高中语文人教版 (新课标)选修项羽之死导学案及答案

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（第一课时）
［学习目标］
1．积累重要的文言实词、虚词，翻译句子。
2．分析故事情节，分析人物形象。
［重点难点］
1．掌握重点实词、虚词，翻译句子。
［天天预习］
1．司马迁（公元前145—公元前87）以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，使《史记》成为中国历史上第一部纪传体通史，对后世的影响极为巨大，被鲁迅誉为“ ”。
2．项羽（前232－前202）名 ，字 ，通常被称作项羽，中国古代杰出军事家及著名政治人物。中国军事思想“勇战派”代表人物，秦末起义军领袖。汉族，下相（今江苏宿迁市南郊1公里徐淮公路废黄河堤下）人。秦末随项梁发动会稽起义，在前207年的决定性战役巨鹿之战中大破秦军主力。秦亡后自立为西楚霸王，统治黄河及长江下游的梁、楚九郡。后在楚汉战争中为汉王刘邦所败，在乌江（今安徽和县乌江镇）自刎而死。项羽的武勇古今无双（古人对其有“羽之神勇，千古无二”的评价），他是中华数千年历史上最为勇猛的武将，“霸王”一词，专指项羽。
3．本纪：把历代 作为历史事件的中心人物来加以论述，同时又以他们的前后继承关系来显示历史的发展。
世家：记叙春秋战国以来 和汉代所封的诸侯、勋贵的历史。
列传：是使那些 的人得以传名于后世。
［文本研读］
（一）结合课文注解，疏通文意。
1．朗读第一自然段，回答问题。
（1）为这一段拟一个小标题，分析此段写了哪些情节？
（2）请找出表现项羽在“四面楚歌”时的动作行为的五个动词，从中可看出项羽怎样的性格特点？
（3）提问：垓下之围哪个情节给你留下的印象最深？
2．朗读第二段，回答问题。
（1）分析此段写到了哪些情节？
（2）此段中项羽对部下所说的话占了很大一部分，特别是他反复强调“此天之亡我，非战之罪也”。从中可以看出项羽怎样的性格特点。
（3）提问：“请为诸君快战”这里项羽为什么说快战，而不说决战？
3．朗读第三段，回答问题
（1）此段写东城溃围之战，写到几次小的战斗场面？
（2）“遂斩汉一将”中的“遂”字有没有什么特别的表意作用？
（3）三次行动之后，有一段项羽与部下的对话，有什么作用吗？
4．朗读第四段，回答问题。
（1）为此段拟一个小标题？
（2）这一段写到哪些细节？表现了项羽的什么品质？
［问题探究］
1．提问：此文写项羽最后的战斗，文章描写了哪些场面？
2．比较项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》各自表现的思想有何不同。
［课时测评］
1．重点实词
①期山东为三处 ②辟易数里
③与其骑会为三处 ④项王身亦被十余创
⑤平明，汉军乃觉之： ⑥力拔山兮气盖世：
2．重点虚词
（1）若：①虞兮虞兮奈若何 （ ） ②吾为若德（ ）
（2）于：①籍独不愧于心乎（ ） ②然今卒困于此（ ）
（3）之：①常骑之（ ） ②汉军乃觉之（ ） ③令骑将灌婴以五千骑追之（ ） ④天之亡我 （ ） ⑤非战之罪也（ ）
（4）乃：①至东城，乃有二十八骑（ ） ②问今是何世，乃不知有汉（ ）
（5）为：①吾为公取彼一将（ ） ②天之亡我，我何渡为！（ ）
3．通假字
①其皆伏曰：“如大王言。” ②乌江亭长檥船待，谓项王曰
4．翻译下列句子：
（1）汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！
（2）所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。
（3）骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！