语文四年级下册4* 三月桃花水课文课件ppt

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鲜活又恬静的乡村美景 《古诗词三首》
农家不同时节独特、迷人的景致 《乡下人家》
乡村儿童从天窗中获得想象的乐趣 《天窗》
刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。当代诗人、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识。 主要作品：诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》等。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。
③掺和在一起使有黏性。
默读课文，找一找“桃花水”是什么。你是怎么找到的？
三月正是桃花盛开的季节，此时正值河水解冻，人们把春季泛滥的河水称为“桃花水”或“桃花汛”。
三月的桃花水是什么样子的？请你用课文中的原句来回答吧！
三月的桃花水，是春天的竖琴。
三月的桃花水，是春天的明镜。
抓关键语句思考：课文可以分为哪几部分？
第一部分（1-2）：描绘了阳春三月，大地回暖，河流苏醒，桃花盛开的美丽画卷。
第二部分（3-6）：写三月春水滋润大地庄稼，装点春天。
第三部分（7）：抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
阅读课文，运用学习《乡下人家》的方法，发现并圈画标注出文中优美的语句，然后小组交流，说说朗读体会。
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
铃铛怎么会“轻轻地”走过村边呢？
因为河流刚刚苏醒，汩汩流动，缓缓前行。
连用两个疑问句，引发我们的好奇与惊喜，看到春水苏醒，万物生长，我们和作者一样，心中充满了喜悦之情。
为什么开头要连用两个疑问句呢？
开篇以两个疑问句总起，一句点明下文春水滋润大地的声音，一句点明下文春水装点大地的景象。 作者不仅用疑问来激发读者的好奇，还用上整齐的短句结构，读起来不仅节奏明快，而且展现出一幅动态的画卷。
啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
把河流解冻当作人的苏醒来写，用朝霞、桃花和酒窝形象地描绘了河流的动人姿态。
约数。“一千朵”和“一万个”写出了桃花之多、漩涡之多。
竖琴声音空灵悠扬，表达了作者对桃花水的欣赏、喜爱与赞美之情。
明镜镜面明亮，反射力强，比喻水面清澈灵动，十分贴切。
作者用形象的“竖琴”和“明镜”来引领，唤醒读者的联想，照应开头的两处疑问，从听觉和视觉两个角度，用优美、生动的语言铺陈春水滋润万物、装点大地带来的美好感受。
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
深深地迷恋、沉浸其中。
文中哪个句子直观地表现了作者对桃花水的赞美？
听觉 视觉
春天的竖琴　　　　　多变 轻柔动听　　　　　　　　　
春天的明镜 干净 清澈 明亮
课文描绘了 、 的生动画面，展现了乡村 的景象。抒发了作者对桃花水的 之情。
渔歌子[唐] 张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜（guì）鱼肥。 青箬（ruò）笠（lì） ，绿蓑（suō）衣，斜风细雨不须归。
明洁的（    ）  纤细的（  ）  绮丽的（    ）  如茵的（    ）     
一、根据课文内容填空。
二、写出下列句子运用的修辞手法。 1.那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。（ ） 2.三月的桃花水，是春天的明镜。（ ）