语文选修阿房宫赋说课课件ppt

这是一份语文选修阿房宫赋说课课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了作家名片，背景探秘，小贴士，启迪智慧，画龙点睛，阅读鉴赏等内容，欢迎下载使用。
杜牧(803－852)，字牧之，唐京兆万年(今陕西西安)人。大和二年(828)中进士，授弘馆校书郎，后在地方军府任幕僚多年。唐武宗会昌二年(842)以后，相继出任黄州、睦州等地刺史。晚年居住在长安城南的樊川，后世因此称他为“杜樊川”。杜牧工诗、赋、辞，以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜。人们称“小杜”；又和同时代的李商隐并称“小李杜”。其诗歌语言流丽而又风格清新，气势豪宕而情致婉约。著有《樊川文集》。
杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐蕃、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦。大唐帝国，已处于崩溃的前夕。而当朝统治者荒淫无度，大兴宫室。对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。他在《上知己文章启》中说：“宝历(敬宗年号)大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”
赋是介于诗歌和散文之间的一种文体，讲求字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而结尾部分往往发一点议论，以寄托讽喻之意。赋在结构上一般可分为三个部分：前面有序，说明作赋的缘由，用不押韵的散文或骈体文；中间是赋本身；后面有“乱”或“讯”的部分，对全篇作小结。在形式上，赋字数不限，但以四、六言为主。赋的作用一般是用来表达人民的愿望，讽喻政治。借景抒情，铺叙风物，极尽铺陈夸张之能事，托物言志，卒章显志，以寄讽喻之意是赋的特点。
一、字音辨识缦回(màn)　　　 椒兰(jiā)　　　 辘辘(lù)逦迤(lǐ) 锱铢(zī) 囷囷(qūn)不霁何虹(jì) 尽态极妍(yán) 鼎铛玉石(chēnɡ)金块珠砾(lì) 辇来于秦(niǎn) 剽掠其人(piā)架梁之椽(chuán) 直栏横槛(jiàn)
三、古今异义1．各抱地势，钩心斗角古义：“钩心”指各种建筑物都向中心区攒聚；“斗角”指屋角互相对峙，好像悬戈相斗，指宫室结构的参差错落，精巧工致今义：常用来比喻各用心机，互相排挤，也作“勾心斗角”2．一日之内，一宫之间，而气候不齐古义：天气今义：一定地区内经过多年观察所得到的概括性的气象情况
3．韩魏之经营古义：积蓄、聚敛的金玉珠宝等物今义：筹划并管理；计划并组织等4．可怜焦土古义：可惜今义：值得同情、怜悯5．齐楚之精英古义：指金玉珠宝等物今义：指出类拔萃的人才
四、词类活用1．骊山北构而西折(名词作状语，向北、向西)2．六王毕，四海一(数词作动词，统一)3．辇来于秦(名词作状语，乘辇)4．朝歌夜弦(名词作动词，唱歌，弹琴)5．歌台暖响(形容词使动用法，使……充满暖意)6．奈何取之尽锱铢(形容词作动词，使动用法，使……尽)
7．族秦者秦也(名词作动词，灭族)8．后人哀之而不鉴之(名词的为动用法，为……哀；名词作动词，意动用法，以……为鉴)9．舞殿冷袖(形容词的使动用法，使……变冷)10．燕赵之收藏，韩魏之经营(动词作名词，收藏的东西，在这里指金玉珠宝等物)11．鼎铛玉石(名词作状语，把……看作铁锅，把……看作石头)
五、文言句式1．判断句明星荧荧，开妆镜也。灭六国者六国也，非秦也。2．介词结构后置句使负栋之柱，多于南亩之农夫。3．被动句戍卒叫，函谷举。六、名句有约1．长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。
2．歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。3．明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。4．一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？5．钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕。6．呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。7．秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
1．杜牧写这篇赋，既然是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，借以讽谏时弊，为何开头要从六国覆灭下笔？提示：作者讽谏时弊，以秦王朝灭亡为借鉴；写秦朝覆灭，又以六国衰亡为铺垫。六国何以会灭？赋中说“灭六国者六国也，非秦也……使六国各爱其人，则足以拒秦”。可见，六国灭亡，是不爱民的结果。从何看出六国之不爱民呢？“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年。剽掠其人，倚叠如山。”秦之珍宝(财富之代称)，来自六国；六国之珍宝取自百姓，统治者为满足奢华生活之需要，对百姓肆意搜刮，锱铢不留。“六王”因不爱民而“毕”其统治；秦如能吸取教训，“复爱六国之人”，那就不致迅速灭亡。然而“蜀山兀，阿房出”，秦王朝由此又走上了六国灭亡的老路。开头12个字，既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼罩全篇、暗示主题的作用。
2．文章对阿房宫的铺陈描写奇伟壮丽，气象开阔绵邈，充分显示出作者立足之高、胸襟之广。试作简要分析。提示：开首第一句“六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出”用韵急峻，先声夺人，突兀有力，让人有“泰山压顶之感”，不仅简捷地交代了阿房宫的背景，并把全文置于一个国家兴亡、朝代更替的视角与高度。接着，作者采用了现今所谓的“摄像”技术，多角度地带动读者的视觉去感受阿房宫建构的宏大与精致之美。“覆压”“骊山”两句高空俯瞰，极绘阿房宫占地之广，规模之大；“廊腰”一句属仰观，重楼叠阁，长廊高檐，气势非凡；“盘盘焉”一句把镜头拉长、拉阔，以宏观的角度去远看一组组的亭台楼阁；“长桥”“复道”两句则让读者的视野随镜头而推转，把读者直接带入缤纷画图之中。这里，作者先总后细，由远及近，虚实结合，逐一展示了阿房宫的宏伟豪华，内外奇观与丰姿盛态。
3．关于秦王朝灭亡的议论，本文与《过秦论》有哪些相似之处？它们的立论角度又有什么不同？提示：关于秦朝灭亡的议论，本文与《过秦论》相似的地方有：都肯定了泰朝的强大，都强调秦朝灭亡是毁于自身，都说明了秦朝灭亡的迅速，都指出了秦朝灭亡的原因是不施行“仁政”。它们的立论角度又有所不同：《过秦论》从先后对比的角度说明了“仁义不施而攻守之势异也”的道理；《阿房宫赋》则从“秦爱纷奢”的角度指出了秦朝灭亡的原因。《过秦论》以秦朝的兴盛反衬它的灭亡；《阿房宫赋》则以对阿房宫“寓言”式的描写，表明秦朝必然灭亡的结局。《过秦论》作为一篇政论，重在正面说理；《阿房宫赋》作为一篇文赋，重在讽喻现实。
一、基础达标1．下列加点字注音有误的一项是 (　　)A．囷囷(qūn)　　　　矗(chù)　　　　霁(jì)B．媵嫱 (yìnɡ qiánɡ) 辇(niǎn) 鬟(huán)C．杳(yǎ) 剽掠(piā) 逦(lǐ)D．锱铢(zī zhū) 椽(yuán) 庾(yú)
解析：椽chuán，庾yǔ。答案：D
2．从词类活用角度看，下列各句加点词的用法与其他三项不同的一项是 (　　)A．项王军壁垓下　　　　　　B．朝歌夜弦C．骊山北构而西折 D．族秦者秦也
解析：A 、 B 、 D三项均为名词作动词，C项，名词作状语。答案：C
3．下列各句中加点词的意义和用法与现代汉语相同的一项是 (　　)A．一日之内，一宫之间，而气候不齐B．燕赵之收藏，韩魏之经营C．一旦不能有，输来其间D．楚人一炬，可怜焦土
解析：A项，天气；B项，珍宝；D项，可惜。答案：C
4．下列加点词的解释，不正确的一项是 (　　)A．辞楼下殿，辇来于秦 辇：用人拉着走的车子，多指王室乘坐的车。B．缦立远视，而望幸焉 幸：此处含皇帝到来并受到皇帝的宠幸两重意思。C．几世几年，剽掠其人 人：即“民”。唐避唐太宗李世民讳，改民为人。D．独夫之心，日益骄固 独夫：指极端孤独的人。此指秦始皇。
解析：独夫，不是孤独的人，而是狠毒的人，在此，指秦朝皇帝。答案：D
(一)阅读下文，完成5～8题。嗟呼！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！呜呼！①灭六国者六国也，②非秦也；族秦者秦也，非天下也。③嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？④秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
5．对文中加点词语理解正确的一项是 (　　)①锱铢：极言贵重的东西　②南亩：泛指农田③九土：即九州，指全国 ④呕哑：难听的音乐⑤独夫：孤单的人 ⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者⑦楚人：指刘邦 ⑧焦土：指阿房宫被烧毁A．①④⑤⑦ B．②③⑥⑧C．①③⑤⑦ D．②④⑥⑦
解析：①“锱铢”极言其细微。④“呕哑”此指乐器弹奏的声音。⑤“独夫”指失去人心、极端孤立的统治者，这里指秦始皇。⑦“楚人”指项羽。答案：B
6．下列加点虚词意义和用法相同的一项是 (　　)
解析：D项介词，表比较。A项用在词尾，相当于“然”/助词，啊，了；B项表并列/相当于“以”；C项动词，让/连词，假如。答案：D
7．对上述两段文字分析不正确的一项是 (　　)A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活，残民而自肥，很快失掉了民心。B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。D．第二段作者更进一步指出，六国和秦国的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。
解析：没有“同情”之意。答案：C