假期生活——四年级语文寒假练习自测（六）

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假期生活——四年级语文寒假练习自测
（六）
班级：____________________ 姓名：____________________
轻松起航
一、选择题
1．下列词语中表示着急的是（ ）
A．垂头丧气B．顾名思义C．火冒三丈D．心急如焚
【答案】D
【解析】本题考查词语解释。
A项：垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
B项：顾名思义：从事物的名称联想到它的含义。
C项：火冒三丈 ：形容愤怒到极点。
D项：心急如焚：心里急得像火烧的一样。形容非常着急。故D项正确。
2．下列对课文理解有误的是哪一项？（ ）
A．金奎叔的话让“我”明白了要站在正确的角度看事物，不要盲目恐惧，也不能“以大欺小”“欺软怕硬”。（《牛和鹅》）
B．“我”的陀螺长得不伦不类，却在威风的大陀螺面前始终立于不败之地，这就是“人不可貌相，海水不可斗量”。（《陀螺》）
C．“我”刚得到叔叔送的陀螺时很高兴，“我”的陀螺被同伴们嘲笑后，“我”士气大减，战胜同伴的陀螺后，我非常激动。（《陀螺》）
D．扮老虎很容易，不用说话，不用露脸，所以“我”套上老虎皮，戴上老虎头罩后的表演很精彩，现场笑声连接不断。（《一只窝囊的大老虎》）
【答案】D
【解析】本题考查课文内容理解。
D项：《一只窝囊的大老虎》课文的主要内容是：课文按照事情发展的顺序，讲了“我”上小学时扮演一只大老虎上台参加文艺表演，结果演砸锅了的故事。
文章表现了“我”的求真精神。我明白了并不是因为不会豁虎跳造成的演出失败，其实演了一只窝囊的大老虎给大家带去了欢乐和笑声也很好，演出是成功的。
所以并不是“我”套上老虎皮，戴上老虎头罩后的表演很精彩，而是因为自己并不会豁虎跳，拙劣的表演使得现场笑声连接不断。
3．下列汉字的注音有误的一项是 （ ）
A．挑衅（xìn） 荣誉（yù） 大概（kài）
B．窝囊（nang） 甚（shèn）至 溃（kuì）败
C．任凭（píng） 摔（ shuāi）跤 招惹（rě）
D．芥（jiè）菜 韭（jiǔ）菜 豁（huò）虎跳
【答案】A
【解析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中注音有误的是A项。大概kài——gài
4．下列句子有语病的一句是（ ）
A．这种懊恼终于引起了长辈的注意。
B．你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。
C．金奎叔叔帮我穿上鞋子、书包，摸了摸我的头。
D．直到现在，我还记得金奎叔叔的话。
【答案】C
【解析】本题考查病句辨析。
C项词语搭配不当，“书包”不能被“穿上”，可改为：金奎叔叔帮我穿上鞋子、背上书包，摸了摸我的头。
5．中秋节这一天的传统习俗不包括（ ）
A．吃月饼B．吃螃蟹C．赏月D．喝桂花酒
【答案】B
【解析】本题考查了重要节假日。
中国传统节日，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，形式多样、内容丰富。中国的传统节日主要有春节（正月初一）、元宵节（正月十五）、龙抬头（二月二）、社日节（二月二）、清明节（公历4月5日前后）、端午节（农历五月初五）、七夕节（农历七月初七）、七月半（农历七月十四/十五）、中秋节（农历八月十五）、重阳节（农历九月九）、冬至节（公历12月21～23日）、除夕（年尾最后一天） 等。
结合自己的知识积累可知，中秋节这一天的传统习俗不包括吃螃蟹。
二、填空题
6．火眼金睛。（比一比，再组词）
殷（______） 撇（______） 霉（______） 亏（______）
般（______） 蔽（______） 毒（______） 乞（______）
【答案】殷切 撇开 倒霉 吃亏 一般 隐蔽 有毒 乞丐
【解析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字：是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：
①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
7．根据课文《牛和鹅》内容，填写思维导图。
【答案】（欺）（怕） 看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
【解析】考查了对课文内容的理解能力。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《牛和鹅》课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。文章故事性强，是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。文章最后借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。文中，大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。学习了课文，我明白了一个道理：我们应该从事实出发，正确地看待问题。
8．把词语补充完整，并完成后面的填空。
（_____）（____）达理 （____）无（____）言 不动（_____）（_____）
（_____）（_____）无故 （___）头 （_____）气 （____）（____）大笑
（1）当我的心情不好时，我会选择_______这个词语来形容。形容情绪低落的成语还有______、______。
（2）妈妈为我们付出了太多的辛苦，但她____________。
（3）我们常常用__________形容一个人做事讲道理，善解人意。
（4）形容满屋子的人同时大笑，我们会用到_____，除此之外，你还知道______大笑、____大笑。
【答案】通 情 毫 怨 声 色 无 缘 垂 丧 哄 堂 垂头丧气 心灰意冷 唉声叹气 毫无怨言 通情达理 哄堂大笑 哈哈 开怀
【解析】本题考查的是补全词语。
要求我们平时加强对词语的累积。要对词语的空缺部分进行仔细分析，所填字要符合词语的完整性，注意不要写错别字。
通情达理：形容很懂道理，说话、做事合情合理。
毫无怨言：没有任何埋怨的话。
不动声色：不说话，不流露感情。形容态度异常镇静沉着。
无缘无故：没有任何原因。
垂头丧气：非常失望或沮丧的神情。
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
（1）形容心情不好的词语为“垂头丧气”。形容情绪低落的成语还有：无精打采、一蹶不振、灰心丧气、萎靡不振。
（2）指妈妈妈妈为我们付出了太多的辛苦，但她没有任何埋怨，应选择“毫无怨言”。
（3）“通情达理”可用来形容一个人做事讲道理，善解人意。
（4）形容满屋子的人同时大笑，我们会用到“哄堂大笑”。此类词语还有：捧腹大笑、抚掌大笑。
9．给下列多音字标上拼音并组词。
吁（_____）（_______） 露（_____）（_______） 旋（_____）（______）
（_____）（_______） （_____）（_______） （_____）（______）
【答案】yū 吁吁 lù 露水 xuán 旋转 yù 呼吁 lòu 露脸 xuàn 旋风
【解析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况.
在于平时学生对读音的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准字音，然后依据读音写出相对应的组词即可。
10．写出下列句子运用的描写方法。
（1）他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。（____）
（2）这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。（____）
（3）那个演哥哥的小朋友问我：“你会豁虎跳吗？”（____）
【答案】动作描写 神态描写 语言描写
【解析】本题考查了人物描写的方法及作用，常见的有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。
（1）“他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。”句子中“站、转、撞”可知，这个句子运用动作描写。
（2）“这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。”句子中“痛快、笑了起来”可知，这是神态描写。
（3）“那个演哥哥的小朋友问我：“你会豁虎跳吗？”从句子对话可知，这是语言描写。
逐梦飞翔
三、现代文阅读
品读下列语段，按要求完成练习。
我记着金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它（如果 虽然）把我们看得比它小，（就 可）我们实在比它强呀！怕它干吗？（竟然 果然），我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
看到牛，我也不再无（原 缘）无故欺负它了，我觉得它（只要 虽然）把我们看得比它大，（就 可）我们平白地去欺负它干吗？
11．根据语境，从文中括号里选择恰当的词语打“√”。
12．依据语段，选择正确的理解填写在括号里。
①有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？（________）
A．作者明白了金奎叔是大人，所以觉得鹅把他看得很大，金奎叔才会不怕鹅。
B．有不同的角度，就会产生不同的结果。金奎叔的话让我对鹅改变了态度和做法。对鹅，我从此不再怕它。
②看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可是我们平白地欺负它干吗？（________）
A．牛看得我们比它大，只要牛不惹我，我就不会再欺负它了！
B．通过对鹅的态度转变，也懂得了以后对牛的态度，作者记住了金奎叔的话，从此对牛，不再无缘无故的欺负它。
【答案】
11．虽然 可 果然 缘 虽然 可
12．B B
【解析】
11．
本题主要考查对关联词的辨析。
“把我们看得比它小”和“我们实在比它强呀！怕它干吗？”分句之间是转折关系，用“虽然……可……”相连。
从“我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。”可知，这是意料之中的，用“果然”相连。
原：最初的，开始的：原本。原告。
缘：因由，因为：缘由。无缘无故。
“我觉得它把我们看得比它大”和“我们平白地去欺负它干吗？” 分句之间是转折关系，用“虽然……可……”相连。
12．
本题主要考查对句子的理解能力。
①有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？主要讲述了作者小时候从怕鹅到不怕鹅的经历，告诉我们：改变看问题的角度，可能改变对待事物的态度，最后导致改变事物的结果。到课文最后，金奎叔说的话，让“我”明白了，鹅把我们看得小，可我们实际上比它们大啊，所以我们不应该怕鹅，当然也不应该欺负牛，尽管牛把我们看得比它大！所以说不同的角度，就会产生不同的结果。
②看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可是我们平白地欺负它干吗？句子表达的是“我”不再无缘无故欺负牛了。改变看问题的角度，可能改变对待事物的态度，最后导致改变事物的结果。此句是作者听了金奎叔的话后，对鹅的态度发生了转变，再也不欺负牛了。
阅读下面文章，回答下列各题。
一双筷子
①小巷深处，一家面馆，老板使着筷子熟捞着面条。这是我和小冉必来打卡的美食店。
②几小时前，美术室里传来一阵阵吼声：“我的天呐！你怎么会用这个绿上色？难道你看不见另一片颜色？”当时，我眉头紧锁，满脸不屑地朝小冉吼道。小冉被莫名其妙地一吼，自然也不乐意了，狠摔手中画笔，反驳道：“你以为我想和你画同一幅画啊，你那么厉害，你来呀！”被这么一挑衅，本就燃着火苗的我瞬间爆炸了，砸了桌上的调色盘，砰一声摔门而出。
③我像蔫了的植物一样垂着头，孤身一人踱进了面馆，点了一碗面，懒散地瘫坐下来。不一会儿，老板端着面向我走来“面来咯！”店内就我一位客人，放下面后，老板随意拉开一把椅子，疑惑地问道：“今天怎么就你一个人来，你的朋友呢？”“啊？你说小冉啊…”我缓慢地放下手中的筷子，从沉思中回到现实。在冒着热气的汤碗面前，我带着一丝无奈，埋怨道：“什么嘛，明明就是她的不对，还对我大喊大叫。”老板听后，看着激动委屈的我，微笑着摇了摇头，故作神秘般什么也不说，转而随手拿起一支筷子就要去挑面条。我见状疑惑不解：“老板你这样是不行的，一支筷子怎么能夹起面条呢？”老板听了，眼角掠过一丝笑意：“是啊，一支筷子怎么能夹起面条呢？古人智慧高，研究出了筷子的用法，一双筷子相互配合，才能尝遍美食。合作而不争功，双赢而不可缺一，这就是筷子的魅力！”我恍然大悟，压在心口的乌云总算消散。
④美术室，两声“对不起”同时响起，我和小冉回到争吵前，谈笑风生，共同配合完成那幅绿得不一致的画。我们拿着完成的画作，以光一般的速度“飞”向面馆，犒劳饥肠辘辘的肚子。那张画，那画上深深浅浅的绿，在筷子“双人舞”的光影中显得越发有魅力！
（选自《读写》2020年第10期 作者：詹诗雨）
13．我和小冉必来打卡的美食店是（ ）
A．一家饭馆B．一家餐厅C．学校食堂D．一家面馆
14．我和小冉争吵的起因是（ ）
A．小冉用绿色给画上色B．小冉用蓝色给画上色
C．小冉不和我画同一幅画D．小冉不和我一起去面馆
15．“我像蔫了的植物一样垂着头，孤身一人踱进了面馆，点了一碗面，懒散地瘫坐下来。”这句话是对人物的（ ）
A．语言、动作描写B．神态、动作描写
C．神态、语言描写D．心理、动作描写
16．“被这么一挑衅，本就燃着火苗的我瞬间爆炸了，砸了桌上的调色盘，砰一声摔门而出。”从这句话中可以感受到“我”此时的心情是非常（ ）
A．沮丧B．伤心C．愤怒D．不屑
17．老板用一支筷子挑面条的用意是（ ）
A．在顾客面前表演，以吸引顾客。
B．故作神秘，表现他挑面条技艺高超。
C．同情我，为我孤单来吃面而逗乐。
D．用一支筷子难夹起面条来启发我懂得合作的道理。
18．“我恍然大悟，压在心口的乌云总算消散。”这句中“压在心口的乌云”指的是（ ）
A．我和小冉争吵而友谊破裂。B．小冉不和我一起来吃面条。
C．店里只有我一位客人。D．老板听了我的话，摇头不说话。
19．请为下面句子作批注。
我们拿着完成的画作，以光一般的速度“飞”向面馆，犒劳饥肠辘辘的肚子。
_______________________
20．你觉得用“一双筷子”作为文章的题目好吗？请结合文本至少说出两点理由。
____________________________
21．文中“我”和小冉这对好朋友友谊破裂又重归于好。在生活中，你和好朋友也一定有很多故事。请把你们之间的一个故事，简要地分享给大家吧。
________________________________
【答案】
13．D
14．A
15．B
16．C
17．D
18．A
19．这句话中用动作描写，写出了我们的和好之后的心情非常激动。
20．①契合了文章中面条店老板用筷子给我讲道理的事例。②点明了文章团结的主题。
21．我有一群很好的朋友，认识快十年了。我们五个人住在4个不同的国家，4个不同时区，平时因为时差也很难同时在线聊天。但是每年圣诞节，不管我们现在住在哪里，都一定会约定在同一个城市见面，交换礼物。我们有几个人可能一年只见一面，但是一旦聚到了一起就感觉跟从来没有离开一样，聊得很开心。虽然一年可能只有48小时能在一起，但是我们一定不会缺席。
【分析】
13．
本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容“小巷深处，一家面馆，老板使着筷子熟捞着面条。这是我和小冉必来打卡的美食店。”可以得出我和小冉必来打卡的美食店是一家面馆。
14．
本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容：几小时前，美术室里传来一阵阵吼声：“我的天呐！你怎么会用这个绿上色？难道你看不见另一片颜色？”当时，我眉头紧锁，满脸不屑地朝小冉吼道。可以得出我和小冉争吵的起因是小冉用绿色给画上色。
15．
本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容“我像蔫了的植物一样垂着头，孤身一人踱进了面馆，点了一碗面，懒散地瘫坐下来。”从“垂着头”“懒散地瘫坐下来”可以得出这是神态描写描写，从“踱”可以得出这是动作描写。
16．
本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容“被这么一挑衅，本就燃着火苗的我瞬间爆炸了，砸了桌上的调色盘，砰一声摔门而出。”从“摔门而出”“爆炸了”可以得出这时“我”的心情是非常愤怒。
17．
本题考查的是对文段内容的分析和理解。
根据原文的内容“是啊，一支筷子怎么能夹起面条呢？古人智慧高，研究出了筷子的用法，一双筷子相互配合，才能尝遍美食。合作而不争功，双赢而不可缺一，这就是筷子的魅力！”可以得出老板用一支筷子挑面条的用意是用一支筷子难夹起面条来启发我懂得合作的道理。
18．
本题考查的是对文段内容的分析和理解。
根据原文的内容“我恍然大悟，压在心口的乌云总算消散。”根据上下文的内容可以得出“压在心口的乌云”指的是我和小冉争吵而友谊破裂。
19．
本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容可以从修辞角度以及描写角度进行分析和理解。从原句中的“飞”可以得出是使用了夸张的手法，运用了动作描写，写出了我和小冉和好之后内心的开心和喜悦之情。
20．
本题考查的是对文段标题的分析和理解。
结合原文的内容，文段中描写了面店老板给我讲的事例是从“筷子”的角度来描写的，同样文段的主旨也是围绕团结来展开的。所以用“一双筷子”作为文章的题目，契合了文章中面条店老板用筷子给我讲道理的事例同时也点明了文章团结的主题。
21．
本题考查的是开放性题目。
根据文段的内容进行分析，写出自己生活中和朋友们的相关事例即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
四、书面表达
22．百字练笔
你一定有不少有趣的玩具，请向大家介绍一个你最喜欢的玩具。
【答案】我有一个芭比娃娃，她穿着漂亮的粉色蕾丝裙，脚踩白色水晶鞋，漂亮极了。
【解析】本题考查的是书面表达能力。首先我们要看清题目要求，知道我们要写的话是什么，然后按照要求书写，字体工整规范，不写错别字。
这道题的题目要求是向大家介绍你最喜欢的玩具，那么你的句子，要围绕你的玩具写，不能偏离中心点，然后向大家描述玩具的外观。