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    人教版(2003)高中物理必修二第六章万有引力与航天——万有引力定律课件PPT
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    高中物理人教版 (新课标)必修23.万有引力定律课文配套ppt课件

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    这是一份高中物理人教版 (新课标)必修23.万有引力定律课文配套ppt课件,共18页。PPT课件主要包含了复习回顾,学习目标,牛顿的思考,牛顿的猜想,“月地检验”,表达式,可知当两物体之间的,由公式,议一议,引力常量的测量等内容,欢迎下载使用。

    1、行星绕太阳运动的轨迹是怎样的? 高中阶段我们如何处理?
    2、是什么原因使行星绕太阳公转而 没有离开太阳?
    3、太阳与行星间的引力与哪些因素有关? 方向怎样?
    2、“月-地检验”的目的、方法和结论
    3、万有引力定律的内容、表达式和 适用条件
    1、牛顿思考什么?大胆猜想什么?
    4、引力常量的数值和物理意义
    1、抛出的苹果总要落回地面,是什么原因使苹果不离开地球?
    太阳对行星的引力地球对月球的引力地球对苹果的引力
    是同一种力吗?它们遵循什么规律呢?
    2、是什么原因使月亮绕地球公转而没有离开地球?
    太阳与行星间的引力,地球对月球的引力和地球对苹果的引力,它们也许是同一种力,都应遵从“与距离平方成反比”的关系。
    想法的正确性 要由事实来检验
    目的:验证 地球对月球的引力 地球对苹果的引力
    1、假定猜想成立,理论推导2、实际数据测算
    二者结果一致,则假设成立;若二者结果不一致,则假设不成立
    探究1:如果地球对月球的力遵循平方反比规律,试写出月球所受引力 F1 表达式? 这个力充当了月球绕地球做匀速圆周运动的什么力?
    探究2:如果地球对地面物体的力遵循平方反比规律,试写出地面物体所受引力 F2 表达式? 不考虑其他因素,这个力我们也叫做什么力?
    探究3:理论上月球的轨道半径r为地球半径R的60倍。 理论上地球表面物体的重力加速度 g 是月球的向心加速度 an 的多少倍?
    探究4:月地距离:月球公转周期:地球的自由落体加速度现实中,g 与 an 比值大约是多少?
    地面物体所受地球的引力月球所受地球的引力太阳与行星间的引力
    是同一种性质的力都遵循
    二、“月—地检验”——结论
    牛顿的再度猜想
    既然太阳与行星间、地球与月球间、地球与物体间都有引力,且满足平方反比规律。那么任何两个有质量的物体间是否也都有这样的引力呢?
    1、内容: 自然界中任何两个物体都相互吸引,引力的方向在它们的连线上,引力的大小与物体的质量乘积成正比,跟它们之间距离的二次方成反比。
    三、万有引力定律的得出
    适用条件:适用于两个质点或者两个均匀球体之间的相互作用。(两物体为均匀球体时,r为两球心之间的距离)
    距离趋向于0时,两物体之间的引力趋向于无穷大。这种观点对吗?
    牛顿发现了万有引力定律但却无法计算出两个天体间的引力大小,因为他不知道引力常量 G 值! 谁第一次比较准确的测量出G值?
    1798年英国物理学家卡文迪许巧妙的利用扭称装置,比较准确的测量出了引力常量G的数值。
    G的物理意义 ——两质量各为1kg的物体相距1m时万有引力的大小。
    粗略的计算一下两个质量为50kg,相距0.5m的人之间的引力?
    一粒芝麻重的几千分之一!!!
    1.关于万有引力,下列说法中正确得是( ) A. 万有引力只有在天体之间才体现出来 B.一个苹果由于其质量很小,它受到地球的万有引力几乎可以忽略 C. 地球对人造卫星的万有引力远大于卫星对地球的万有引力 D.地球表面的大气层是因为万有引力的约束而存在于地球表面附近
    2、要使两物体间万有引力减小到原来的1/4,可采用的方法是( ) A.使两物体的质量各减少一半,距离保持不变 B.使两物体间距离增至原来的2倍,质量不变 C.使其中一个物体质量减为原来的1/4,距离不变 D.使两物体质量及它们之间的距离都减为原来的1/4
    3、关于万有引力常量G,以下说法正确的是( )A.在国际单位制中,G的单位是N.m2/kgB.在国际单位制中,G的数值等于两个质量各1kg的物体,相距1m时的相互吸引力C.在不同星球上,G的数值不一样D.在不同的单位制中,G的数值不一样
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