质合为一体，而是指岭南文化对岭南盆景的创作产生了影响，融入盆景艺术的创作中，应选“融入”。
苦心经营：指费尽心思地筹划、安排。煞费苦心：费尽心思。句中指的是创作者花费心思寻找材种，应选“煞费苦心”。
故选B。
【19题详解】
本题考查学生分析句子表达效果的能力。
修改后的句子与原句的差别主要有两处：首先，原文说“和其他流派相比，岭南盆景的历史较短”，改文去掉了“和其他流派相比”的限定，缺少了前置条件，从而使得对岭南盆景历史时间长短的表述不够准确；其次，原文说“冲破传统模式的束缚”，这样的语言现象，让受众眼前一亮，造成强烈的听觉冲击，形象再现了岭南派艺人勇于探索、革新的勇气和精神，而修改后的句子“独创出新的模式”则过于直接，没有了原句的韵味，表述过于直白。
【20题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
根据“形成了自己独特的艺术风格”“受到人们的认可和欣赏”可知，第①处说的是形成独特风格的优秀者，因此应填“出类拔萃的个人艺术风格”之意的句子。根据“材种丰富”“但更多的是……”可知，第②处说的是岭南派在材种上与其他流派的相同之处，应填“有些与其他流派选取的材种相同”之意的句子。
21. 下面文段有五处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①快节奏的现代社会中，传统文化的身影似乎在悄悄淡去。②传统文化魅力缺失的主要原因是整个社会对传统文化缺乏重视造成的，③以至于人们对传统文化缺乏兴趣。④随着社会上“回归传统，重视传承”的意识不断增强，⑤使传统文化所面临的困境和压力逐渐得到缓解。⑥政府通过各种形式加大对传统文化的宣传，⑦将中华传统文化融入现代社会生活，⑧彰显并加强传统文化的时代价值。⑨传统文化的创新表达是对传统文化自身价值的一次检验，⑩好的表达方式能改变人们对事物的评价和认知。
【答案】（1）②，修改：去掉“造成的”
（2）⑤，修改：去掉“使”
（3）⑥，修改：在“宣传”后加“力度”
（4）⑧，修改：删掉“并加强”
（5）⑩，修改：“评价”和“认知”互换位置
【解析】
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
（1）第②句，结构混乱，“主要原因是……造成的”句式杂糅，去掉“造成的”。
（2）第⑤句，成分残缺，滥用介词，缺主语，把“使”去掉。好教育云平台(www.jtyhjy.com)
（3）第⑥句，搭配不当或成分残缺，“加大”“宣传”搭配不当，在“宣传”后加“的力度”。
（4）第⑧句，“彰显并加强”语义重复，删掉“并加强”。
（5）第⑩句，语序不当，应该是先有“认知”，后有“评价”，“评价”和“认知”互换位置。
22. 根据下面的消息拟一条一句话新闻。（不超过25个字）
美国《科学》杂志发表了中科院古脊椎动物与古人类研究所周忠和、张福成两位研究员的又一最新科研成果，他们在中国辽西地区发现了一件保存十分完好的早白垩世鸟类胚胎化石。
据《光明日报》报道，在这一发现之前，世界上发现最早的鸟类胚胎化石来自晚白垩世的地层，不仅骨骼不完整，而且也没有羽毛保存。此次发现的化石是迄今发现的时代最早、保持最为完整的鸟类胚胎化石。这不仅对研究鸟类胚胎发育模式的进化具有重要意义，而且还可能包含许多有关羽毛起源进化的重要信息。
据介绍，现代鸟类胚胎发育的一个显著特点是分为早成性和晚成性两种不同的发育模式。多数学者认为，在鸟类的演化过程中，早成性鸟类首先出现，后来才出现了比较进步的晚成性鸟类，此次周忠和等人的研究为这一假说提供了迄今最重要的化石证据。
【答案】中国科学家发现鸟类胚胎发育演化的化石证据。
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达之拟写一句话新闻的能力。
这是一则新闻材料，提干要求拟一条一句话新闻。作为一句话新闻，应包括主体对象、时间、事件、意义等。
材料共三段文字，第一段一般是导语部分，提供新闻的主体对象以及主要事件，第二、三段一般是新闻的主体部分，对导语部分进行阐释和补充。
由第一段“中科院古脊椎动物与古人类研究所周忠和、张福成两位研究员的又一最新科研成果，他们在中国辽西地区发现了一件保存十分完好的早白垩世鸟类胚胎化石”可知，主体对象是“中国科学家”，主要事件是他们发现“早白垩世鸟类胚胎化石”。
第二段“此次发现的化石是迄今发现的时代最早、保持最为完整的鸟类胚胎化石。这不仅对研究鸟类胚胎发育模式的进化具有重要意义，而且还可能包含许多有关羽毛起源进化的重要信息”和第三段“现代鸟类胚胎发育……此次周忠和等人的研究为这一假说提供了迄今最重要的化石证据”指出两位科学家这一发现的意义。好教育云平台(www.jtyhjy.com)
将事件和意义归结为一句话，使用主谓句式进行表达即可。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求作文。
（1）今天，不管你愿意或不愿意，承认或不承认，我们都已进入或者说“被进入”了一个快时代。“抖音极速版”“百度极速版”“今日头条极速版”都冠上了“极速”，“极速”已然成了今天生活的一个标签。
（2）抗疫中的“中国速度”：1个小时，武汉天河机场完成20余吨医用物资装卸交付；1天时间，1500万余口罩加急生产；6天时间，50余支医疗队伍6000多名医疗队员集结武汉；10天时间，7000多人决战，武汉火神山医院拔地而起……
（3）子曰：欲速则不达，见小利则大事不成。
以上材料引发了你怎样的感受和思考？请联系现实，综合材料内容和含意，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道材料作文题。作文材料有三则。材料一主要讲我们都已进入或者是“被进入”快时代。材料二主要讲抗疫中的“中国速度”，列举了中国在疫情期间，在短时间内完成了不可想象的任务。材料三引用孔子的名言，孔子从反面讲快的负面结果。三则材料讲的是一个话题“快”。由此可知，作文需要围绕“快”这一话题进行写作。但是，如果想要拓展或延伸的话，也可以把这一话题稍加拓展，变成“快与慢”的关系类话题进行思考。
在写作时，以“快”为话题展开的话，则需要思考“快”的正面和反面。如写作一篇议论文，可以先写快的好处。贝尔电话的发明，贝尔只比第二名快了120分种，但发明专利只属于贝尔；体育竞技场上，第一名往往只比第二名快零点几秒，但金牌只颁发给快零点几秒的人，第二名已失去意义。快，让我们国家在短短不到三十年的时间里，许多技术赶上了发达国家，快，让我们现在的生活安定，有房住，温饱不愁。接下来可以写慢的好处。诸葛亮求快胜，司马懿却偏偏慢慢来，最后的结局谁都知道：诸葛亮累死了，司马家的后代得了天下。太极拳慢使好多快拳高手败于太极拳师手下。这是张三丰几十年武术的最高境界。是“慢”成就了司马懿和张三丰。最后可以总结，无论社会还是人生，当快则快，当慢则慢。
当然，如果写作记叙文也可以，写一个关于快或慢的故事，以此表达自己对“快”或“慢”的思考，但在记叙时注意技巧。但从整体来看，议论文更容易写，并且容易写出好文章，但是前提是要占有一定素材，对“快”或“慢”有较为深刻的认识。
立意：
1.快中有慢，稳中有进才是王道。
2.当快则快，当慢则慢。
3.快慢相融才能成就大事。
4.慢慢走，欣赏啊！
5.以慢条斯理的心态快节奏的生活。