广东省佛山市2022届高三上学期教学质量检测（一）（一模）英语含答案

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第一部分（共 20 小题，每小题 2.5 分）
21 B22 C23 D24 A25 C26 B27 D28 D29 B30 C
31 B32 C33 A34 D35 A36 G37 E38 F39 B40 A
第二部分
第一节：（共 15 小题，每小题 1 分）
41 A42 B43 A44 D45 C46 C47 A48 D49 B50 C
51 B52 D53 A54 C55 B
第二节：（共 10 小题，每小题 1.5 分）
56 Incredibly 57 cmpleting58 t assist59 released60 and
61 It62 had been/were arranged63 length64 central65 which/that
第三部分
第一节 (满分 15 分) 一、参考范文：
When talking abut the rsy future, many peple wuld think f a satisfactry jb in the first place. T have a dream jb is als the first thing that cmes t my mind, and I’m determined t be a lawyer.
T achieve my dream, I must wrk diligently fr the time being t have a gd cmmand f knwledge. Only thrugh hard wrk can I be admitted t my ideal university where I will majr in law. Of curse, I shuld als build myself up, which is the basic cnditin fr my prgress in study.
In shrt, I hpe my effrts tday will pay ff next year and I can have a bright future and a meaningful life!
二、评分原则
1.本题总分为 15 分，按五个档次进行评分。
2.评分时，应主要从内容组织、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为:
(1)对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性;
(2)使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性;
(3)上下文的衔接和全文的连贯性。
3.评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。

4.评分时还应注意:
(1)词数少于 60 或多于 100 的，从总分中减去 2 分。
(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
(3)书写较差以致影响交际的，将分数降低一个档次。三、内容要点
1.未来的计划（如想从事的工作等）及原因等;
2.目前要做的准备以及原因; 四、各档次的给分范围和要求
第五档(13 - 15 分)：能与明全部要点;语言基本无误;行文连贯，表达清楚;
第四档(10 - 12 分)：能写明全部或绝大部分要点;语言有少量错误;行文不够连贯，表达基本清楚;
第三档(7 - 9 分)：能写明基本要点;语言虽有较多借误，但能基本达意; 第二档(4 - 6 分)：能写出部分要点，语言错误多，影响意思表达;
第一档(1 - 3 分)：只能写出一两个要点;语言错误很多，只有个别句子正确。第二节 (满分 25 分)
一、参考范文
Paragraph 1:
After having a lk at his bike’s flat tire, Daniel quickly started t run after the man. “Stp! Thief!” Daniel cried ut as he ran. The man was fast, but Daniel was faster. Daniel was gaining n the thief with every step he tk. The desperate thief had t lk ver frequently t check the distance between them. Suddenly he tripped ver a stne and fell. Daniel immediately caught him by the arm. The thief struggled t his feet, waving his fist tward Daniel in an attempt t escape. Daniel was hlding the thief tight when he heard smene shuting “Here I cme!”
Paragraph 2:
Mr. Warren arrived n his new bike, and then helped pin (压住) the thief dwn. Daniel tld Mr. Warren what had happened and called the plice. Shrtly afterwards, a pliceman arrived and tk the thief away. When Daniel was abut t leave, Mr. Warren stpped him and ffered his new bike t Daniel and tld him it was a gift fr him. When Daniel tried t refuse such a generus gift, Mr. Warren insisted he take the bike, saying that it was actually a reward fr Daniel’s bravery. Tears in his eyes, Daniel said, “Thank yu s much! I’m glad t be f any help t yu guys!”
二、评分原则
1.本题总分为 25 分，按七个档次进行评分。
2.评分时，应主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考虑，具体为:
(1)续写内容的质量、完整性以及与原文情境的融洽度;
(2)所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性;
(3)上下文的衔接和全文的连贯性。

3.评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
4.评分时还应注意:
(1)词数少于 120 的，酌情扣分;
(2)书写较差以致影响交际的，酌情扣分;
(3)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受。
三、各档次的给分范围和要求
档次
描述
第七档
(22—25 分)
创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高;
使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解;
自然有效地使用了段落间、语句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。
第六档
(18—21 分)
创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高;
使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，但不影响理解;
比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
第五档
(15—17 分)
创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性,续写基本完整，与原文情境相关;
使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许错误，但基本不影响理解;
使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
第四档
(11—14 分)
创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原文情境基本相关;
使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解;
尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
第三档
(6—10 分)
内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节;
所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解;
未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。
第二档
(1—5 分)
内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节; —所使用的词汇非常有限,语法结构单调，错误极多，严重影响理解;
几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
第一档
(0 分)
未作答;所写内容太少或无法看清以致无法评判;
所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。