小学第五课木瓜恰恰恰说课ppt课件

（歌表演）木瓜恰恰恰 教学设计

1教学目标

1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。

2、简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。

2学情分析

3重点难点

1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。

2、正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。

4教学过程

活动1【导入】一、新课导入：

1、师表演叫卖水果。

2、表现老师的愿望。（出国旅游）

3、展示图片（印度尼西）

4、播放水果图片。师举例说明“叫卖”的意义：同学们日常随爸爸妈妈去菜市场或商场，经常会听到风格各异的叫卖声，比如：“锵刀磨剪子唉！”“走过路过不要错过！” 。 叫卖歌曲是民间风俗歌曲的一种，也是人们进行商业活动的一种方式。有的沿街叫卖，有的摆摊坐卖，我们在生活中经常能看到、听到。这样样的叫卖歌，我们听过的还有《冰糖葫芦》、《卖报歌》等（师范唱1~2句）。今天老师要和大家一起来学唱一首异国他乡的“叫卖歌”――它就是来自印度尼西亚的《木瓜恰恰恰》。

首先，老师带大家一起去印度尼西亚去领略哪里的异域风情：（师作简介）

师：印度尼西亚人们的歌声当中有个特殊的声音，同学们猜一猜？

生：沙锤。

师：今天，我们所学的这首歌中就唱出了许多水果，接下来请同学们欣赏歌曲《木瓜恰恰恰》。同学们可以用各种动作表达你听歌时的心情，好吗？

师：在教唱歌曲前解释歌名《木瓜恰恰恰》的含义：

生：木瓜：热带水果。 恰恰恰：让我们想到“恰恰舞”，恰恰舞起源于古巴，舞步最初是模仿可爱的企鹅走路的姿态而改编的。可以想象“木瓜”、“企鹅”在一起的歌曲是多么有趣可爱。同学们，让我们赶快学唱吧！

活动2【讲授】二、　学唱歌曲　　

~1、 师生一起分析曲目。

师：带读歌词，歌谱。

师：在歌谱中有两个用红色笔写的两种节奏：ｘｘ ｘ和ｘ ｘ ｘ 是本课学习的重点。

首先，老师带大家攻克它们。 学习第一部分：ｘｘ ｘ这个节奏用舞蹈动作来展现。

学习第二部分：ｘ ｘ ｘ 学习办法有：

①直接拍打，让学生感受新拉丁舞中的节奏感。

②读歌词。

2、歌曲旋律熟悉后，让学生随琴填词演唱歌曲。及时纠正音准。

（师重点辅导第二部分） 师生合作一遍。

（生唱恰恰恰） 男女生合作一遍。（男生唱“恰恰恰”和第二部分）

3、表演唱：（“恰恰恰”声音要求轻巧、有弹性） 学生拿出自制的打击乐器，老师拿沙锤 生齐唱：“恰恰恰”处用自制的打击乐器伴奏。

分组唱：一组唱，另一组打节奏。

师生合作：跟伴奏，边唱边表演打节奏。

4、视唱歌谱 同学们现在我们来尝试视唱歌谱吧，先认识一下音符，用慢速跟老师一起唱。 跟着老师的伴奏再唱一遍歌谱，注意音准。

5、即兴编创 同学们，要想把自己的水果卖出去，就要有好的创意办法，现在我们就各显神通，边唱边创编一些简单的动作，吸引行人来买。 学生再次用高兴热情的情绪演唱歌曲并即兴表演。

6、自我评价，互相评价

活动3【讲授】三、　课堂小结

同学们，“叫卖歌”在我们的生活中起到了独特的作用，老师希望你们通过这节课的学习，也能创作出一首简单的叫卖歌曲，旋律可以用自己熟悉的。下节课，咱们一起来比一比谁的作品创作得最棒，最有趣，好吗？

活动4【讲授】四、　下课

~同学们，让我们在愉快的心情当中结束这节课好吗？请将你的歌声和快乐一同带走，我们下节课再见！