湘艺版四年级下册达古拉教案

2（演唱）达古拉

1、教学目标 

1、能用自然、优美的声音,有感情地演唱歌曲《达古拉》,了解蒙古族的传统习俗与风土人情。

2、在学习过程中了解蒙古族的音乐文化,激发学生了解民族音乐。

3、能在老师的指导下用动作、器乐(筷子)、歌唱等方式积极主动地参与音乐表现活动。

2、学情分析 

    《达古拉》是新湘教版四年级下册,第二课的一首蒙古族歌曲,四年级学生已属于小学阶段的中年级学生他们对我国这个多民族国家充满了期待,对祖国美好河山充满向往,我们的学生大多少时少数民族学生,没去过内蒙古大草原,对大草原的神秘渴望了解,所以在受课中设计了多种参与聆听音乐、感受歌曲方式。让学生通过聆听参与表现歌曲让学生不知不觉中学会了歌曲,从而让学生深入了解蒙古音乐的风格、特点。

3、重点难点 

教学重点:

1、学唱歌曲《达古拉》了解切分节奏。

 2、解决八度之间的音准问题,唱够长音的四拍时值。

教学难点:

    感受歌曲的民族风格和韵味,并用优美的、自然的声音表现出来。

4、教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】情景创设 

1、师:同学们,今天老师要带领大家去一个非常遥远非常美丽的地方,你们猜猜看我们要去哪里?(内蒙古)

你们是怎么知道的?(因为老师今天穿的是蒙古族的衣服)同学们真聪明,蒙古族是一个能歌善舞的民族,今天老师就带着大家去蒙古草原上走一走看一看,感受一下蒙古族独特的音乐魅力。

师:蒙古族出现了很多音乐家,其中就包括女中音歌唱家“德德玛”她被称为“草原夜莺”代表作品有《美丽的草原我的家》。现在我们来欣赏一首她演唱的作品。

(播放德德玛演唱的《达古拉》)

师:请同学们闭上眼睛静静的欣赏。

2、师:同学们听完这段音乐以后你们有什么感受?

(流畅、优美、一气呵成、悠扬)

师:刚才我们听的这首歌曲名字叫做《达古拉》(板书:达古拉)歌唱家是用蒙语演唱的,非常的优美、流畅,那谁知道“达古拉”是什么意思?

(简介“达古拉”PPT)

师:现在让我们再来欣赏一首不同风格的《达古拉》听完后告诉老师两首歌曲有什么不同?(播放教学的《达古拉》PPT初听音乐)

(引导学生从速度、语言、演唱形式上找不同)

师:这就是我们今天要学习的蒙古歌曲《达古拉》,谁知道这首歌曲是几几拍?它的强弱关系是什么?

(复听音乐、体验四四拍的强弱关系)

活动2【讲授】新歌学唱 

1、教师范唱

师:现在老师也想把这首歌唱一遍,同学们听听老师是怎样演唱这首歌的!

(从声音、表情、情绪上找不同)

师:相信同学们现在已经非常想学习这首优美的歌曲了,那就和老师来一起学习吧!

(用“lu”模唱注意口型,发“u”注意连贯性)

   2、读歌词

师:同学们你们知道这首歌它到底唱了些什么内容吗?让我们一起来看一下。

师读第一自然段(强调声音的位置)

叫学生读第二自然段(注意模仿老师的声音)

全班读第三自然段。

3、填词

师:现在我们已经知道这首歌它到底唱了些什么内容了,那让我们把旋律加进去好吗?

(1)跟琴唱谱(解决八度大跳、切分音、长音时值)

(2)完整唱谱(在强拍上拍击节奏、注意连贯)

(3)跟琴填词:

第一段:师唱谱学生填词(强调坐姿、嘴型、声音位置)

师:第一段描写骑着马,驰骋在一万无际的大草原上,描写了美丽的家乡,表达了我作为一名蒙古人怎样的心情?(自豪的)所以要用怎样的感觉去演唱?(坚定地、自豪的)

生:带情绪完整演唱第一段(强调一字多音、解决附点)

第二段:一组人唱谱、一组人填词

师:第二段描写清清的河水,心中怀念我美丽、勤劳、勇敢的姑娘,表达的是一种怎样的心情?(思念之情)要用怎样的情绪去演唱(深情地)

生:带感情演唱第二自然段。

第三段:全班直接填词

师:第三段描写雪白的羊群……..还是对达古拉的思念之情,要用怎样的情绪演唱?

生:深情地(完整演唱第三段歌词)

(4)完整演唱全曲。

师:请同学们带着感情完整演唱全曲,然后告诉老师这首乐曲可以分为几个乐句?

生:四个乐句

师:为什么?(师画旋律线,生用手画旋律线,强调连贯性)

跟伴奏完整演唱全曲(画旋律线)

活动3【活动】拓展、延伸 

1、师:蒙古音乐一般可分为长调和短调两种体裁,现在让我们再来听一段旋律(播放PPT,引导学生说出长调旋律繁复,难唱)

师:我们今天学习的《达古拉》你觉得是什么体裁的歌曲(短调)

师:为什么(引导学生作比较,说出短调易学易唱,旋律优美)

2、师:现在让我们再深情的演唱一遍<<达古拉>>吧!拿出你手中的筷子。

(教师跳第一段)

师:谁知道老师刚才跳的是什么舞?

生:筷子舞

师:筷子舞是蒙古族特有的舞蹈,它主要用筷子敲击身体的各个部位发出声音而产生的,有没有同学想和老师一起跳。(师较简单的动作,跳后两段)

3、师:同学们,除了我们今天学习的这首童声合唱《达古拉》外,《达古拉》和有很多不同的表达方式,现在让我们来欣赏一曲马头琴版的《达古拉》(播放PPT,师简介马头琴 )

生:谈感受

4、师:同学们今天我们感受了这么多不同风格的蒙古音乐,你们说一下蒙古音乐到底有什么特点?(板书:悠扬、连贯、优美)

活动4【作业】四、小结　 

四、小结

师:同学们你们觉得我们的内蒙古大草原美吗?我们的蒙古音乐美吗?我国有五十六个民族,每个民族都有自己独特的音乐魅力,希望通过以后的学习能使大家了解更多得民族音乐!

同学们,让我们在歌声中结束今天的课吧!下课