小学语文人教部编版三年级下册6 陶罐和铁罐背景图课件ppt

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陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型干燥后,放在窑内烧制而成的物品。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
默读课文，说一说：课文讲了陶罐和铁罐之间的什么事？（课后第1题）
国王橱柜里的铁罐认为自己很 ，瞧不起陶罐，常常 它。陶罐却很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里许多年以后， 出土成为文物， 却消失得无影无踪。
结合课文的两幅插图，说一说，故事中有哪两个场景？
由这两个场景可以把课文分成两部分，你来说说每部分的主要内容吧！
铁罐自恃坚硬，奚落陶罐。
许多年后，陶罐完好如初，而铁罐却找不到了。
　 朗读课文1-9自然段，说一说：铁罐为什么要奚落陶罐？
用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。
因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。
因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。
　 铁罐是怎样奚落陶罐的？陶罐又是怎么回应的？朗读第2-9自然段，圈画出描写铁罐和陶罐神态、动作的词语，感悟铁罐和陶罐的特点。
你还从哪些地方感受到两个人物不同的性格？
多用叹号，说话气势汹汹。
语调上扬，有挑衅的意味。
语调上扬，显示出怒不可遏的心态。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”
“你敢碰我吗，陶罐子！”
读对语气后，加上适当的动作和表情能使人物角色更生动，让我们来进行分角色朗读吧！
“住嘴!你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西! 走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
“亻”窄“敖”宽。“敖”第五笔横折钩从横中线下起笔，下斜至竖中线左拐。“攵”首笔撇的撇尖轻接左边第三横，末笔撇和捺相交于右下格。
“讠”窄“兼”宽。“讠”横折提从横中线起笔。“兼”字注意穿插，中间的长横在横中线上，两端出头，两竖左短右长，撇、捺收笔持平。
左上包右下。“七”的横要短，竖弯钩竖段在竖中线，过田字格中心再右弯钩出。“业”，左竖在竖中线，末笔横长。
左略窄右略宽。第八笔竖折折钩的横段略高于左半部分的相应横段，末笔提从竖中线起笔，略长于左半部分的末笔提。
( )的铁罐 ( )地问 ( )的尘土 ( )地说 ( )的陶罐 ( )地叫
二、根据课文内容填一填。
埋在土里许多年以后， 出土成为文物， 却消失得无影无踪。 A.铁罐 B.陶罐
　　1.抄写生字3遍。　　2.分角色朗读课文。
上节课，我们了解了国王橱柜里的陶罐和铁罐之间发生的一件有趣的事情。请两名同学分角色朗读第1-9自然段，要读出铁罐傲慢自大、陶罐谦虚有礼的语气和神态。
自由朗读课文第10-17自然段，交流：后来发生了什么事情？陶罐和铁罐各是什么结局？
为什么人们翻来覆去找不到坚固的铁罐子呢？
读了这个故事，你发现陶罐和铁罐各有什么优点和不足？
时间长容易生锈、腐烂。
可以长时间保持光洁、美观。
思考：生活中还有哪些事物，也像陶罐和铁罐一样，都各有所长，各有所短？
物品各有长处和短处，人呢？ 请结合自己来谈一谈长处和短处，也可以谈谈其他人。
事物各有自己的长处和短处，人也同样如此，不要拿自己的长处跟别人的短处相比，要学会互相尊重，和睦共处，要看到自己的不足。
联系生活实际谈谈这则寓言带来的启示吧！
默读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。（课后第4题）
北风要和太阳比赛看谁先把行人的衣服脱下来，谁就赢了。
只看到自己的长处，认为自己了不起。
谦虚 懦弱 光洁 美观骄傲 傲慢 神气 住嘴
本课要求积累的词语有很多，请你选一选哪个和陶罐有关，哪个和铁罐有关。
这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的对话和两个人物的结局告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的 ，正视自己的 ，相互尊重， 相处。
人有所优，固有所劣；人有所工，固有所拙。
一、选择合适的近义词。
美丽 羞愧 轻视 愤怒 软弱 傲慢
1.从___________可知铁罐看不起陶罐，这是因为：_______________________。2.许多年过去了，陶罐____________________，而铁罐_________________。
铁罐认为自己比陶罐坚硬
二、根据课文内容填空。