小学音乐湘艺版四年级上册第十课我心爱的小马车教案

这是一份小学音乐湘艺版四年级上册第十课我心爱的小马车教案，共4页。教案主要包含了组织教学，发声练习，创设情境，歌曲教学，创编活动，总结等内容，欢迎下载使用。
1.能用轻快、活泼地情绪演唱歌曲《我心爱的小马车》。
2.注重大切分、休止符等难点，表现欢快的感觉。
2学情分析
歌曲为二段体结构。具有典型的儿歌特点，情绪欢快、活泼，歌词形象生动，是一首寓思想性和艺术性为一体的好歌曲。它培养学生热爱生活，不怕困难，勇往直前的乐观主义精神。
3重点难点
演唱歌曲《我心爱的小马车》。
注重大切分、休止符等难点，选择喜欢的小乐器为歌曲伴奏
4教学过程
一、组织教学：
1、听音乐进教室
2、师生问好歌
二、发声练习：
1、常规练习
2、五声宫调式音阶练习 1=B-E
三、创设情境：
1、导入：
师：同学们，你们听这段音乐描绘的是哪种动物？请用动作表现出来（播放音乐）
生：马 学生模仿马跑
2、节奏练习：
师：同学们的耳朵真灵！谁能用节奏型来模仿小马快乐奔跑的马蹄声？
生：x -x x x x x x x （出示节奏型）
咯 哒 咯 哒 咯 哒 咯 哒
师：同学们，你们说他模仿的像吗？
生：像
师：马蹄声有什么特点呢？
生：节奏感强，有规律
师：请同学们跟我边做动作边模仿小马奔跑的声音（师生共同参与模仿）
师：谁坐过马车？并说说坐车的感受
生：愉快 高兴 一颠一颠的
师：那么现在我们一起坐上小马车，感受一下快乐的心情（播放音乐）
今天，我们来学唱《我心爱的小马车》这首歌曲，
四、歌曲教学：
1、 简单分析歌曲： （出示歌片）
师：这是一首台湾民谣，四二拍，宫调式，二段体结构。
谁能说一说歌曲的情绪是怎样的？
生：欢快 活泼的
师：第一乐段曲调轻快活泼，表现了孩子们乘上小马车奔向前时的愉快心情。第二乐段出现的大跳音程使曲调更显活跃，配以象声词“嘀嗒”的马蹄声，把马儿欢快地奔跑和孩子们在马车上嬉笑的画面描绘的栩栩如生。
同学们，你们想不想学习这首歌曲呀？
2、读谱知识—上滑音：
师：好，在学唱歌曲之前，我们先来学习歌曲中出现的上滑音记号。
滑音记号分为两种，上滑音和下滑音，在民间音乐的演奏和演唱中是很常见的，其滑的幅度、快慢应视歌曲或乐曲的内容、情趣和风格而定。
师：我们来看一下歌曲中哪些地方出现了上滑音记号？
生：倒数第二行第三小节和第四小节（出示歌片）
师：请同学们跟我唱谱练习
师：如果加上歌词我们再来练习一下
3、学唱歌曲：
（1）听范唱
设问：用了哪些打击乐器为歌曲伴奏？你认为应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲？你听后给你印象最深的是哪几句？能模仿唱一唱吗？（如大跳音程旋律）
生：回答问题 模仿乐句 （师弹琴，学生集体模唱）
（2）对比节奏型（出示歌片）
师：同学们，你们来唱一唱下面的歌谱，对比一下有哪些不同之处？（学生讨论）
①| 5 56 | 1 6 | 与 |5 5 6 | 1 . 6 |
②|1 1 1 6| 5 5 3 2 | 与 |1 1 6 | 5 5 3 2 |
生；回答
师：旋律采用了附点节奏与大切分的节奏型，给人以欢快跳跃的感受。
下面我们大家一起打着节拍，轻声跟琴唱。（重点练习每组第二个旋律）
要求：注意音符时值，把音断开，要富有跳跃性。（教师慢速弹琴，学生划拍轻声视唱旋律）
（3）跟随录音、看着歌谱哼唱歌曲
师：好，下面我们一起随范唱，轻声哼唱歌曲
（4）相互交流已经学会的几句
师：同学们现在可以互相交流一下已学会的歌曲旋律
（5）重点解决几句难唱的旋律，教师给予知道纠正
师：同学们，你们感觉哪几句旋律不好唱？
生：回答（挑出来难点）
师：下面，我们重点练一练这些地方
（6）完整、流畅地唱谱（跟钢琴）
师：下面，我们跟着钢琴完整的唱全曲。在间奏中，可以随音乐即兴表演。（如骑马、扬鞭、走崎岖山路……）
生：演唱
（7）学习歌词
师：下面，让我们带着问题来读歌词
这首歌曲表现了小主人的什么心情？歌词告诉我们什么道理？
生：高兴的心情 歌词告诉我们……
师：这首歌曲告诉大家一个道理：人生成长的路程好比崎岖的小路曲折而艰难，只要我们坚持不懈地努力去克服困难，就能达到目的！
（8）听范唱
要求：听演唱的速度和情绪以及上滑音的唱法
（9）轻声跟琴一起唱
要求：注意附点音符和休止符的准确性
（10）放开声音唱
要求：请大家伸出手跟着音乐唱歌词并划节拍
五、创编活动：
（1）采用不同的演唱形式（师生接唱，男女对唱，领唱与齐唱等）
师：老师听你们唱的真美，也想和你们一起唱！老师唱第一句，你们唱第二句。
下面，男生一组唱第一段，女生一组唱第二段，比一比哪组唱的最好？
找一位同学领唱，其他同学齐唱。
（2）打击乐伴奏
师：我们想一想，还可以用什么方法使歌曲变得更加欢快活泼？
生：加上拍手动作边唱边拍
师：小马车在飞奔时会发出什么样的声音呢？
生：马蹄声和马铃声
师：我们是不是可以加上打击乐器为歌曲伴奏呢？
今天，老师带来了一些打击乐器为歌曲伴奏。请你们选择哪一件乐器的声音像马铃声，哪一件乐器的声音像马蹄声？
生：回答
师：好，我请几位同学上来为歌曲伴奏，其他同学跟着音乐唱并做骑马甩鞭的动作。
六、总结