2020-2021学年六 表内乘法和表内除法（二）教学设计

这是一份2020-2021学年六 表内乘法和表内除法（二）教学设计，共2页。教案主要包含了复习，自主探究，巩固练习，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

教学内容：
课本第77—78页的内容。
教学目标：
1、熟练掌握8的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法。
2、提高解决实际问题的能力，并在应用口诀过程中熟记8的乘法口诀。
教学重难点：
熟记8的乘法口诀，并会用8的乘法口诀计算相关的乘除法。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、复习。
师生进行对口令练习，复习8的乘法口诀。
二、自主探究。
1、课件出示教材第77页例4的图，学生观察图，说说图中有什么？
师：这是一条漂亮的花边，长16厘米，如果我们把花边平均剪成2段，第段长多少厘米？平均剪成8段呢？
学生小组交流后完成书上的填空，指名说说是怎么想的？
2、小结：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。在计算除法的时候，我们应该想相关的乘法口诀，帮助我们进行计算。
三、巩固练习
1、“想想做做”第1题。
学生独立一组一组地完成，时间两分钟。
完成后引导学生观察，每组的三道题有什么联系。
2.学生两人一组完成“想想做做”第2题。
3.学生独立完成“想想做做”第4题，完成后交流每组的两道题有什么相同和不同之处？
4.“想想做做”第5题，引导学生观察图，理解题意，学生独立列式计算。
四、课堂总结。
通过今天的学习，你有什么收获？
板书设计：
用8的乘法口诀求商
16 ÷ 2 = 8 16 ÷8 = 2
二（ ）十六 （ ）八十六
教学反思：
在课堂上,应始终与学生处于平等地位,和他们一起思考,一起游戏,一起探索,共同遨游于知识的海洋中。和学生一起探讨解决问题的方法,尊重学生的看法,创造良好的师生合作、宽松、和谐的教学环境。在教学过程中要耐心倾听学生的发言,热情鼓励学生,让学生感受到心与心、情与情真诚的交流。