高中语文人教版 (新课标)必修二涉江采芙蓉《古诗十九首》随堂练习题

这是一份高中语文人教版 (新课标)必修二涉江采芙蓉《古诗十九首》随堂练习题，共4页。试卷主要包含了随堂巩固，阅读探究，语言运用等内容，欢迎下载使用。

一、随堂巩固
1．下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．感激涕零 慷概激昂 沉吟 忧思难忘
B．春花秋月 不绝如缕 乌鹊 鼓瑟吹生
C．如临深渊 月明星稀 羁绊 抱残守缺
D．托物言志 登高毕赋 悲凉 倾慕贤才
解析： A．概—慨；B.生—笙；D.毕—必。
答案： C
2．选出对课文解说不当的一项( )
A．“采之欲遗谁？所思在远道”，美丽的莲花要是送给自己的心上人该是多么美好的事，可是自己的心上人远在天涯海角！这好似一声叹息，表现出诗人的寂寞和凄凉。
B．“青青子衿，悠悠我心”是《诗经·郑风·子衿》中的诗句，原写姑娘思念情人，这里是用来比喻曹操的忧思。
C．“少无适俗韵，性本爱丘山”两句，诗人直言不讳，表明了喜爱山林自然的本性。
D．“误落尘网中，一去三十年”，诗人视官场为尘世之罗网，表达对卑污官场的厌恶之情。
解析： B．这里是比喻渴望得到有才华的人。
答案： B
3．下列诗句中加点字词的释义有误的一项是( )
A．少无适俗韵(本性、气质)
B．方宅十余亩(四面、周围)
C．桃李罗堂前(排列)
D．复得返自然(与人类社会相对应的自然界)
解析： D．自然应是和官场生活相对的田园生活。
答案： D
4．下列各句的分析不正确的一项是( )
A．对酒当歌，人生几何？——感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。
B．青青子衿，悠悠我心。——表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。
C．少无适俗韵，性本爱丘山。——从小就没有迎合世俗的本性，天性原来喜爱山川田园生活。
D．同心而离居，忧伤以终老。——彼此心同而身处两地，忧伤将伴随我们到老。
解析： A．“及时行乐”讲错了。
答案： A
5．将下列诗句按作者分类，正确的一项是( )
①采菊东篱下，悠然见南山
②霰雪纷其无垠兮，云霏霏而承宇
③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
④七八个星天外，两三点雨山前
⑤暧暧远人村，依依墟里烟
⑥枝枝相覆盖，叶叶相交通
⑦俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑
⑧山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头
⑨路曼曼其修远兮，吾将上下而求索
⑩烽火连三月，家书抵万金
A．②⑨③/①⑤⑩/④/⑦/⑥
B．②⑨/⑤⑥/①⑩/③⑦/④/⑧
C．①⑤/②⑨/⑦⑩/③/④/⑧/⑥
D．②⑨③/⑤④/①⑩/⑦/⑧/⑥
解析： 此题考查的是文学常识，需平时多积累。
答案： C
6．下列叙述错误的一项是( )
A．《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》的艺术成就十分突出，独特的抒情艺术风格，使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范。
B．《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。
C．《归园田居》的作者陶渊明自号五柳先生，东晋时期著名诗人，我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。
D．建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。
解析： C．“山水田园”应该为“田园”。
答案： C
二、阅读探究
阅读下面这首诗，回答7～10题。
行行重行行
□ 《古诗十九首》
行行重行行，与君生别离。
相去万馀里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知？
胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾反。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭。
7．这首诗的开头，连用四个“行”字，仅以一“重”字联结。这样写有什么好处？
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答案： 极言其行走得远，兼有分离久远之意。用复沓的声调、迟缓的节奏、疲惫的步伐，给人沉重的压抑感，使痛苦伤感的氛围笼罩全诗。
8．诗中两次出现“相去”，是不是重复？为什么？
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答案： 诗中两次出现“相去”，不是无意义的重复。第一次与“万馀里”组合，指两地相距之远；第二次与“日已远”组合，指夫妻别离时间之长。这都是诗中主人公思念远行人的原因。
9．古人在评价诗歌时常有“诗眼”之说，所谓“诗眼”是指一句诗中最精练传神的一个字。请指明“思君令人老，岁月忽已晚”两句中的“诗眼”各是什么？并简要说明原因。
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答案： “思君令人老，岁月忽已晚”中的“老”与“晚”是“诗眼”。“老”，并非实指年龄，而指消瘦的体貌和忧伤的心情，是说身心交瘁，似有衰老之感。“晚”，指行人未归，岁月已晚，表明春秋忽代谢，相思又一年，暗喻女主人公青春易逝、坐愁红颜老的迟暮之感。
10．这是一首写在东汉末年动荡岁月中的相思乱离之歌。后人在评价这首诗时，说其“情真、景真、事真、意真”，请简要谈谈你对这首诗表露的情感的认识。
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答案： 这首诗采用了淳朴清新的民歌风格和重叠反复的形式，用或显、或寓、或直、或曲、或托物比兴的方法层层深入，将主人公无法遏抑的思念之情淋漓尽致地宣泄出来。读之使人悲感无限，为女主人公真挚痛苦的爱情呼唤所感动。
三、语言运用
11．假设《涉江采芙蓉》中“采芙蓉”的是一女子，请展开合理的联想，用散文化的语言改写下面的句子，描述要有文采。
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。
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答案： 夏秋之交，正是荷花盛开的美好季节。风和日丽，一群农家女子荡着小舟，穿行在“莲叶何田田”“莲花过人头”的湖泽之上，摘几枝红莹可爱的莲花，回去送给各自的心上人。还有着数不清的芳草，一并摘置袖中，插上发际，幽香袭人，叫人心醉。一位怅立船头的女子与众多姑娘的嬉笑打诨不同，她注视着手中的芙蓉默然无语。“采之欲遗谁？所思在远道。”长长的吁叹萦绕在船头，然后随风而逝。
12．仿照下面文段中的画线句子再写两个句子。
对酒当歌，酒，被三滴泉水不停润泽，朦胧中任岁月穿越了时空，依然能看到智者对酒当歌时的潇洒。酒，让人于热烈、奔放与豪情中，回味着“明月几时有？把酒问青天”时诗人的顾影自怜；回味着“酒酣胸胆尚开张”时官人的豪兴傲气；
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__________________________________________________________……如今，古时的佳酿至今已无处可寻，而佳酿制成的诗句，倒是历久弥香，愈发芳醇。
答案： 回味着“酒入愁肠，化作相思泪”时文人的多情善感回味着“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复返”时壮士的悲怀壮行
13．清人吴淇在读了曹操的《短歌行》后说：“盖一厢口中饮酒，一厢耳中听歌凭空作想，想出这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯，若不连贯，纯是一片怜才意思。”你是怎样理解这一评论的？
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答案： 这首诗是曹操诗歌中具有代表性的言志之作。全诗通过对时光易逝、贤才难得的再三咏叹，抒发了自己求贤若渴的感情，表现出统一天下的雄心壮志和自强不息的进取精神。全诗跌宕悠扬，吞吐隐约，曲折却很充分地表达了曹操复杂的思想感情。
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