小学音乐湘艺版二年级上册第一课（音乐知识）音高、唱名、手势（re）(mi)教学设计

（音乐知识）音高、唱名、手势 教学设计

1教学目标

1、学习柯尔文手势“4”，并模唱唱名。

2、让学生听音组边准确做手势。

3、让学生边听《剪窗花》,边做柯尔文手势。

2学情分析

二年级的学生的注意力不是很集中，而“柯尔文手势”也可以说是实际高度的“音阶手势”。通过手势让孩子更形象、直观的感受音高、触摸音高，满足了学生好动的特点，这会使他们的积极性更高。

3重点难点

1、让学生边听音组边准确做手势。

2、让学生边听《剪窗花》,边做柯尔文手势。

4教学过程

一、导入

1、复习1、2、3、4、5、6、7、i这几个音符，多媒体出示各个音符的“柯尔文手势”。（除“4”），并让学生找出丢失的“4”的柯尔文手势。

2、简介“柯尔文手势”，多媒体呈示手势图片。

二、学一学

1、学习柯尔文手势“4”，并模唱唱名。（唱fa时，大拇指向下，它表明唱fa的感觉要向mi靠拢）

2、用琴带领学生模唱音阶，边唱边用手势，以帮助学生直观感受音的高低。

三、练一练

（1）随琴声唱一唱做做。

1、5652、4323、56544、6543

（2）听老师弹奏上面的音组，将弹奏的顺序记在（）内。

（）（）（）（）

（3）评价

四、动一动

1、复习歌曲《剪窗花》

2、边听《剪窗花》,边做柯尔文手势。

3、全班表演、分组表演、个人表演等（师及时进行评价，分发奖品）

五、小结