摇船调PPT课件免费下载
展开(演唱)摇船调 教学设计
1教学目标
1、通过读谜语的过程,让学生体会歌曲的节奏特点。
2、通过表演“摇船”的动作,感受音乐形象,培养乐感。
3、采用问答形式演唱歌曲,增强学生学唱的积极性。
4、通过创编歌词培养学生的创编能力。
2学情分析
四年级的学生活泼、大胆、思维活跃,音乐课比较容易调动学习的积极性,能很好地引导他们自主学唱歌曲,有很好的自主创编能力。
3重点难点
1、通过表演“摇船”的动作,感受音乐形象,培养乐感。
2、采用问答形式演唱歌曲,增强学生学唱的积极性。
3.通过创编歌词培养学生的创编能力。
4教学过程
一、 导入
师:小朋友们好,今天老师给大家带来了一个惊喜,你们想知道吗?
生:想。
师:老师今天想带你们回到老师的童年时光去看一看,你们想去吗?
生:想
师:那就请你们闭上自己的眼睛,老师要开始念时光咒语了!
(师唱《摇啊摇》)
师:睁开眼睛吧!瞧!这就是老师的童年哦!看看我们在玩什么哦?
(课件出示同年玩耍的画面)
你们小时候都爱玩什么呢?
生:跳皮筋、踢毽子、丢沙包……
师:小朋友们的童年生活真是丰富多彩,老师真羡慕你们啊!那你们知道吗?这还有一群台湾的小朋友,他们童年爱玩的游戏我们可都没有玩过哦!你们猜猜那是什么游戏?
(课件出示“猜谜”的画面)
生:他们在猜谜语!
师:对极了!老师这里也有几个他们编的谜语,看看我们班的小朋友聪不聪明,能不能猜出他们的谜底!
(课件出示:带节奏的前四句歌词。)
A:X X X X· | XX XX X X O | X X X X X |X X X O ||
什么圆圆 , 在呀 在天 边哟 ?什么圆 圆 在 河 边?
B:X X X X· | XX XX X X O | X X X X X |X X X O ||
什么圆圆 , 街呀 街上 卖呀 ?什么圆 圆 在 眼 前?
师:让我们带着节奏一起来读一读吧!
(生读)
师:我们一起来猜猜这些谜语的谜底吧!
(生猜谜语)
二、 初听歌曲
师:小朋友们真厉害!给这些谜语猜出了这么多的谜底,老师真佩服你们!你们想知道台湾小朋友的谜底吗?
生:想!
师:台湾的小朋友不仅会编谜语、猜谜语,而且还把猜谜游戏编成了一首歌,让我们一起去听一听这首歌,自然就知道他们的谜底了。
(CAI播放歌曲)!
生:月亮、石头、鸭卵、镜子。
三、 复听、学唱歌曲
1、师:你们的耳朵真灵!只听一次就知道答案了!这是一首台湾民谣,哪位小朋友知道台湾在哪里呢?
(师生探讨台湾的地理位置,并了解台湾与大陆的关系以及台湾当今的局势)
师:小朋友们又增加了一些新知识,但老师还想考考你们,请你们再听一次歌曲,想想这首歌的情绪是怎么样的?听这首歌时想到了什么?感觉到了什么?
(生再听歌曲)
生:平和、悠扬地!想到他们好像在摇船!
师:回答地真棒!我们也一起来做做摇船的动作,感受一下吧!
2、三听歌曲,分小组组成船形,跟音乐节奏做摇船的动作。
3、学习陈词“嗨呀罗的呀”
师:小朋友们,在划船比赛的时候要注意动作整齐、统一,怎么样才能办到整齐、统一呢?
生:喊一些口号!比如“嗨呀罗的呀”。
师:真聪明!我们一起来 学一学,划一划吧!
4、师生对唱谜语歌。
师:老师也想唱一唱这么好听的歌,但我想让你们跟我一起配合,我问你们回答好吗?最后两句咱们一起合唱。比如:我唱 什么圆圆在天边, 你们接月光圆圆在天边。
(师在对唱的同时表演简单的舞蹈动作,学生自然跟学)
5、分小组对唱歌曲
四、歌词创编
小朋友们真棒,这么快就学会了歌曲,你们能不能自己编一些谜语,然后把它们也编成儿歌呢?只要改变歌曲前四句的歌词就可以了哦!
1、分小组创编歌词
2、小组展示成果
五、小结
小朋友们,咱们今天不仅学会了演唱歌曲《摇船调》,而且还学会了自己创编谜语歌曲,并且编唱我们自己的《摇船调》,最后让我们摇着自己的小船,唱着自己的歌谣一起航行,出发,驶向我们自己的理想吧!
(学生表演唱创编的歌曲离开教室)
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