小学音乐小骆驼教案及反思

这是一份小学音乐小骆驼教案及反思，共7页。
                              小骆驼                              教学目标：                              1、情感态度与价值观：能积极参与到情景创设的活动中，在学唱歌曲的过程中感受乐曲的情绪变化，通过音乐实践活动，培养积极，乐观的生活态度和习惯。                              2、过程与方法：体验小骆驼沙漠跋涉过程的心情和步伐，探究用不同演唱形式来表达音乐作品                              3、知识与技能：感受八分休止符在歌曲中停顿的时值，学习通过声音的控制来表达不同的情绪。教学重难点感受八分休止符在歌曲中停顿的时值，学习通过声音的控制来表达不同的情绪。教学过程                              （一）导入                              同学们好,欢迎大家来到快乐的音乐课堂，                              首先请出音乐王国的7个魔法音符                              （柯尔文手势唱音阶）                              （二）、请出被誉为音乐骨架之称的“节奏”                              师：我一条节奏拍3遍，看看哪位同学，能模打出老师拍的节奏？拍子是4\2的，Xx  xx  x-  (三种拍节奏形式，注意提示拍子速度)                              生：  师：接受能力很强，黑板展示拍的节奏                              师：现在提高难度了，拍子4\2的，仔细听，仔细观察（拍子速度稍慢）                              生：模打                              师：同样4\2拍，难度升级，提高拍子速                              生：模打                              师：（恭喜你们挑战成功）其实刚才这两条节奏是同一条，只不过老师改变了拍子的速度。                              板书：xx  0x  x-                              对比观看那位同学发现其中的不同？                              生：我发现了一个休止符                              师：（你的观察很仔细）                              0  它的名字叫八分休止符，是音乐王国里的小红灯，遇到他以后歌声要停半拍，不出声。                              师拿出碰铃（这是碰铃 发出“叮”的声音，我们用他来打这条节奏，请同学们仔细听）师边打边唱                              师：有哪位同学想试试？                              一位同学打碰铃，师带领学生用手打节奏唱歌词                              是谁带来这美妙的铃声？我们去寻找铃声的主人吧?                              第一遍听赏歌曲                              这铃铛的声音主人是？                              小骆驼                              师：谁知道关于小骆驼的知识？                              生：                              师总结：                              第二遍听赏                              我们听听歌曲里描绘了一头什么样的小骆驼？                              生：快乐，勇敢、坚强，要过大沙漠的骆驼                              师：生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定乐观的音乐形象                              （三）、同学们让我们跟着小骆驼进行一次沙漠之行吧                              快听小骆驼来了，他没走一步留下了脚印，每只脚印踏出了？                              1、图谱展示音符                              我们在跟着小骆驼踏出的音符，唱唱这些魔法音符感受一下                              2、我们一下这两句的乐谱，你发现了什么？                              生：八分休止符                              师：它是歌唱王国里的小红灯，遇到它要休止半拍，别出声，在这运用八分音符有什作用呢？                              老师唱一下没有八分休止符和有八分休止符的，你感受一下有区别？                              师演唱                              生：有八分休止符歌曲给人感觉更轻快，有活力，有顿音（你的感受力很好）                              3、我们唱唱曲谱，加上柯尔文手势                              4、加入歌词演唱                              我们要跟着这头充满活力的小骆驼继续前行，快听                              谁能听出这一句与前面两句有什么不同？                              生：这一句音乐比较深沉，沉重，好像遇到了困难（感受能力很好）                                                             师：我们想象一下小骆驼在沙漠里会遇到什么？                              生：沙尘暴、恶劣天气、危险（想象力很好）                              师：我们一起体会一下小骆驼艰难的步伐（跟音乐）                              1、看乐谱2.1  2                              在这我们遇到一个新的节奏型                              2、板书： x.x （知了）划拍读，起不同的拍子速度感受                                                             3、唱谱，起好拍                              4、唱词，加入动作 遇到困难小骆驼还是继续前进，是什么让小骆驼不怕困难，不退缩请听生：因为前面有绿洲，青草、花朵、清水师：你说的很有道理，小骆驼因为心中有信念，有目标，我们也要像小骆驼一样心中要有目标这时小骆驼的心情？脚步会变的？生：高兴、对前进充满希望，活力、轻快我们自学唱一下乐谱在这我们又遇到八分音符了，演唱时要注意哦师：弹琴感受几遍，生演唱唱歌词，我们把这几句再演唱一遍（加上表情动作）继续听：小骆驼在不怕困难，乐观勇往直前的精神下，小骆驼怎么？生：小骆驼穿过了大沙漠师：画旋律线我们听到了这一句心情怎么样？生：高兴、激动师：歌曲也把小骆驼内心激动的心情通过旋律表现出来我们再边唱边画旋律线体会一下小骆驼激动的心情师：看乐谱自学，唱乐谱（注意八分休止符）弹琴听几遍（柯尔文手势）唱词小骆驼不怕困难，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲，小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上的铃铛叮当直响，我们一起学着小骆驼高兴的神情摇一摇头唱哪位同学能设计驼铃声体现小骆驼渐行渐远的情景声音的强弱强近弱远（四）、完整演唱歌曲跟伴奏，师敲双响筒（手、脚、柯尔文、旋律线、叮当动作）（五）快乐小舞台沙漠中的演出，把我们这次难忘的沙漠之行用歌声、乐器声表现出来选出乐器手我准备了一些打击乐器（碰铃、沙锤、双响筒、木鱼）师：正好我准备了一些打击乐器，你们选一选，看哪些乐器适合模仿沙漠中的三个场面。选好后，试一试，敲一敲吧！（三个小组分别选乐器为沙漠中的三个场景伴奏。）让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发，主体地位得到突出，） 课件双响筒：xx   xx沙锤：x  x走啊走 碰铃：xx  0x  x-铃鼓：x-   x- （六）、沙漠中的收获师：今天我们的“沙漠之旅”圆满结束，通过这一次沙漠之行，你最大的收获是什么？（生自由回答）师：在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做一个坚强的孩子。