语文：2.7 诗三首 同步练习 （人教版必修2）
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2.7 诗三首 同步练习 （人教版必修2）(时间：45分钟 分值：60分)一、基础知识(31分，选择题每小题3分)1．下列词语中加点的字注音全对的一组是( )A．芙蓉(fú) 羁鸟(jī) 子衿(jīng) 可掇(duō)B．暧暧(ài) 吐哺(bǔ) 三匝(zā) 守拙(zhuō)C．樊笼(fán) 依依(yī) 喧鸟(xiān) 后檐(yàn)D．兰泽(zhé) 故渊(yuān) 呦呦(yōu) 俗韵(wèn)解析：A项，“衿”应读jīn。C项，“喧”应读xuān，“檐”应读yán。D项，“泽”应读zé，“韵”应读yùn。答案：B2．下列加点的字解释有误的一项是( )A．俗韵(气质，本性) 羁鸟(束缚)B．荫后檐(遮蔽) 罗堂前(排列)C．暧暧(昏暗，模糊) 墟里(村落)D．枉用相存(存在) 契阔谈(宴饮)解析：D项，“存”，问候，怀念。答案：D3．下列句中加点的词，意义相同的一项是( )A.B.C.D.解析：A项，对着/方、值。B项，缘故/所以。D项，回头看/拜访。C项，“绝”都当“断绝”讲。答案：C4．下列句子中的加点词古今意义相同的一项是( )A．同心而离居 B．人生几何C．沉吟至今 D．误落尘网中解析：“尘网”古今都是指尘世的罗网。A项，“同心”古义指感情深厚；今义指齐心。B项，“几何”古义指多少；今义指几何学。C项，“沉吟”句中指对贤才的思念和倾慕；今义指迟疑不决，低声自语。答案：D5．下列诗句中不是对偶句的一项是( )A．狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠B．青青子衿，悠悠我心C．山不厌高，海不厌深D．户庭无尘杂，虚室有余闲解析：B项虽然两句分别有双音词“青青”和“悠悠”，但两句语意上非并列或相反关系。答案：B6．下列各句中分析不正确的一项是( )A．对酒当歌，人生几何——感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。B．青青子衿，悠悠我心——表达了仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。C．少无适俗韵，性本爱丘山——从小就没有迎合世俗的本性，天性原本喜爱山川田园间的生活。D．同心而离居，忧伤以终老——彼此心同而身处两地，忧伤将伴随我们到老。解析：A项，“及时行乐”错误理解了诗句含意，应着眼于诗文整体，该句虽然有对时光易逝的忧思，但并未因此而消沉，反而因此激起了招揽人才、一统天下的雄心壮志。答案：A7．以下六首绝句分别描写了四季的景物。按春夏秋冬分类正确的一组是( )①六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧。②失群寒雁声可怜，夜半单飞在月边。无奈人心复有忆，今瞑将渠俱不眠。③黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。④梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日常睡起无情思，闲看儿童捉柳花。⑤胡鹰掣旋北风回，草尽平原使马开。臂上角弓如缺月，当场意气射生来。⑥一树寒梅白玉条，迥临村里傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。A．④/③/②⑤/①⑥ B．①/③④/②/⑤⑥C．⑥/③④/②/①⑤ D．①④/③/⑤/②⑥解析：注意结合诗句中突出季节特点的词语。答案：C8．补写下列句子中的空缺部分。(10分)(1)______________________，________________。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。(2)慨当以慷，忧思难忘。____________________？____________________。(3)山不厌高，海不厌深。________________________，________________________。(4)____________________，____________________。开荒南野际，守拙归园田。(5)方宅十余亩，草屋八九间。____________________，__________________。答案：(1)暧暧远人村 依依墟里烟 (2)何以解忧 唯有杜康 (3)周公吐哺 天下归心 (4)羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 (5)榆柳荫后檐 桃李罗堂前二、阅读鉴赏(16分)(一)阅读《古诗十九首》中的两首诗作，然后回答9～10题。(7分)青青河畔草青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。昔为倡家女，今为荡子妇。荡子行不归，空床难独守。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。9．“郁郁园中柳”中“园柳”如何理解？(3分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“园柳”谐音双关，写思妇对分别时依依留恋情景的怀想。10．这两首诗在语言运用上有什么共同点？有什么作用？(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：两诗都多用叠字，反映了汉代五言诗清新质朴、音韵优美、表意丰富的语言特点。两诗中“盈盈”“皎皎”含义不同，又表现了语言的丰富性。(二)阅读下面这首唐诗，然后回答11～12题。(9分)登 楼 杜 甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极①朝廷终不改，西山寇盗②莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟③。[注] ①北极：即北极星，喻指唐王朝。②西山寇盗：指吐蕃。③梁甫吟：诸葛亮遇到刘备前喜欢诵读的乐府诗。11．分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓着诗人什么样的感慨。(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：颔联写辽阔悠远的自然景象，颈联写国家动荡不安的局势；该诗寄寓着诗人对古今世事沧桑变幻、国家多灾多难的感慨。12．(对应考点链接)尾联运用了何种表现手法？表达了诗人什么样的思想感情？(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：用典(借古讽今)。①暗讽君王重用奸邪，昏聩误国；②表达自己空怀济世之心却报国无门的抑郁与自遣之情。三、表达交流(13分)13．模仿文段的句式，在画线的地方镶嵌进适当的诗句，使文段更富有文采，意旨更加丰富。(4分)我追求____________的诗意，我向往“采菊东篱下”的闲适，我喜欢______________的清纯，我心仪____________的静谧……但在这世俗的纷扰中，何处才是我梦中的桃花源？答案：(示例)“低头弄莲子” “清水出芙蓉” “人迹板桥霜”14．曹操在《短歌行》中感叹人生短暂。请你围绕“人生”写两个比喻句，表达出你对人生的看法。要求两个比喻句句式基本一致，语意连贯。(5分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)人生就像一条河，经历丰富，才能源远流长；人生就像一座山，经历奇特，才能蔚为大观。15．阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。(4分)科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环转辗奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生植物体内。答：(1)________ (2)________ (3)________答案：(1)吸碳 (2)“略施魔法” (3)光合作用
