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    湘艺版音乐四年级上册第二课 (演唱)小小足球赛 教学设计 (1)

    湘艺版音乐四年级上册第二课 (演唱)小小足球赛 教学设计 (1)第1页
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    音乐第二课小小足球赛教案

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    这是一份音乐第二课小小足球赛教案,共3页。教案主要包含了上课歌,常规练习,歌曲导入,聆听歌曲范唱,学习啦啦队口号,攻克歌曲难点,跟琴试着演唱歌词等内容,欢迎下载使用。
    知识目标:掌握歌曲的基本节奏,能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
    能力目标:培养学生自然、有表情地演唱,增强学生的演唱能力与表现能力。
    情感目标:通过本课学习引导学生关注足球运动,更加热爱体育运动。
    2学情分析
    歌曲为四二拍子,旋律欢快、活泼,歌曲中有下滑音的学习,把不同的两种情绪表达淋漓尽致。
    3重点难点
    准确、自然、有表情地演唱歌曲。
    歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握,完整演唱。
    4教学过程
    一、上课歌
    二、常规练习:音符歌、dremi之歌和模唱音阶并练习柯达伊手势
    三、歌曲导入:
    1、师:同学们,你们喜欢运动吗?
    生:喜欢
    师:那你们都喜欢哪些运动项目呢?
    生:跳绳、踢毽子……
    师:问了几个同学喜欢的运动项目,可是我们班这么多的同学老师不能一个个都问遍吧?!不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动,让老师来看看你喜欢的运动项目,好吗?注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍!
    2、全班同学合着音乐做运动(播放琴里《小小足球赛》伴奏)
    师:看来同学们喜欢的运动项目还不少啊!其实老师也是一个体育爱好者,我也有自己喜欢的运动项目,你们想知道是什么吗?
    师:下面让我们从一首歌曲中找找答案吧?请同学们仔细听!并随着老师用身势动作伴奏。
    四、聆听歌曲范唱
    师:你们听出来了吗?是什么啊?
    生:足球
    师;说对了!看来同学们都认真的聆听歌曲了!一会儿呢,老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛,老师想让你们做啦啦队员为比赛助威,你们愿意吗?(生:愿意)但是做为合格的啦啦队员是有条件的,那就是一定要会唱一首足球歌曲,老师呢已为大家选好了,就是我们刚才听到的歌曲,名字叫《小小足球赛》。这首歌曲中有两句喊出来的口号而不是唱出来的,你们注意到了吗?(看学生的反应说不出来的话就再听一遍)请同学们一起来看大屏幕。
    五、学习啦啦队口号
    师:口号为了振奋球员的精神,喊起来一定要整齐并且铿锵有力,所以都有固定的节奏,现在先听老师来读一读。
    1、师示范读节奏,并简单介绍切分节奏。
    2、学生齐读节奏
    3、边读边拍节奏
    4、加入口号边读边拍
    师:我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情,这样比赛中的球员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情对吗?除了声音,我们还可以加入动作来表示,大家想想我们可以加入什么动作呢?
    5、加上动作再喊一次口号
    师:同学们的口号喊得真有力啊!现在让我们一起来合作一下,老师来演唱歌曲,请同学喊出口号,注意看我的手势会提示大家在哪里喊口号。
    六、师生共同合作演唱歌曲,教师演唱歌曲,学生喊口号
    师:我们合作得真默契啊!
    七、攻克歌曲难点:
    师:这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢?(生;两次)第一次射门成功了吗?(生:没有)不但没进球而且还摔了个大跟斗,球员和我们啦啦队员的心情怎样啊?(生:失望、遗憾、伤心等)所以我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。
    1、师弹出旋律,学生加词演唱
    师:大家请看这个符号的名称是什么?(休止符)它表示休止半拍、停顿半拍,我们可以在这儿快速地换一口气再让下一个“呀”字,千万别把这个字丢掉。
    2、学生试着再次演唱
    师:这一遍大部分的同学都能准确唱出来,可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的遗憾和失望的情绪来,让我们再来试一试。
    3、加入情绪再次演唱
    师:这一遍唱得非常好!让我们再回到歌曲的球赛中去,第二次射门球进了吗?那球员和啦啦队员的心情怎样呢?(生:高兴、兴奋)确实是这样,大家都笑出了声音,现在让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。
    4、学生演唱“哈哈哈……”一句
    师:还能再高兴点儿吗?
    5、学生加入情绪演唱。
    师:同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会,现在让我们一起来跟着老师的琴声试着完整演唱一遍歌词吧!
    八、跟琴试着演唱歌词。

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