湘艺版四年级下册第九课歌唱二小放牛郎教案设计

（演唱）歌唱二小放牛郎 教学设计

1教学目标

1、技能目标 （1）能用恰当的方式演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》 （2）能自主地运用速度、力度和情绪的变化来表现歌曲《歌唱二小放牛郎》不同乐段的情境和情感。 （3）能够和同学们合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。 2、情感目标 （1）能积极参加以上音乐活动，并与他人分享合作的愉悦。 （2）了解歌曲内容，激发对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀。

2教材分析

《歌唱二小放牛郎》这是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲。歌曲浓郁的民歌风格的旋律，像阵阵清风传诵着一个动人的故事。这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的采用了起承转合的四句体单乐段结构。曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人民对抗日小英雄的思念。

3重点难点

1、能自主地运用速度、力度和情绪的变化来表现歌曲《歌唱二小放牛郎》不同乐段的情境和情感。 2、能够和同学们合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。

4教学过程

一、创设情境，激发感情

1、导入 师：同学们，你们看过有关抗日战争的电影或电视剧?今天老师给你们带来了一部影片的片尾曲。（播放：《小牛郎》片尾曲）

2、提问 师：你能听出这首歌讲述的是一个什么故事吗？哪么那位同学将这个故事用简短的话来告诉老师。

3、师小结 师：同学们说的很好，它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，歌曲的主人公名字叫王二小，同学们都听过这个故事吧！现在我们就踏上英雄的足迹，来找寻这位小英雄。

4、简介王二小

二、感受音乐，歌曲学习 第一段歌曲教学

1、完整感受全曲

2、分段进行教学，播放歌曲第一段

3、用“u”音哼唱歌曲旋律

4、师教唱曲谱

5、随琴演唱歌词

6、第一段歌曲的情感处理 师:谁来告诉老师这段歌曲描绘了什么样的内容,情绪特点或变化是怎样的呢?

7、全班随音乐演唱歌曲第一段。 第二、三段：故事起因（敌人进村、二小被抓） 1、师生探究，讲故事 师：二小到哪儿去了呢？让我们在熟悉的旋律中听听他的同伴是怎么说的。 播放第二、三段音乐。 2、用“lu”音唱歌谱。 3、学生随琴演唱。 4、再次聆听第二、三段歌曲。 5、学唱二、三两段。 6、师生接龙演唱。 7、歌曲处理。（二小被抓情况十分的危急，这时候你会用怎样的速度来演唱）。 全班一起演唱歌曲第二、三段。第四段：二小带路 1、剧情设想 师：如果你是王二小，被敌人抓去带路的话，你会什么做呢？ 2、歌曲学习 （1）说情节： （2）身势创作，激发情绪

3、歌曲表演 刚才我们了解了故事的发展情节，现在我们就试着来演一演 4、唱一唱 全班随音乐演唱歌曲第四段。 5、师小结

三、课堂拓展

师：从歌声中，我们感受到了大家对英雄王二小的无限崇敬和怀念。其实，在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈火烧死的邱少云，还有……他们将永远活在我们每一个人的心中。