小学人教版 (PEP)Unit 1 Welcome back to school! Part A学案设计

这是一份小学人教版 (PEP)Unit 1 Welcome back to school! Part A学案设计，共8页。
 课  题Unit 1 Welcome back to school（第一课时）学习目标本部分主要巩固打招呼用语Hi/Hello.和见面问候语Nice to meet you. Nice to meet you,too/again.2学习新句型：We have two new friends today. I’m from …(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。学习重点句型 I’m from …(国家)。让学生学会介绍他人及做自我介绍。学习难点单词 friend,Welcome的发音；学具准备教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国旗，或是某个国家有代表性的物品。
  导   学   过   程批注教学过程：
1.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）
    接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have two new friends.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy!　Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演Chen Jie:
Hi, I’m Chen Jie. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
（3） 教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）
    用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
4．课堂评价（Assessment）
内容：活动手册P1。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。
5．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话
（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。  板书设计 总结反思 课  题Unit 1 Welcome back to school (第二课时)学习目标主要学习掌握单词：UK, Canada, USA, China要求学生能听、说、认读。学唱Let’s chant.学习重点单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。学习难点注意Canada, China的发音；学具准备教师准备国家图片
学生准备有关国家的图片
有四线格的小黑板
 导   学   过   程批注教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
   （1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。
2．新课展示（Presentation）
（1）老师利用卡片教读boy, girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。
（2）听录音，跟读国家词汇UK, Canada, USA, China，注意单词的认读及拼读规则的积累。
3．趣味操练（Practice）
（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boy or girl。
（2）准备有关国家的小旗帜，看旗帜说英语。
(3) 放录音，学说歌谣。
4．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，跟读单词。
（2）制作小国旗。 板书设计 总结反思    课  题Unit 1 Welcome back to school (第四课时)学习目标1.学习句型“Where are you from? I’m from ….它是A部分内容的延伸。
2. 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
 学习重点对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。学习难点对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。学具准备教师准备朋友照片和几面小国旗。准备动物头饰。

 导   学   过   程批注教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生问候，并进行日常口语练习。
2．新课展示（Presentation）
(1)T：This is my friend, Amy.
   S: Nice to meet you.
   A: Nice to meet you, too.
   T: I’m from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）
   A: I’m from America.
   老师再用同样的方法介绍Mike.
(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
(3)让学生听录音，看插图，跟读对话。
3．趣味操练（Look and say）
（1）游戏“抽签”
　学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：
Where are you from?该生回答I’m from ….
（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。
（3）小组活动：自由组合表演对话。
4．课堂评价（Assessment）
完成Let’s  talk B相关练习
课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话。
（2）和同伴表演对话
  板书设计 总结反思  课  题Unit 1 Welcome back to school (第五课时)学习目标1.本部分主要学习teacher, student（pupil）,he ,she,要求学生能够听、说、认读。
2. 通过歌曲巩固本课单词。学习重点1.单词的记忆与应用。
 学习难点本课时单词的记忆与应用。学具准备教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。

 导   学   过   程批注教学过程：
１．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生互致问候。
（2）日常口语练习。
2．新课展示（Presentation）（1）教师戴上Mr Black的头饰说：Hello,I’m Mr Jones. I’m  a  teacher.重复说几遍，突出teacher的发音，请学生跟读。（2）戴上Sarah和Wu Yifan的头饰，用同样的方法教读单词student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍I’m ….I’m a teacher/ student.I’m from ….鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。（3）教师出示单词卡，让学生认读单词。
3．趣味操练（Practice）（1）让学生分别戴上头饰上台做详细的自我介绍，如：Hello,I’m（名字）。I’m  a  teacher∕student. .I’m from …(国家或城市)。全班同学同时回应：Nice to meet you.(2)请学生介绍朋友或父母，教师先做示范。Look,this is my friend…He∕She is a student….(3)游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’s he?游戏前可补充一些职业。
学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。
4．课堂评价（Assessment）检查学生掌握生词情况。
5．课外活动（Add-activities）
听本课的录音，将歌曲表演给家长看。
  板书设计 总结反思  课  题Unit 1 Welcome back to school (第六课时)学习目标要求学生理解Zip, Zoom斗智的故事大意，能听懂，学习重点让学生能听懂Zip, Zoom斗智的故事。学习难点让学生理解Can you read this?/ Sure./ Oh, no!这几个难句。学具准备教师准备头饰。导   学   过   程批注教学过程：
Story time部分（1）出示课文幻灯片，教师先做背景介绍。This is Zip,and this is Zoom .They are playing a game .The game is “Teacher & Student”.They both want to be the teacher.Then ,who will be the teacher ? ? Let’s  listen to the story.
（2）放录音或录像，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。
（3）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。
（4）鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。戴上头饰，表演这个斗志故事。
Let’s check 部分播放录音，让学生勾出与录音内容相符合的一项。录音内容如下：（1） This is Miss White,our English teacher.(2) Hello,I’m Amy ,I’m from America.(3) Show me “ABC,A-B-C,please.(4) Draw a boy,a boy.2．课堂评价（Assessment）
（1）引导学生对刚才的表演进行评价。
（2）做活动手册上相应的内容。
3．课外活动（Add-activities）
讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。  板书设计 总结反思