人教部编版八年级下册北冥有鱼达标测试

这是一份人教部编版八年级下册北冥有鱼达标测试，共13页。试卷主要包含了 阅读下面文本，完成下列各题等内容，欢迎下载使用。

1. 阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（《北冥有鱼》）
【乙】穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏。背若泰山，翼若垂天之云。抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。
（《逍遥游》节选）
（1）下列画线词解释有误的一项是（ ）
A.怒而飞，其翼若垂天之云（怒：鼓动翅膀）
B.未有知其修者（修：长）
C.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也（息：气息）
D.《齐谐》者，志怪者也（志：志向）
（2）下列画线词意义和用法都相同的一项是（ ）
A.天之苍苍，其正色邪/有鸟焉，其名为鹏
B.怒而飞/而彼且奚适也
C.去以六月息者也/以我酌油知之
D.生物之以息相吹也/此小大之辩也
（3）下列朗读节奏划分错误的一项是（ ）
A.其翼/若垂天之云B.其远/而无所至极邪
C.不知其/几千里也D.生物/之以息相吹也
（4）翻译下列句子。
绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。

（5）阅读两文，结合链接材料，谈谈你所理解的“鹏”与“鴳”的形象。
【链接材料】大鹏一日同风起/扶摇直上九万里/假令风歇时下来/犹能簸却沧溟水

2. 阅读下面文本，完成下列各题。
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（1）下列句子中画线的词语用法和意义不相同的一项是（ ）
A.北冥有鱼，其名为鲲/其岸势犬牙差互
B.怒而飞，其翼若垂天之云/中峨冠而多髯者为东坡
C.若听茶声然/佁然不动
D.《齐谐》者，志怪者也/南阳刘子骥，高尚士也
（2）下列句子画线词意思相同的一项是（ ）
A.志怪者也/处处志之
B.其正色邪/天山共色
C.初极狭/其远而无所至极邪
D.生物之以息相吹也/鸢飞戾天者，望峰息心
（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.文章一开篇，就以奇异的想象、夸张的笔法，描绘了鲲的变化和鹏的展翅翱翔的画面。大鹏要向南飞行，须依靠海风的力量。因此，在天空翱翔的大鹏达到了真正的逍遥。
B.庄子使用了一个气势磅礴的“鲲鹏变化”的寓言，不仅写出了鲲鹏之大，而且写出了鹏的水击三千里，高飞九万里，大海的掀动，狂风的倏起，空中飘飞的尘埃，如野马奔腾般的泽气，以及那至高至远的苍天等，构成了天地广阔的大意境。
C.文段从北冥之鱼由鲲到鹏的变化写起，再写其南迁的气势，以抒发天地浑茫的感慨作结。
D.庄子善于运用想象和夸张，如文中描写鲲鹏之大，“不知其几干里也”“其翼若垂天之云”，极富浪漫主义色彩。
（4）翻译文中画线句子。
①水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
②野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

3. 阅读下面文本，完成下列各题。
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（1）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.本文描绘出一幅大鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。
B.本文作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。
C.本文引用记载怪异之事的《齐谐》一书，对表现大鹏的形象意义不大，可以删去。
D.本文作者通过雄奇的想象，塑造了鲲鹏的宏大形象，富有浓厚的浪漫主义色彩。
（2）对下列句中画线词的解释，正确的一项是（ ）
A.怒而飞，其翼若垂天之云 怒：愤怒
B.北冥有鱼，其名为鲲 名：命名
C.是鸟也，海运则将徙于南冥 是：表判断
D.《齐谐》者，志怪者也 志：记载
（3）下列朗读节奏划分错误的一项是（ ）
A.其翼/若垂天之云B.其远/而无所至极邪
C.不知其/几千里也D.生物/之以息相吹也
（4）翻译画线句子。
水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

4. 阅读下面文本，完成下列各题。
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（1）庄子，名_______________，是_______________时期哲学家，道家学派的代表人物。
（2）下列句子中画线词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.化而为鸟，其名为鹏/为宫室、器皿（《核舟记》）
B.天之苍苍，其正色邪/两岸石壁，五色交辉（《答谢中书书》）
C.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手/温故而知新，可以为师矣（《＜论语＞十二章》）
D.食之不能尽其材/便要还家，设酒杀鸡作食（《桃花源记》）
（3）选文开篇以奇异的想象夸张地描绘了鲲的变化和鹏的翱翔，其中哪些地方可表现出鲲、鹏之大？

（4）选文的核心形象是“鹏”，但后来又提到了“野马”和“尘埃”。仔细阅读选文，说说“鹏”与“野马”“尘埃”有什么相同和不同之处？

（5）选文中的“鹏”很大，且飞得很高，它能真正做到随心所欲吗？结合选文内容谈谈你的理解。

5. 阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（《北冥有鱼》）
【乙】鹏不矜大而暴猛，每顺时而行藏①。参玄根②以比寿，饮元气以充肠。戏旸谷而徘徊，冯③炎洲而抑扬。俄而希有鸟见谓之曰：伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼掩乎西极左翼蔽乎东荒跨蹑地络周旋天纲。以恍惚为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓④，而斥鷃之辈，空见笑于藩篱。
（李白《大鹏赋》，有删改）
【注】①行藏：调整行为。②玄根：道理的根本。③冯：依靠。④廖廓：辽阔的天空。
（1）下面对句子的断句正确的一项是（ ）
A.吾右翼掩乎西极/左翼蔽乎东荒/跨蹑地络/周旋天纲
B.吾右翼掩乎/西极左翼蔽乎/东荒跨蹑地络/周旋天纲
C.吾右翼/掩乎西极左翼/蔽乎东荒跨蹑地络/周旋天纲
D.吾右翼掩/乎西极左翼蔽乎东荒/跨蹑地络/周旋天纲
（2）下面画线词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.鲲之大 学而时习之
B.其名为鹏 以虚无为场
C.去以六月息者 以恍惚为巢
D.其翼若垂天之云 亦若是则已矣
（3）下面对文本的解读与分析，不正确的一项是（ ）
A.【甲】文选自《庄子·逍遥游》，庄子是继老子之后道家学派的代表人物，与老子并称“老庄”。
B.【乙】文作者以大鹏自况，充分体现了其摆脱现实羁绊、追求自由的理想。
C.【甲】文作者把大鹏置于浩浩渺渺的天宇背景中，重点写其巨大威猛，任意而行，无所拘束。
D.【甲】文作者将大鹏与山野中的雾气、空气中的尘埃进行对比，点明它们都是靠风力才能飞翔于空中；【乙】文以大鹏在天地间的活动、与大自然的关系、与同类的联系来展开故事的。
（4）将下面的句子翻译成现代汉语。
①天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
②于是乎大鹏许之，欣然相随。

（5）试分析庄子和李白写大鹏的目的有什么差别。

6. 阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自《庄子·北冥有鱼》）
【乙】俄而希有鸟①见谓之曰：伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒②。跨蹑地络，周旋天纲③。以恍惚④为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓⑤，而斥鷃⑥之辈，空见笑于藩篱⑦。
（节选自李白《大鹏赋》）
【注】①希有鸟：中国古代传说中的异鸟。②西极：西方极远的地方。东荒：东方极远的地方。③跨蹑地络，周旋天纲：跨蹑，跨越。地络，土地的脉络，指疆界。天纲：天的纲维。④恍惚：迷离，难以捉摸。⑤寥廓：辽阔的天空。⑥斥鷃（yàn）：鷃雀。⑦藩篱：指认识事物的局限。
（1）请解释下列画线词在文中的意思。
①怒而飞 怒 ：_________________
②野马也，尘埃也 野马：_______________
③若是则已矣 是：__________________
④俄而希有鸟见谓之曰 谓：__________________
⑤吾右翼掩乎西极 掩：__________________
（2）请将下面的句子翻译成现代汉语。
①抟扶摇而上者九万里。
②于是乎大鹏许之，欣然相随。

（3）【甲】【乙】两选文中鹏的“志”分别是_______________、_______________。（用原文语句）
（4）两选文分别采用怎样的手法来表现“鹏”的形象？

7. 阅读下面文本，完成下列各题。
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（1）解释下列画线的字词。
①怒而飞 怒：
②其翼若垂天之云 垂：
③志怪者也 志：
④水击三千里 水击：
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
②野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

（3）庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。

（4）文中的“鹏”是个什么样的形象？

（5）学习完本文后，你觉得文章表达了怎样的主旨思想？
参考答案
1.
【答案】
（1）D
（2）C
（3）C
（4）穿过云层，背负青天，然后打算向南飞，将要飞到南海去。
（5）大鹏硕大无比，“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”；志存高远，善借长风，“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。斥鴳目光短浅，它们认为“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”就是飞翔，不必像大鹏一样飞到九万里高空再飞翔。
【解答】
（1）D项，句意：《齐谐》这本书，是记载怪异的事物的书。志：记载。
（2）A项，表示选择/代词，它的。
B项，连词，表修饰/连词，表转折。
C项，介词，凭借。
D项，助词，用于主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的。
故选C。
（3）C项，“不知其几千里也”意为“不知道它有几千里”，根据意思应该划分为“不知/其几千里也”。
（4）绝：穿过。图：打算。南：向南。
（5）解答此题，可从鹏与斥鴳的体形、眼界和理想追求方面入手。结合文中关键句“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”“我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也”分析可知，鹏体型硕大，善借长风，志向高远，而斥鴳目光短浅，不能理解别人的远大志向。
2.
【答案】
（1）B
（2）B
（3）A
（4）①在水面上击打的水花达三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
②山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
【解答】
（1）A项，代词，它的。
B项，连词，表修饰/连词，表并列。
C项，助词，……的样子。
D项，助词，表判断。
故选B。
（2）A项，记载/做记号。
B项，都是“颜色”的意思。
C项，极、非常/尽头。
D项，气息，这里指风/平息。
故选B。
（3）A项，“因此，在天空翱翔的大鹏达到了真正的逍遥”错误，在天空翱翔的大鹏其实并没有达到真正的逍遥。
（4）①抟：盘旋飞翔。扶摇：旋风。
②野马：山野中的雾气，奔腾如野马。
3.
【答案】
（1）C
（2）D
（3）C
（4）翅膀拍打水面激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
【解答】
（1）C项，“对表现大鹏的形象意义不大，可以删去”的理解是错误的。庄子在文章中假借所谓《齐谐》的话，并加以发挥，对于鹏飞刺天的情景，又作了具体细致、生动地描写，说明鹏的飞行之异，既表现了其“真实”，又极力渲染了鹏迁徙时的恢宏的气势，营造了雄奇阔大的境界。
（2）A项，怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。
B项，名：名字。
C项，是：这。
故选D。
（3）C项，“其几千里也”是“不知”的宾语，中间应断开，故朗读节奏应划分为：不知/其几千里也。
（4）水击：击水，拍打水面。抟：盘旋飞翔。扶摇：旋风。息：气息，这里指风。
4.
【答案】
（1）周,战国
（2）B
（3）①鲲之大，不知其几千里也。
②鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
（4）相同：它们都需要凭借风才能够动起来。
不同：“鹏”很庞大，“野马”“尘埃”很渺小。
（5）它不是真正能随心所欲。它的高飞需要借助风“生物之以息相吹也”，所以它依然是要受到限制的。
【解答】
（1）根据课上所学及日常积累可知，庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。
（2）A项，成为/做，指雕刻。
B项，颜色/颜色。
C项，所以/旧的知识。
D项，同“饲”，喂/食物。
故选B。
（3）作答此题，应在理解文意的基础上，结合具体的语句进行分析。由“鲲之大，不知其几千里也”可以看出鲲的体形之大，由“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可以看出鹏的体形之大。
（4）语句中的“野马”是指山野中的雾气。雾气浮动状如奔马，故名“野马”。“尘埃”，扬在空中的土叫“尘”，细碎的尘粒叫“埃”。结合“生物之以息相吹也”可知，“鹏”“野马”和“尘埃”都需要凭借风才能够飞扬起来。但从形体上看，“鹏”大，而“野马”和“尘埃”小。
（5）依据文章中的“生物之以息相吹也”可知，“鹏”虽然很大，但是要飞起来，还要凭依风，没有风，是飞不起来的。所以说，“鹏”是不能真正随心所欲的。
5.
【答案】
（1）A
（2）D
（3）C
（4）①天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
②大鹏于是答应了它的要求，高兴地随它飞去。
（5）庄子写大鹏的目的，是说其与小小的赤鷃本无高下之分，庄子也未以大鹏自喻；李白则不然，他是以大鹏自比，寄托自己的远大志向。
【解答】
（1）“右翼掩乎西极”“左翼蔽乎东荒”句式结构相同，其中间断开，排除B、C、D。故选A。
（2）A项，之：用于主谓之间，取消句子独立性/代词，代指学到的知识或技能。
B项，为：叫作/作为。
C项，以：介词，凭借/介词，把。
D项，好像。
故选D。
（3）C项，“【甲】文作者”错误，应是“【乙】文作者”。
（4）①其，表示选择。
②许：答应。
（5）庄子写大鹏说明了万物皆有所待的道理，是说其与小小的赤鷃本无高下之分，庄子也未以大鹏自喻；而李白写大鹏讽刺了斥鷃无远大理想、不肯进取，他是以大鹏自比，表明自己志向远大。
6.
【答案】
（1）①振奋，这里指用力鼓动翅膀
②山野中的雾气
③这样
④告诉
⑤遮盖
（2）①乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。
②于是大鹏同意与它一起，高兴地相伴飞翔。
（3）徙于南冥,登于寥廓
（4）【甲】通过描写大鹏鸟振翅而飞的场景，用比喻和夸张的修辞手法，写出大鹏鸟的体型庞大有力。【乙】通过侧面衬托，用希有鸟的话来衬托出大鹏鸟的体型庞大，志向高远。
【解答】
（1）①句意：奋起而飞时。怒：用力振动翅膀。
②句意：山野中的雾气，空气中的尘埃。野马：山野中的雾气。
③句意：也不过像人在地面上看天空一样罢了。是：代词，这样。
④句意：不久，希有鸟看见了大鹏，它对大鹏说。谓：告诉。
⑤句意：我的右边的翅膀能遮盖西方极远的地方。掩：遮盖。
（2）①抟：盘旋飞翔。扶摇：旋风。
②许：答应。之：它。欣然：高兴的样子。随：跟随。
（3）解答本题找出能体现鹏飞翔目的的词语回答即可，注意用原文句子。【甲】文中““鹏之徙于南冥也”体现鹏的“志”是“徙于南冥”。【乙】文中“此二禽已登于寥廓”体现鹏的“志”为“登于寥廓”。
（4）解答本题，要找出描写鹏形象的句子体会。【甲】文中句子“怒而飞，其翼若垂天之云”用比喻、夸张的修辞手法，突出鹏鸟的说硕大无比。【乙】文句子“伟哉鹏乎，此之乐也”，这是希有鸟对鹏的赞叹，这是侧面描写，突出大鹏鸟的体型庞大，志向高远。
7.
【答案】
（1）①振奋，这里指用力鼓动翅膀,②悬挂,③记载,④击水，拍打水面
（2）①乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开了北海。
②山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
（3）示例：①在想象中夸张。 如对鲲、鹏形象的描写：“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”，显现出其浩大的声势和广阔的意境。
②在想象中进行对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象和鲲、鹏作对比，以大小对比来阐述万物皆有所待的道理。
③在想象中寄寓自己的情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。
（4）文中的“鹏”是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。
（5）世间的万物是相互依存的、相互作用的。
【解答】
（1）①句意：（当它）振动翅膀奋起直飞的时候。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。
②句意：它的翅膀就好像悬挂在天空的云彩。垂：悬挂。
③句意：是记载一些怪异事情的书。志：记载。
④句意：翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛。水击：击水，拍打水面。
（2）①抟：盘旋飞翔。扶摇：旋风。息：气息，这里指风。句子翻译为：乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开了北海。
②野马：山野中的雾气，奔腾如野马。句子翻译为：山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
（3）《逍遥游》作为《庄子》一书的代表篇章之一，充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于想象、寓言故事和生动的比喻中，形成独特的风格。庄子最主要的是想象了一个“逍遥”的至高境界，为了要描述这种想象的至境，让人们相信确有“逍遥”的境界，庄子展开具体的想象，先通过对许多具体形象、事例的想象和创造来说明天地万物皆“有所待”，然后步步深入到“无待”的境界。而这些具体的想象又具有独特的风格。①在想象中夸张，如在想象鲲、鹏形象时，作者极写鲲、鹏之大：“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”，都极尽想象夸张之能事，造成浩大的声势和广阔的意境。②在想象中进行对比，极写鲲、鹏之大，同时作者列举野马、尘埃等“小”的形象和鲲、鹏作对比，以大小对比来阐述万物皆有所待的道理。③在想象中寄寓了自己的情感。作者如此醉心于“逍遥”境界的想象和创造，并将这种想象具体化、形象化，实则是蕴含了自己对理想的热烈追求。作者否定争名夺利的世俗之人，追求逍遥，但自己也摆脱不掉人生的羁绊，在这种矛盾的情感之下，就借着这种大胆夸张的想象来寄寓自己的理想。
（4）通读全文，结合“鹏之背，不知其几千里也”“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”等内容可总结概括出“鹏”的形象。
（5）由“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”“其视下也，亦若是则已矣”可知文章的主旨为：世间的万物是相互依存的、相互作用的。