《练习六》参考教案

这是一份《练习六》参考教案，共4页。
练习六  第1课时教学目标：1、通过练习，进一步弄清口算时进位加与不进位加、退位减与不退位减以及加与减在方法上的异同。2、能应用这一知识解决简单的实际问题。教学重点：熟练掌握两位数加两位数、两位数减两位数的口算。教学难点：两位数加两位数的进位加、两位数减两位数的退位减法。教学过程：一、知识再现1、口算（练习六第1题）指名口算。先比较前面两组每组上下两题的区别和联系。再比较前面两组每行左右两题的区别和联系。揭示课题。板书：练习六二、基本练习1、完成“练习六”第2题。同桌两人合作练习。2、完成“练习六”第3题。先明确题目要求，再交流估算方法。在教材上用“Ο”圈出得数比50小的算式，用“□”圈出得数比50大的算式。3、完成“练习六”第4题。让学生直接写得数。注意速度。三、综合练习1、完成“练习六”第5题。指名学生读题，理解题意。提问：“下车15人”“上车11人”什么意思？学生独立完成。教师巡视指导。2、完成“练习六”第6题。指名学生读题，理解题意。学生独立完成，集体订正。四、反思总结这节课我们一起练习了两位数加两位数、两位数减两位数的口算，用这一知识解决了生活中的实际问题。你有什么收获？五、课堂作业  练习六  第2课时教学目标：1、进一步掌握整十数、整百数的加减法。能正确地进行相关计算。教学重点：能正确口算整十数、整百数的加和减。教学难点：掌握整十数、整百数的加和减的口算方法。教学过程：一、知识再现上节课我们一起学习了什么？这节课老师想知道大家计算的熟练程度，你准备好了吗？出示课题：练习六完成“练习六”第7题。引导学生先口算每组题的地1小题，再算第2、3小题。口算结束后交流算法。让学生说说通过口算发现了什么？二、基本练习1、完成“练习六”第8题。对比练习，学生独立完成。集体订正，你发现了什么？（一个加数不变，另一个加数变大，和怎样变化的。减数不变，被减数变大，差又是怎样变化的。）2、完成“练习六”第9题。出示题目，让学生口答，部分题目让学生说说是怎样想的。3、完成“练习六”第10题。学生读题，题目中告诉我们哪些信息？要求什么？学生口答。三、综合练习1、完成“练习六”第11题。说说原有、卖出、还剩的之间的关系。学生各自填表。集体订正。2、完成“练习六”第12题。理解题意后学生独立列式计算，订正时说说解题过程。3、完成“练习六”第13题。指名说说线段图所表示的意思。独立解答。交流并订正。说说先求什么再求什么。四、反思总结今天我们练习了整十数、整百数加减的口算并解决实际问题。  练习六  第3课时教学目标：1、进一步掌握两位数加两位数、两位数减两位数的口算方法。2、熟练地进行相关计算。教学重点：熟练口算两位数加两位数、两位数减两位数。教学难点：熟练口算两位数加两位数的进位加、两位数减两位数的退位减。教学过程：一、知识再现1、提问：我们前面学习了哪些知识，你能自己举例吗？2、这节课我们一起练习这些知识。板书：练习六二、基本练习1、完成“练习六”第14题。学生独立口算，校正时指名说说自己是怎样算的，并说说同一组三道题有什么不同和相同的地方。2、完成“练习六”第15题。学生根据加法、减法的关系填表，做完后交流。3、完成“练习六”第16题。学生完成在教材上，看谁做得又对又快。教师评价时，表扬做得对、做得快的同学。三、综合练习1、完成“练习六”第17题。学生读题，理解题目的意思，独立完成。集体订正，说说你是怎样想的。2、完成“练习六”第18题。看线段图，我们可以先求什么，再求什么。指名学生口答。3、完成“练习六”第19题。根据条件，你能提出问题解答吗？学生解答。动脑筋想一想，完成教材第67页的“思考题”。四、反思总结这节课我们复习了哪些知识？你有什么收获？五、课堂作业