音乐二年级下册“六一”的歌教案

（演唱）六一的歌 教学设计

1教学目标

情感价值观：能大大胆的参与音乐活动，并积极与他人合作。
过程与方法：能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏，表现歌曲欢快，活泼的情绪。
知识与技能：能轻松，明亮的声音学会唱歌曲《“六一”的歌》。

2学情分析

小学三年级的学生，他们教二年级学生生活范围和认知领域都有所拓展，体验感受盒创新能力都有了增强，但是仍旧未脱离儿童的特点：好动、好奇、以形象思维为主，联想与模仿能力较强。

3重点难点
学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。
旋律中的音程跳进以及“X X X” 和 “XX 0X” 节奏。

4教学过程

一、         情境定向

学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。
1、导入语：同学们，谁能告诉我，一年当中有一个属于我们小朋友自己的节日，是哪个节日呢？（六一儿童节）
2、让学生说一说以前的六一儿童节是怎样度过的。
3、欣赏小朋友庆六一。
师：六一儿童节这一天小朋友都在用不同的形式庆祝自己的节日，接下来咱们一起来看一看全国的小朋友是怎样庆祝自己的节日的？（生学生自由发言）
二：导学铺垫
师：同学们，老师给大家透露一个最新消息：今年，为了让大家过一个快乐而有意义的六一儿童节，学校打算搞一个大型联欢会，大家想不想参加？（生：想），学校还专门编写了一首联欢会主题歌，想不想提前听一听？（生：想）
三：学习歌曲
1、聆听歌曲，整体感受。
师：我们首先来听一听合唱团的小朋友演唱的《六一的歌》。
师：感觉歌曲唱得怎么样？大家说说这首歌曲的情绪是欢快的还是舒缓的？（欢快的）
大家知道吗？如果想参加联欢会，就要必须得会唱这首联欢会的主题歌？你们愿意去参加联欢会吗？
2、复听歌曲，记忆歌词。
师：那我们赶紧再来听听歌曲，看看歌曲中都唱了些什么？听（2-3遍）鼓励性的语言：奖品（联欢会的入场券）你听得真认真！我提前送给你一张联欢会的入场券。
师：我们一起来看看，大家听到的和歌曲的歌词一样不一样？
3、出示歌词，有感情，有节奏的朗读歌词。（一遍）
（领）“六一”的 ︱ 歌 儿 ︱ 是 甜 ︱ 的 0 ︱

（齐）啊哩 哩 ︱ 啊哩 哩︱ 是呀 是甜 ︱ 的 0 ︱
（领）“六一”的 ︱ 鲜 花 ︱ 是 香 ︱ 的 0 ︱
（齐）啊哩 哩 ︱ 啊哩 哩 ︱ 是呀 是香︱ 的 0 ︱
（领）“六 一”的︱小朋 友︱小 朋 ︱友 0 ︱一个 0个︱ 都是 美 ︱ 的 0 ︱
（齐）啊哩 哩 ︱ 啊哩 哩 ︱ 一个 个 ︱都是 美 ︱的 啊哩 ︱ 哩 0 ‖
教师加入响板伴奏，请同学们表演。
4、学习歌曲旋律，哼唱歌曲。
分别用Lu lv La哼唱歌曲旋律。
师：大家听得真认真，有的同学都忍不住跟着唱了起来，咱们一起来哼一哼？
5、演唱歌曲歌词。
师：同学们大家唱的真好听！想不想试着唱一唱歌词？
（1）在老师的引导下有感情地轻声唱歌曲。
（2）在学唱过程中及时纠正错误，反复演唱 。
（3）强调演唱姿势、发声方法、咬字吐字、音乐表现等。
（4）引导学生有感情地、完整的演唱歌曲。
6、教师有感情的范唱歌曲，注意情绪的把握。
师：大家唱得真好听这么好听的歌，老师也想来唱一下，大家说行不行？
师：老师唱得怎么样？（生评价）
我们一起来用欢快的、明亮的声音唱一唱好不好？（生）
7、练唱歌曲。　
a、师生接唱 b、个别同学唱 c、分小组比赛唱
8、歌曲升华
师：同学们唱得真美。现在老师把这首歌变化一下，大家来听一听。
（1）师范唱变化的地方，学生感受。
（2）学生和老师一起感受歌曲的变化，并唱一唱。
（3）学生互相合作完成歌曲。
c、练习合唱歌曲
师：同学们唱的真棒！老师想把这首歌曲排成合唱歌曲，在联欢会上表演，谁来担任小指挥和领唱？
（1）、加入领唱齐唱。（2）、加入合唱部分
四、课堂小结
师：同学们，今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起唱起来、跳起来，期盼“六一”的到来吧！ 预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节！ 播放《“六一”的歌》，学生手牵手跑跳步出教室。