初中英语北师大版七年级下册Lesson 18 An Animal Story一等奖第1课时教案设计

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Unit 6 Lessn 18 An Animal Stry
教材分析
本课是北师大版《初中英语》七年级下册教材第6单元第18课，话题为动物。第三单元的前两课学习内容包括如何介绍我最喜欢的动物和如何描述有趣的动物。本课学习一篇有关人和动物的感人故事，为最终进行本单元的综合语言输出奠定必要的语言基础。
本节课的教学设计分为两个课时。第一课时侧重对阅读文章的理解，引导学生通过阅读提取有关Jhn、Anthny和狮子Christian之间感人故事的具体事实。在阅读活动中，引导学生提取故事发展的主线信息和细节信息，在读前、读中理解与话题相关的词汇，在语篇中关注方式副词的表意功能，最后结合课文信息和语言信息进行输出性活动。
第二课时在复习有关狮子的感人故事和巩固相关语言的基础上，引入本课的语法功能——方式副词，学习其基本结构和语用功能。在语境中进行多层面的练习，最后运用方式副词写一篇有关动物的小故事。
教学内容
话题：动物和植物
词汇：baby, lk after, happily, grw, becme, finally, suddenly, recgnise, hurt, hug, warmly, believe, knck, easily, leave, freely
技能：读前预测
略读、找读
猜测词义
理解细节
理解大意
语法：方式副词
第一课时
First Perid
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1. 通过阅读，获取有关Jhn、Anthny和狮子Christian的故事信息；
2. 通过阅读，体会方式副词的表意功能；
3. 根据获取的信息和语言，讲述Jhn、Anthny和狮子Christian的故事；
4. 体会故事中人和动物之间的情感。
教学过程
第二课时
Secnd Perid
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1. 复习Jhn、Anthny和狮子Christian之间故事信息，巩固相关语言；
2．在语境中体会、发现和归纳方式副词的语用功能；
3. 运用方式副词和相关的行为动词，表演记者对Jhn和Anthny的采访。

教学过程
教学活动
设计意图
互动模式&时间
Warm-up
Step 1
Ø T shws the fur phts f the animals t ask Ss t name the animals and tell where they are frm. Ø T shws the phts f anther three animals t help Ss knw abut mre animals and the places they are frm. Ø T shws a pht f a baby lin t elicit the wrds and phrases “cute, grw becme strng, becme dangerus”.
激活与本话题相关的背景知识和词汇。
CW IW 3’
Pre-reading
Step 2
Ø T shws the pht f Jhn, Anthny and Christian t encurage Ss t predict the stry.
预测内容，激发学生阅读的兴趣。
CW 1’
While-reading
Step 3
1st reading Ø Ss read the stry and check their predictin.
初步了解故事大意。
IW 3’
2nd reading Ø T asks Ss t cmplete the stry with the key wrds frm the bx. Ø Ss check the answers in pairs. Ø T helps Ss t reasn their answers accrding t the clue in the passage.
1. 补全故事信息。 2. 根据上下文分析填空难点。
IW PW CW 4’
3rd reading Ø T guides Ss t knw abut the main idea f each paragraph by cmpleting the sentences. Ø 1st Para. Ss read the first paragraph and cmplete the table by underlining the key wrds n their bks. Ø 2nd Para. Ss read the secnd paragraph and answer: Why did they take the lin t Africa? Was Christian dangerus t them? Hw did Christian live with them? Was it easy fr Christian t live in Africa at first? Ø 3rd Para. Ss read the third paragraph and fill in the table abut what happened befre and when they met. At the same time, T guides Ss t guess the meaning f the new wrdsrecgnise and believe frm the cntext. Ø 4th Para. Ss read the last paragraph and answer: Wh was Christian with? What did Christian d t them? Hw did Jhn and Anthny feel when they left Christian?
1. 提取每个段落的大意和故事发展顺序的时间词。 2. 深入阅读，提取故事发展的细节信息。
IW CW 15’
Pst-reading:
Step 4
Ø Ss read the stry alng with the recrding. Ø T guides Ss t retell the stry paragraph by paragraph by asking questins.
1. 关注语音语调并内化故事信息。 2. 再次内化信息，为语篇层面的输出活动做准备。
CW 6’
Task
Step 5
Ø T assigns a task t get the Ss t prepare a stry-telling in pairs. Ø T asks several Ss t retell their stries. Ø T helps Ss get t knw abut the writer’s feelings by encuraging Ss t express their pinins.
1. 在语篇层面复述人和狮子的感人故事的信息，在表达信息的同时自然运用行为副词。 2. 鼓励学生体会作者的情感并表达自己的观点。
PW IW 8’
Hmewrk
1. 听录音，大声朗读第70页Ex. 2的文段，注意模仿录音的发音。 2. 请将你讲述的故事写下来。
教学活动
设计意图
互动模式&时间
Review
Step 1
Ø T shws the pht f Jhn, Anthny and Christian t remind Ss f the stry and guides Ss t tell the time perids in each paragraph. Ø Ss watch a vide abut the stry and get ready fr the retelling. Ø T helps Ss review the verb phrases by cmpleting the sentences accrding t the pictures.
1. 通过复述Christian的故事，复习上一节课所学的信息和语言。 2. 通过根据语境和图片完成句子，复习上一节课的语言。
CW IW 8’
Grammar
Step 2
Ø T guides Ss t fcus n the adverbs f manner by asking them t cmplete the sentences frm the text. Ø Ss bserve the wrds in brackets in grups f fur and wrk ut the rules fr adding ly t adjectives. Ø T helps Ss fcus n the psitin f the adverbs f manner in a sentence.
1. 通过完成句子练习，使学生在语境中进一步感知方式副词的语用功能。 2. 学生通过观察形容词和副词的词形，总结出形容词加ly变副词的规律。 3. 引导学生关注方式副词在句中的位置。
IW GW CW 5’
Step 3
Ø Ss d Ex. 6 n P 71. Ø T asks Ss t cmplete the sentences with adverbs f manner abut the way they d things. And T guides Ss t bserve the three sentences in Sentence Builder t get t knw the meaning and hw t use the wrds t and very. Ø Ss wrk in pairs t share the ways they d things.
运用所学方式副词，完成单句层面的练习。进一步体会方式副词在句中的作用。
IW GW PW 9’
Step 4
Ø T asks Ss t help Lily t make her cmpsitin better by adding sme adverbs f manner in grups f fur. Ø Ss share the grup wrk.
运用所学方式副词，完成语篇层面的练习。进一步体会方式副词的在文章中的作用。
CW GW 6’
Speaking
Step 5
Ø T asks Ss t rle-play an interview in grups f three. One is the TV statin hst and the ther tw are Jhn and Antny.
创设真实情境，使学生运用所学的方式副词来描述故事中人物的行为方式。
GW 10’
Prnunciatin
Step 6
Ø T presents a tngue twister t the whle class t get Ss t fcus n the /w/ sund and interest Ss. Ø Ss listen and circle the wrds with the /w/ sund in Prnunciatin n P 71. Ø Ss listen again and read alud with the recrding. Ø Ss read it tgether and then individually.
熟悉/w/的发音。
CW IW 3’
Hmewrk
1. 听录音，大声朗读第71页的Prnunciatin部分，注意模仿录音的发音。 2. 选用学案上的行为副词来编写一个关于动物的小故事，请注意第70页故事的讲述方式。