2022届高考语文议论文引议联结课件（32张PPT）

这是一份2022届高考语文议论文引议联结课件（32张PPT），共32页。PPT课件主要包含了实战演练等内容，欢迎下载使用。
陈小姐带着在BB车中熟睡的一岁的孩子乘公交车，司机让陈小姐将BB车折叠放好，否则就多交1元的行李费。陈小组表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把小孩抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求非常不合理，坚决不交这1元钱，而司机则拒不开车。为了这1元钱，陈小姐和司机“对峙”数小时，期间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导下，陈小姐搭乘警车回家。
方法：抓对象法材料中出现了哪些对象？
注意：要求不同 写法不同
要求一：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容和含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 要求二:以上事情你怎么看？请就陈小姐，司机，乘客选一个角度思考，表述态度，阐述看法。结合材料作文。800字
要求一：普通写法（以前） 可以从题目材料确立话题 然后引用其他材料论证分析要求二：需按要求完成任务（今后） 可以从题目材料确立话题 然后就题目材料进行论证分析 （即任务驱动型作文）
写什么： 引述材料，表达观点写多少字： 150字写作步骤:谁做了什么？结果怎样？ 有人认为？有人认为？ 我认为(观点)？
1.前后叙述的主语应一致(以审题角度的主语为出发点)2.表达的观点应明确：只能用陈述句陈述句（对）反问句（错）比喻句（错）
1.面对带BB车上公交的陈女士，司机要求她把车折叠放好，否则就要购买行李货品票，坚决拒绝的陈小姐据"理″力争，与其对峙数小时，车上数十人被迫转车。此事一出，社会上对陈女士的行为反响不一，有人称其维护个人利益，应该支持，有人认为她无理取闹，泼妇骂街。我便也想说说陈女士的维权之事。
2.带着BB车和孩子乘坐公交车的陈女士，面对司机李师傳1元行李货品票的购买要求断然拒绝，致使双方对峙数个小时，期间警察两度出警，车上数十位乘客被迫转车，最后，陈女士风风光光地乘警车回家，事情才得以平息。有人认为，陈小姐做得好，正确维护了自身利益。有人认为，陈小姐过分自私，侵害了乘客利益。我认为，1元背后有真相。我认为，执着与固守固然是一种美好的品德，但若过甚，则这份坚守的行为就值得商榷。我认为，理性和平维护自身权益的态度方能成为人生赢家。
3.材料出现很多主语怎么办？方法：通过“为了”，“给”，“按照”等介词，将其他主体变成宾语，表述集中，突出你所选取的那个主体。
正月十二，妈妈的生日就是这一天，为了给妈妈一个惊喜，一早我就起床，叫上爸爸，给妈妈水煮鸡蛋。爸爸指导我，我先将水煮沸，然后将鸡蛋放入沸水中，没多久，香喷喷的水煮蛋就好了.正月十二，妈妈的生日就是这一天，为了给妈妈一个惊喜，一早我就起床，叫上爸爸，给妈妈水煮鸡蛋。按照爸爸的指导，我先将水煮沸，然后将鸡蛋放入沸水中，没多久，香喷喷的水煮蛋就好了.
1、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。
议论文分析论证部分的写法
高考议论文不应停留于华丽语言表面更应展现你思考的理性与深刻
第二段:议。(分析论证观点 ) 200-300字
4种套路选择其一写成核心段落，分析论证观点
套路1：找对错：分析合理与不合理 或分析是非，对错，利弊（肯定合理，指出不合理，既为论证观点服务，又体现你的思辨）常见句式： 毫不否认， …… 的确是 ……。 然而……。 倘若……，那么……。
例1：论证观点：1元背后有真相：过分执着伤害了公共利益
 毫不否认，陈女士的确是一位合格，甚至是优秀的母亲，举手投足之间编织出来的，是母亲对孩子浓浓的爱（合理）。然而，正是这份浓得化不开的“爱”，使她在与司机对峙时义正言辞；使她只记得自身权益而忘却了作为公民该肩负的社会责任（不合理）。倘若是在不涉及他人权益的前提下，从白天对峙到晚上也是没事的，只要事主双方愿意；但这是在公家车上，当只为执着于自身权益而无视公共利益时，那么，这份执着还那么义正言辞吗？（假设分析）
例2：论证观点：1元背后有真相：过分执着伤害了公共利益
毫不否认，司机的确是一位合格，甚至是优秀的司机。他坚持对公交公司规则的遵守，体现其优秀的人格品质和崇高的职业操守（合理）。然而，正是这种遵守却伤害了职业中服务的对象，伤害全车乘客的正当利益。如此可见，他的这份固守也就失去了当初的意义（不合理）。倘若司机可以灵活变通，站在其他乘客的立场上多多考虑，那么，也就不会上演车上数十人被迫转车的荒唐戏了。（假设分析）
套路2：析危害： 挖根源，分析危害
常见句式：1.……现象，表面上是……，而实质上是……。究其原因，恐怕是…… 这种现象危害了……。我们应该……。2.……的背后是……。究其原因，恐怕是……。这种现象危害了……。我们应该……。3.当我们说……的时候，实际上是在谈论……。究其原因，恐怕是……。这种现象危害了……。我们应该……。4. ……充分反映了……。究其原因，恐怕是……。这种现象危害了……。我们应该……
例3：论证观点：1元背后有真相：乘客的冷漠与麻木
当陈小姐与司机潜意识之争演变为意气之争时，表面上看起来乘客是无辜的、是受害者，实质上推波助澜的正是那满车被迫转车的乘客，他们只是咽下了自己酿造的苦果而不自知。究其原因，我们民族文化的劣根性在陈小姐和司机以及众多乘客的身上得以淋漓尽致的体现。陈小姐与司机意气之争是一种“看谁耗得过谁”的赌气之争，中华民族的谦恭礼让在那意气之争时荡然无存；而众多乘客则是“事不关己高高挂起”的看客心态，这种心态推动事件向不好的方向发展，最终导致了我们看到的这一幕。
例4，论证观点：打破”有偿替课“利益链需要多方努力
“有偿替课”现象在高校中出现，表面上看只不过是学生的“逃课”行为，而实质上是教育资源的严重浪费。学生找人“替课”，是对老师的欺骗，是对老师劳动成果的不尊重，更是自身不诚信、缺乏责任感的表现。而究其原因，恐怕与大学里师生交流不多不无关系。大学生走进校园，与之日常相处、经常交流的是辅导员，大多讲师与教授则是上课时来、下课即走，因而出现了学生认识老师、老师不认识学生的现状。而这无疑为那些沉溺于网络游戏、热衷于谈恋爱、感觉某些课程无聊而不想去听的学生提供了花钱找人“替课”的便利，而这还可以避免老师点名因自己不到课而影响了学分。而“替课”的同学仅凭一声“到”就能获得收入，因而也就乐此不疲了，由此形成“有偿替课”利益链也就不足为怪了。
套路3：追问法：是什么 为什么 怎么办
例5，古代求学的人必定有老师。
例5，古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。（是什么）‖人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟老师学习，那些成为疑难的问题,就始终不能解开。（为什么）‖出生在我之前的人，他懂得的道理本来就比我早，我跟从他，拜他为老师；出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟从他，拜他为老师。我是向他学习道理的，哪管他的年龄比我大还是小呢？（怎么办）‖因此，无论高低贵贱，无论年长年幼，道理存在的地方，就是老师所在的地方。
例6，我们要尊重不同职业的人。各种职业都是平等的，无论是清洁工、拾荒者，还是送报人、农民工。每个人的汗水都是无价的。（尊重谁）‖杭图允许拾荒者进入图书馆，是因为在知识面前人人都是平等的。无论你从事什么职业，你都有学习读书的权利。正如古代的放牛娃也可以在牛背上读书，北大的门卫也能上大学，知识不会因为职业不同而拒绝任何人。尊重不同职业的人，连无生命的知识都能做到，最为万物灵长的人，能不汗颜？（为什么要尊重）‖尊重不同职业的人，平等地对待他人，世界会多一点温暖。（怎样尊重）
套路4：概念界定法（常放“议”部分的首段或尾段）
常见句式：1……不是……，不是……，也不是……，而是……。一方面……，另一方面……。2……不是……，不是……，也不是……，而是……。虽然……，但是……。3……不是……，不是……，也不是……，而是……。只有……，才……。
例7：论证观点：以理性和平的方式维护自身利益陈女士维护的权利，不是正确的，不是维护公共利益，也不是现代公民文明精神的体现，而是自私自利的以数十人的权益为代价的典型的过度维权。一方面其维权方式极其自私，狭隘并且粗暴，另一方面，其伤害了乘客及公交公司的公共利益。这样的维权方式是不理性的。
例8，论证观点：给“女德”提高讲台，比“女德”更让人糟心复兴弘扬传统文化，不是精华糟粕不分，不是堂而皇之的用“找到获得幸福人生的密码”来诱导女大学生接受文化，也不是站在道德高地上对女性进行精神绑架。塑造现代女性角色，一方面要汲取传统女性文化的精华，另一方面要提倡现代人格，如平等、个性、独立、理性、文明。
阅读下面材料，根据要求完成作业在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。1.拟定题目 2.选2种套路，写2段“议”文字（每段200字左右）
联：联系社会现实背景分析（联系现实法，同质性法）
1、反观当下，类似……的现象，屡见不鲜……2、无独有偶，网上热议的话题……3、类似事例比比皆是……4、姑且先将这个话题搁置不议，前段时间社会热议的（这些年一直争论不休的）……5、这本不是一件大事，确引发了舆论关注，可见，这件小事也击中了人们心中的痛点……
其实，在我们的生活当中，陈女士的现象屡见不鲜：上了年纪的老大娘无故占据他人店铺，不给吃的就不走；情人节小孩高价卖鲜花，不买就是不撒手……她们确是我们应该爱与关心的人，只不过有时候爱的方式能不能有一些转变，最起码要让他们知道情与理的区别，规则的底线，如此我们的社会空间才能更加公共透明。（联结问题并收束全文）
三种方法：1、总结归纳2、呼吁号召：让我们……3、提出看法或解决的建议或措施