人教版 (新课标)选修拟行路难学案

拟行路难

［教学目标］

1．理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。

2．理解诗歌的思想内容，认识怀才不遇者的不幸。

3．学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力。

［教学重点］

理解诗歌的思想内容，引导学生认识怀才不遇者的不幸。

［教学难点］

学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力。

［天天预习］

1．给下列加点字注音。

鲍照（   ）  酌酒（   ）  踯躅（   ）（   ）  大难不死（   ）

2．解释下列词语。

（1）泻：     （2）断绝：   （3）吞声：      （4）踯躅：

3．与原文相比，下列各句均有错误，请一一改正。

（1）风吹仙诀飘飘举，犹似霓裳雨衣舞。

（2）在天愿作比冀鸟，在地愿为联理枝。

（3）芷茸兮荷屋，撩之兮杜衡。

（4）酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。

1．bào  zhuó  zhízhú  nàn

2．（1）倾、倒。（2）停止。（3）声将发又止。（4）徘徊不前。

3．（1）“诀”应为“袂”，“雨”应为“羽”；（2）“冀”应为“翼”，“”应为“连”；（3）“茸”应为“葺”，“撩”应为“缭”；（4）“樽”应为“杯”。

4．作家与作品

  鲍照(约415－470)，南朝宋文学家。字明远。鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”，是“负锸下农”（《谢秣陵令表》）。二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为国侍郎。以后担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为鲍参军。有《鲍参军集》传世。

我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。“才秀人微，取湮当代”的鲍照一生沉沦下僚，很不得志，但他的文学作品的价值，却越来越受后人重视，有人甚至认为他是刘宋时代成就最高的作者。

［文本研读］

1．全诗突出了一个什么字？试结合诗的内容加以分析。

全诗突出一个“愁”字。

这首诗的开头以常见的自然现象作为起兴，用平地上的水向四面八方流，比喻人生因门第不同，命运也不同。这两句中，隐含诗人的不平之气。但是这种现象，像大自然一样，很难改变。诗的第三、四句，诗人以“命”来自我安慰，声称不要“行叹复坐愁”。不过实际上愁是消除不了的。诗的第五、六句，诗人就借酒浇愁，用唱歌断绝忧愁。然而，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。于是，诗的第七句：“心非木石岂无感？”用反问句式，直说“人心有感”，发出了抗争。诗的前四句不言愁，第五、六句借酒浇愁、用歌断愁，第七句是一个大转折，把全诗的感情推向高潮。紧接着第八句，又是一个急转，“不敢言”。第七句那么慷慨激昂，第八句却如此无可奈何，在对比中表现出诗人精神上极度的矛盾、痛苦和忍辱负重。 全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说破，读之自然生愁”（《古诗源》）

2．第三句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？

答案：

从诗歌本身看，作者所说的“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤怒的控诉。

3．这首诗的感情基调是什么？

本诗即是诗人的不平之鸣，抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。

［问题探究］

1．“安能行叹复坐愁”和“心非木石岂无感”两个反问句，在表现诗人情感变化过程中起了什么作用？

 “安能行叹复坐愁”这个反问句，从字面上看，是说人生苦乐自有命，怎么能行时叹息坐时愁呢？应该学会自我宽慰。实际上，语言中蕴含着不平之气。这个反问句，诗人含着不平，提出不言愁，感情基本上还比较平稳。

“心非木石岂无感”一句，是诗人思想感情的大转折。上文中，以“人生亦有命”来宽慰，以不言愁来消愁，感情还能克制。到借酒浇愁，其结果是愁更愁，情感之流开始奔涌。到“心非木石岂无感”，感情沸腾，在这句达到了高潮。

［学习小结］

诗歌层次，注意作者情感变化，结合对诗句的理解，把握诗歌主旨。

［课时测评］

1．选出说法有误的一项（   ）

A. 鲍照，字明远，唐代著名诗人。鲍诗气骨劲健，语言精练，词采华丽，常常表现慷慨不平的思想情感。

B. 《行路难》，是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，制造新词，流行一时。

C. 这首“泻水置平地”是鲍照《拟行路难》中的第四篇，抒写诗人在门阀制度重压下，深感世路艰难激发起的愤慨不平之情，其思想内容与原题妙合无垠。

D. 起首两句作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。

2．课文精句积累：在下列横线上填写恰当的词语。

泻水     平地，各自东西南北     。人生     有命，安能行叹复     愁。 酌酒     自宽，举杯断绝     路难。心非木石岂无感？吞声     不敢言。

3．默写。

(1)             ，在昼犹昏；             ，有时见日。(吴均《与朱元思书》)

(2)子孙视之不甚惜，举以予人，             。(苏洵《六国论》)

(3)             ，何求美人折?(张九龄《感遇》)

(4)             ，千载有余情。(陶渊明《咏荆轲》)

(5)何时倚虚幌，             。(杜甫《月夜》)

(6)潭中鱼可百许头，             。(柳宗元《小石潭记》)

(7)好学近乎知，力行近乎仁，             。(《中庸》)

4. 阅读《行路难》（李白），然后完成下列问题。

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难！多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（1）这首诗中诗人以“行路难”比喻                         。

（2）诗中哪些动作反映了作者当时怎样的内心情感？

 （3）诗中“欲渡黄河”、“将登太行”是写实吗？谈谈你的看法。

 （4）联系全诗，解释“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，并说说你对这两句话的理解。

 答案：

1．A （南朝诗人）

2．置  流  亦  坐  以  歌  踯躅

3．（1）横柯上蔽 疏条交映。（2）如弃草芥。（3）草木有本心。（4）其人虽已没。（5）双照泪痕干。（6）皆若空游无所依。（7）知耻近乎勇。

4．（1）世道险阻（2）“停、投、拔、顾”四个前后连续的动作，反映了李白内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏。（3）不是写实此处“冰塞川”、“雪满山”用其象征意义，象征人生道路上的艰难险阻，象征前途渺茫。（4）有一天一定能乘长风破万里浪，挂上云帆渡过沧海。意思是：总会有一天，能实现自己的远大抱负。