小学音乐湘艺版四年级下册摇船调教学设计

《摇船调》音乐教案

教学目标： 

  1、通过歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。 

  2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复跳跃记号。

3、能用优美的声音演唱歌曲。 

  4、通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点： 

  用优美的声音演唱歌曲，通过歌曲《摇船调》体会问答试歌曲的特点。

教学准备： 

  多媒体音乐、课件、钢琴

 课时：一课时 

 教学过程：

一.组织教学   

二、新课导入 

师：同学们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语来考考你们，看谁猜得又快又准确。听好了哟！

师：两头弯弯像月牙，水上行走就靠它？这又是什么？ 

生：小船

师：咱们班的真聪明，很快就猜出来了。看样子同学们还都挺喜欢猜谜语的。那这节课我们就一起来学习一首关于谜语的歌曲。1、初听歌曲

师：先让我们来听一听，在听的过程中，请大家想一想，你都听到了什么？（播放音乐）谁来说一说？

师：同学们听的很认真，像用这种一问一答的形式来演唱的歌曲，我们把它叫做对歌。今天我们学习的摇船调就是一首对歌。（出示课题）

1、学习歌谱：嗨呀 罗的 嗨哟，嗨呀 罗的 嗨哟，嗨 罗 嗨

2、出示第一个谜语：什么圆圆，在呀在半天？（有节奏的读）

3、出示其它谜语：    什么圆圆，在河边？    什么圆圆，街呀街上卖呀？    什么圆圆，在眼前哪？

4、学唱    

（1） 用唱歌的形式来猜谜语。老师唱一句，你们答一句。    

（2）个别唱，集体唱。    

台湾的小朋友非常想和我们做朋友，他们为我们送上一首歌，让我们来听听他们的演唱，可以用你喜欢的动作为他们伴舞。（播放音乐，板书课题）    

看了题目，我们都已经知道，这是一首摇船调，那么你们认为歌曲中哪部分最能体现摇船的情景呢如果找到了，就请你在唱的过程中用动作表现出来。

5、简介台湾     台湾小朋友和我恶魔内都拥有一个共同的家——中国。台湾是我国的神圣领土，是祖国母亲不可分割的一部分，台湾由八十多个岛屿组成，是我国的第一大岛，它与福建隔海相望。同学们，你们对台湾还了解多少呢？谁来说说？

6、了解反复跳跃记号     接下来，老师再出一个谜语，看谁还能猜出来。    

 谜面：一对亲兄弟，两个站一起，左边瘦来右边胖，旁边还带个小冒号，如果他们一出现，就得从头跑一遍。同学们，可以再歌谱中寻找。    

（学生找到。） 对了，就是这个记号，它的名字叫做反复跳跃记号，当我们看到它的时候，我们就要回头在反复唱一遍，下面我们完整的来试一试。 （学生跟琴唱一遍）

四、创编    

 同学们，除了这首摇船调我们还知道哪些对歌形式的歌曲呢？

学生答：对花、什么结子高又高

师：听对歌形式歌曲《什么结子高又高  》再次感受一问一答式形式歌曲。 

三、小结

今天我们学习了歌曲摇船调，同学们回到家后在找找、听听看还有哪些属于对歌形式的歌曲。

现在让我们划着小船走出我们的音乐教室，下次再见！