小学人教部编版第二单元口语交际:该不该实行班干部轮流制教课ppt课件
展开口语交际:该不该实行班干部轮流制
同学们,今天征集大家的意见,你们认为该不该实行班干部轮流制?
什么是“班干部轮流制”呢?
上半学期班干部班长:李伟学习委员:刘晓敏卫生委员:杜莹莹文体委员:张振凯……
下半学期班干部班长:陈佳学习委员:马晓艺卫生委员:刘杰浩文体委员:肖瀚飞……
我们来统计一下,哪些学生长期担任班干部,哪些学生曾经担任过班干部,哪些学生从未担任过班干部?
该不该实行班干部轮流制?大家来讨论一下吧!
发言的时候先表明观点,再说清楚理由。可以结合自身经验或前面的调查表说明理由哦!
倾听的时候要一边听一边思考,想想别人讲的是否有道理,要尊重不同的想法哦!
先分小组讨论,人人发言,汇集意见。然后小组形成记录卡,梳理汇总理由吧!
实行班干部轮流制有助于发挥每个人的积极性,并增强班级凝聚力。
每个人轮流当班干部,才能体现公平公正。
当班干部可以锻炼组织协调能力,有助于个人的全面发展。
班干部怎样轮流才更科学、更合理呢?
经常换班干部,容易造成班级的不稳定。
学生个性、能力有差异,有些人性格比较内向,不适合做组织协调工作。
如果不实行轮流制,可以采用什么方式?怎样操作实施呢?
让我们来推选“星级发言人”吧。
当讨论中出现不同想法时应该怎么办呢?
你认为他说的有道理吗?
如果你觉得他说的有道理,应该怎么做呢?
我们在交流过程中,除了积极思考,表明自己的观点,说清楚理由,还要边听边思考对方的想法是否有道理。如果有道理,就不要一味地反对。即便最后想法不一致,也要尊重对方的想法。
从同学们的发言中,你对这个问题有了哪些新的认识呢?
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