湘艺版三年级下册采山评课ppt课件

（演唱）采山 教学设计

1教学目标

1、学唱歌曲《采山》，通过演唱、表演等活动体验歌曲轻快、活泼、清新的音乐特点

2、通过多种形式，积极的投入到各项音乐活动中来，从中体验歌曲所描绘的大自然的美丽景色以及快乐劳动的主题。

2学情分析

1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。

2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。

3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。遇到这种问题，我们应该“恩威并用”，表扬自觉的学生，适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。

3重点难点

1、能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验课堂乐趣

2、歌曲中十六分音符和前八后十六、前十六后八的掌握和运用；

3、学生参与各项活动的积极的态度和情绪的把控

4教学过程

一、组织教学

1、播放《采蘑菇的小姑娘》的音乐做律动。音乐做律动中进教室

2、师生相互问好

二、学唱歌曲《采山》

（一）、导入

教师：一年有几个季节？都有哪些？你最喜欢哪个季节？现在是哪个季节？春天来了引导学生讲述春天的变化。今天老师带大家去郊游，看看山里都有什么好玩的东西大家可要跟上老师的步伐，千万不要掉队啦！放《采山》的音乐和课件

（二）、歌曲学唱

1、熟悉音乐

教师：山里有什么？（蘑菇、木耳、山菜、花、果等）小朋友们太厉害了。

2、节奏训练

前八后十六：X X X 前十六后八：X X X

圆 圆的 圆圆 的

十六分音符：X X X X

吧 唧 吧 唧

3、动动小脑筋

X X X X X | X X X | X X X X| X X X ||

我 的 名 字叫 王 老 师 , 你 的 名 字 叫 什 么?

1、X X X XX | X X X |

我 的 名 字叫 X X X

2、X X X X| X X X ||

我 的 名 字 叫 X X

你们看山里的景色多美啊。这时山里走来了一个小女孩，你们听她在唱歌呢。聆听的过程中感受歌曲的情绪和速度，小姑娘的心情是快乐的吗？她用什么样的声音在演唱这首歌曲？（高兴愉悦、轻快有弹性）

采山：山里的人们把进山摘葡萄、采蘑菇叫做采山，同学们想学习这首歌曲吗？（翻开课本16页）

4、教唱歌曲

（1）、有节奏的读歌词

（2）、师一句一句的教唱，引导学生理解掌握速度情绪。师至少教唱三遍。

5、完整演唱歌曲

6、接力演唱歌曲

三、拓展训练

教师将歌曲《采山》创编成简单的律动，里面要有采摘的动作，让学生充分感受歌曲的情绪。分组分角色的表演唱。

四、结束

1、教师小结：今天我们靠自己的努力领略到了大山的美景，也和大山的小朋友们进行了一次又一次的愉快劳动，希望小朋友在今后的日子里，能用自己的各种劳动换来更多的快乐！并且要热爱和保护我们美丽的家园，做一个文明的小公民

2、在《采山》的音乐声中排队出教室