人教部编版七年级语文上册第一学期期末复习质量综合检测试题测试卷 (282)

这是一份人教部编版七年级语文上册第一学期期末复习质量综合检测试题测试卷 (282)，共11页。试卷主要包含了语文知识积累与运用，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
    部编版七年级语文上学期期末质量检测试卷 一、语文知识积累与运用（共 22 分） 根据拼音写出相应的汉字。（4 分） 槐树上的葡萄蔓再也攀（fù）不住了，才松了一下（quán）曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋（yán）下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的（hú）形。根据下面语境，选择合适的词语将其序号填写在相应的横线上。（3 分） 读书是一种思维的训练，人格的修炼，内心的历练。所以，爱读书的人，说话有（ ），掷地有声；为人有（              ），豁达淡泊；生命有(              ) ，深远厚重。恰如季羡林老先生所言，天下第一好事，还是读书。A 、质量 B、分量 C.、雅量 根据所提供的语境，在下面横线上填入两个恰当的语句，使前后句式一致。（2 分） 露 珠 虽 小 ， 却 可 以 折 射 太 阳 的 光 辉 ； 花 儿 虽 少 ， 却 可 以 传 达 春 天 的 气息； ， 4. 诗文名句填空。（6 分）；， 。（1），志在千里。 （2） 曲径通幽处， 。 （3）    我寄愁心与明月， 。 （4）                                                             ，为有源头活水来。 （5）《《论语》十二章》中阐述学习和思考辩证关系的两句话是： ， 。 走进名著。（4 分） 万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！ 他那细小的身躯里，含着伟大的灵魂。这首小诗的作者原名叫 ，小诗把对 的歌颂，对 的呼唤， 对 的咏叹完全地融为一体，给人以无穷的回味和启迪。综合性学习。（3 分） 5 月 20 日是中国学生营养日，下面是国家有关部门根据调查数据而制成的图表，请用
   
简洁的语言概括图表所反映的主要信息。中国不同家庭收入学龄儿童营养与健康状况示意图 图表反映的主要信息： 。 二、现代文阅读（共 21 分） （一）《紫藤萝瀑布》节选 （9 分） ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，   在和阳光互相挑逗。③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的  藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④ “我在开花！”它们在笑。 ⑤ “我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了， 沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。   船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，   想摘一朵。⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在  我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚， 那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有   的只是精神的宁静和生的喜悦。选文第二段写出了紫藤萝花怎样的特点？（2 分）
    “每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了， 沉淀在最嫩最小的花苞里。”句中“沉淀”一词用得很好，你能说说好在哪里吗？（2 分） 9．文中的两个划线句在写法上有什么相同之处？这样写有什么作用？（3 分）作者由盛开的紫藤萝悟到了什么？（2 分）  能给予就不贫穷 （12 分） 教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花，卡片，千纸鹤……一张张小脸蛋洋溢着  快乐，好象过节的不是老师倒是他们。一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸板上画着一双鞋。看得出纸是自己剪的——周边很   粗糙，图是自己画的——图形很不规则，颜色是自己涂的——花花绿绿的，老师能穿这么花   的鞋吗？上面歪歪扭扭地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩——这个  班级他刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就十天。他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊！ 节日很快就过去了，一天他在批改作文的时候，看到了这个女同学送他这双“鞋”的理 由。 “别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷，我做了一双很漂亮的鞋子给他， 不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱，我有钱一   定会买一双真皮鞋给老师穿的。”这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么知道穿布鞋是穷人  的标志？他想问问她。 这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候，他  似乎找到了答案。他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋  不一样。于是有了下面的问话。爸爸在哪里上班？爸爸在家，下岗了。妈妈呢？
   不知道……走了。 他再一次看了她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。 他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他感受出这双鞋的分量。 她问，老师你家里也穷吗？他说，老师家里不穷。你家里也不穷。  同学都说我家里穷。她说。他说，你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高  兴，你高兴吗？她笑了。 和老师穿一样的鞋子，高兴吗？ 她用力地点点头。他带着她来到教室，他问大家老师为什么穿布鞋呢？有的同学说，好看。有的说，透气，   因为自己的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。他说穿布鞋是一种风格，透气，舒适，有益健康。后来这位老师告诉同学们，脚上穿着布鞋心里却装着别人，是最让老师感到幸福的！只  有富有的人才能给予别人，才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。能给予就不贫穷，这句话一直让我回味。   “上面歪歪扭扭地写着：‘老师，这双皮鞋送给你穿。’”一句中“歪歪扭扭”能否改  成“工工整整”？请说明理由。（2 分）文中两次提及小姑娘脚上穿的布鞋，请找出来并思考这样写有什么用意？（3 分） 老师向学生询问“自己为什么穿布鞋”的目的是什么？（2 分） 文中的“他”是个怎么样的人？ （3 分）  结合文章内容谈谈你对标题“能给予就不贫穷”的理解。（2 分） 三、文言文阅读 （共 17 分）（一）河中石兽（9 分） ①沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？  乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，
   水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎   穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不   更颠乎？”④如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤？ 解释下面句中加点的词语。(4 分) ⑴一寺临河干（  ） ⑵山门圮于河（ ）⑶ 阅十余岁（ ） ⑷ 但知其一 （ ）  用现代汉语写出下列句子的意思。 （3 分） 尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？ 为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的？请根据文意，用自己的话简要回答。（2 分）  （二）（8 分） 李存审⑴出于寒微，尝戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。其间出万死获一生者非一，破骨出镞⑵者凡百余。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹⑶生于膏   粱⑷，当知尔父起家如此也。”子孙皆诺。注释：（1）李存审：五代时后唐的大将 （2）镞：箭头  （3）尔曹：你们  （4）膏粱：精美的膳食解释划线字词（4 分） （1）尝戒诸子（ ） （2）去乡里（ ） （3）位极将相（ ） （4）因授以所出镞（ ） 20．翻译句子：（2 分）其间出万死获一生者非一，破骨出镞⑵者凡百余。 21．有人为子孙留下丰厚家财，李存审却把自己身上所中的百余箭头留给孩子，他这样做的目的是什么？（2 分）四、作文（40 分） 礼品是有价的，情谊是无价的；鲜花是有价的，美丽是无价的；房子是有价的，家是无
   价的；财富是有价的，爱是无价的……体味生活中的点滴，你会发现太多的无价，渴望更多   的拥有。请以“ 无价”为题目，在横线上填写合适的词语，如爱心、孝心、青春、诚信、  感受、亲情……将题目补充完整，然后作文。文章不少于 600 字，除诗歌外，文体不限。       答题卷 一、语文知识积累与运用（22 分） 1．（4 分） 、 、 、 2．（3 分） 3．（2 分） ， ； ， 。4. （6 分） （1） （2） （3） （4） （5） 5.（4 分）6.（3 分）  。 二、现代文阅读（共 21 分） 7.（2 分）8.（2 分）  9.（3 分）  10.（2 分）
     11.（2 分）  12.（3 分）  13.（2 分）  14.（3 分）  15.（2 分）  三、文言文阅读 （共 17 分） 16.（4 分）17.（3 分）  18.（2 分）  19.（4 分） 20.（2 分） 21.（2 分）  四、作文（40 分）                                                                                                      
                                   50         

                   800              900            

      参考答案 一、语文知识积累与运用 1．（每空 1 分，共 4 分）附 蜷 檐 弧 2．（3 分）BCA 3．（2 分）风儿虽轻，却可以抚慰疲惫的身心；话语虽短，却可以闪烁智慧的光芒。 4．（每空 1 分，共 6 分）老骥伏枥 禅房花木深 随风直到夜郎西 问渠那得清如许学而不思则罔，思而不学则殆5．（每空 1 分，共 4 分）谢婉莹 母爱 童真 自然 6．（3 分）示例：不同的家庭收入水平影响到学龄儿童生活方式的形成和发展，对他们的生长发育和健康产生不同的影响。或学龄儿童的营养不良率随着家庭收入的增加而下降，学   龄儿童的肥胖率随着家庭收入的增加而上升。7．（2 分）花枝长、花朵繁密、花色泛光。（答茂盛、富有生机也可） 8．（2 分）“沉淀”赋予了静态的花朵以动感，形象生动地描绘出花色之艳，花色之浓。 9．（3 分）都运用了拟人化的写法；突出花朵的快活、热闹，体现紫藤萝花旺盛的生命力。 10．（2 分）悟到了“生的喜悦”，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力， 笑着面对生活。（意思对即可）11.（2 分）用“歪歪扭扭”既照应下文小姑娘不足十岁，还很稚嫩，又突出她的真诚、善良、关爱他人的美好品质。用“工工整整”反而与实际不符。              意思对即可。12．（3 分） 他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花。 他再一次看了她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。 （1 分）运用反复的手法强调了小姑娘的布鞋的破旧，写出她家经济条件的窘迫，以及他在得知她家情况以后对她产生的深深的同情，并被她的真诚、   懂事所感动。（2 分）意思对即可。 引导学生正确认识贫穷与富有。消除班级学生对“她”的歧视，让她能在班集体中获得  别人的平等对待。意思对即可。（2 分） 他是一位善良、和蔼、细心、平等待人、关心学生成长、很讲究教育方法的好老师。（3  分） 小姑娘虽然年幼家贫，但她懂得关爱别人，给别人带去祝福。在经济上她是贫穷，但精  神上，她能给人带去关爱，是一个精神富有的人。以此为题，深化文章中心。（2 分）（4 分）靠近 倒塌 经过 只
   17．（3 分）你们这些人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么能被洪水带走呢？18．（2 分）学者只凭某个道理作出主观臆断，而老河兵则长期与河流打交道，有丰富的生活经验，能将理论与实践相结合作出正确的判断。19．（4 分）曾经 离开 到 ，达到 于是 20．（2 分）在这期间经历九死一生不是一次，剖开肉骨从中取出箭头的情况共有一百多次。21．（2 分）教育孩子富贵来之不易，须知创业艰难，在安逸的生活中不可丧失斗志，应多多磨练，有所作为。（意思对即可）