2022届高考语文复习《窗子以外》课件23张

这是一份2022届高考语文复习《窗子以外》课件23张，共23页。PPT课件主要包含了窗子以外等内容，欢迎下载使用。
林徽因(1904年6月10日-1955年4月1日)，汉族，福建闽县(福州)人，出生于浙江杭州。原名林徽音，其名出自“《诗·大雅·思齐》：大姒嗣徽音，则百斯男”。后因常被人误认为当时一男作家“林微音”，故改名“徽因”。 中国著名女建筑师、诗人和作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一、建筑师梁思成的第一任妻子。二十世纪三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间四月天》、《莲灯》、《九十九度中》等。其中，《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传诵。
(2017·全国Ⅱ)阅读下面的文字，完成文后题目。窗子以外林徽因①话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。②此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。
③永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！④所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。
⑤在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯杈的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水、电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀！”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，——扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！
⑥你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。⑦没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。
不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！编者注　本文是民国女诗人林徽因的散文代表作，收录于《你是人间四月天》。原文5 000字左右，有删改。
学习任务一：明确写作对象，作者的情感态度倾向和文体特征 （一读）
要求：以跳读的方式快速阅读题目、第一段、最后两段，圈点勾画、首尾段抒情议论性句子。
本文写作对象应该是表明作者态度倾向的句子：作者的态度倾向：基本确定文体特征：
等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。千万别高兴起说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！
对外部世界认识迷茫，无法打破隔膜的无奈
学习任务二：梳理思路，明确线索，把握作者的情感态度。（二读）
要求：①明确每一段的写作对象②以句为单位通读全文，边读边圈点勾画，重点勾画每一段的中心句、抒情句、议论句、提示语等。③分层概括内容④ 明确线索
第一步：关注标题标题为“窗子以外”，“窗子”有可能 ，既指_______________________，又有特定的 。第二步：理出思路本文共 段，全文思路 。第①段写 ；②～④段写 _ ；第⑤⑥段写 ；第⑦段写 。
自己坐在窗内看窗外四个乡下人的背影并感慨市井风景全在窗子以外
在家中只能看到窗外有限的景物，感到气闷决定出走
外出旅游仍感到坐在窗内，仍有无形的窗子存在
第三步：概括主旨本文通过对无论在家中还是外出都有“窗内”之感、都有窗子存在的叙述描写，揭示了人生 ，抒发了______________________________________________________。
其实就是“窗内窗外”的生存境况
都是旁观者，无法打破有形无形窗子的隔膜的悲剧感
学习任务三：精研局部、回答下列问题，总结归纳主旨。
（1）有形的窗子：2段：“我廊子的铁纱窗”3段：“不是铁纱窗就是玻璃窗”5段：“扇子式的，六边形的格子窗，纱的、玻璃的”无形的窗子：行李（罐头、帆布床等）、皮包（钞票）等一些束缚，提梁世界的观念。
1、文中写到两类窗子，一类是有形的，一类是无形的，请在文中找出这些窗子，并归纳他们的共同点。
（2）共同点：隔断外部世界的认识
（提梁:意思是篮子水壶等器物上供人体举用的把手部分。提梁的世界，就是带有强烈主观色彩的世界。以自己的思想来认识的世界。）
2、文中第四段作者先说，你并不是不能看到；后又说，可是你则并不一定能看见。因为那所有的周折热闹紧张，全都在你窗子以外展演着。怎样理解看似矛盾的两句话。
作者感慨的正是这窗子以外的世界。你似乎能看见局部，却又并不一定能看见全部；你似乎能看见眼前，却又并不一定能了解背后。窗外的世界丰富着呢，窗外的人们所演绎着的血泪人生，哪里是窗内的人所能轻易感知的？对于窗外的世界，窗内的人不过是个看客吧。作者冷静审视了窗内人与外界的隔膜。
情感：窗内人实在受不了沉闷没有生气的生活，对窗外的生活充满期待和向往，想要走到窗外去，却发现无论如何都“走不出你的窗子”无奈之情。
窗外：充满生趣（“活动的颜色、声音、 生的滋味”、“有的是周折、是热闹、是紧张） 窗内：“沉闷没有生气”、“让人受不了”
3、不管是“有形的窗子”还是“无形的窗子”，生活在其中的人们都无时无刻不为它们所困，请同学们再次阅读课文，思考作者给我们描绘了窗外和窗内怎样的生活？表达了怎样的情感?
归纳主旨 有的人坐在窗子里面，有的人行走在窗子外面，而一扇窗子隔绝出来的，是两个截然不同的世界，这个隔膜无法消除，既表达对窗外的生活充满期待和向往，又表达了作者的无奈和无能为力的一种心情。
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.第②段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们 的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那么 通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。C.本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”，到陌生的地方“瞭望”， 是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。D.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀，但读完全文之后，就 会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。
解析　B项表述与全文中心尤其是末段表述不一致，全文中心是即使外出旅游，仍无法打破无形的窗子的隔膜。
2.结合全文，说明文中“窗子”的含意。(5分)答案　(1)指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；(2)指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。(第一点2分，第二点3分)
解析　文章题目为“窗子以外”，全文始终都在写窗子，“窗子”是文中最重要的词语。文章先从有形的实用窗子入手，写了窗外的生活情景，然后写到一种无形的抽象的窗子。虽然没有给窗子下一个明确的定义，也没有分类细说窗子，但读完全文大体能体会到窗子有有形与无形两种，含义有表层与深层两类。作答时要答出“窗子”具体所指和作用这两点。
3.作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。(6分)答案　(1)转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度；(2)使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。(每点3分)
解析　先审题，题干并没有问第一、二人称的表达作用，而是要回答人称变化中的情感态度。要注意“交替”一词的提示作用，它意在提示我们：“你”“我”两种人称在“交替”中结构文本，在“交替”中寻找答题角度。全文共七段，第②段全用“我”叙述，第⑥段换了一次“我”叙述，其余段落全用“你”叙述。从全文看，先用“你”，再转为“我”，再转为“你”；中间转为“我”叙述了一句，接着转为“你”一直到结束。也就是以“你”为主，中间穿插了两次“我”。用第二人称“你”叙述，是把自己个别具体的事情上升到一种抽象的一般概念上来，带有一种研究思考的味道。这就是冷静审视的态度。