人教精通版英语五年级下册 Revision 教学课件+教案+音视频素材
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章节名称 | Unit 1 Welcome to our school! Fun story | 学时 | 1 | |||
课标要求 | 课标中的二级目标：读—能借助图片读懂简单的故事、能正确朗读所学故事。听—能听懂课堂活动中的简单提问。玩演试听—能在教师帮助下表演小故事。敢于开口，表达中不怕出错。积极运用所学英语进行表达交流。 | |||||
内 容 与 学 情 分 析 | 内容分析 | 1.本文讲述了参观动物学校的有趣故事。呈现不同功能室交流的语篇。让学生在巩固旧知的基础上感受、体会、理解、运用语言介绍不同功能室。 2.通过层层递进的问题链，深入分析故事。 | ||||
学习重点 | 能灵活运用Do you like...?/Would you like to...?/Yes./No... 主语加行为动词加宾语的格式介绍功能室。 | |||||
学习难点 | 学生在真实情境中灵活运用语言介绍自己的学校。 | |||||
学情分析 | 该学段学生能独立进行逻辑思维，但课堂表现欲望较之前略低。学生在四年级已经学了How many lessons do you have...? /Do you like.../Yes./No.句型。经过一个单元的学习，学生也积累了一些地点介绍的常用表达：Welcome to our school!/ Look! This is our.../ This way, please. / Do you like...?等句型的用法。对即将学习的文本内容并不陌生，所以本课重点在于灵活运用以上句型进行功能室介绍。 | |||||
学习目标 |
2.通过读图、看视频，猜测“What’s happening?”能听懂并理解文本大意和细节。进而分角色大声朗读课文、表演课文。 3.模拟真实情境，有效拓展文本并小组表演。渗透情感教育，努力爱学校、爱生活。 | |||||
学生课前需要做的准备工作 | 预习课文并回顾自己学校功能室的场景。 | |||||
学习策略 | 学生独学、对学、小组合作学习，体验真实的地点介绍、谈论情境。 | |||||
学习环节 | 学习任务设计与教师活动 | 学生活动设计 | 设计意图 落实目标 | |||
Warm up | Judy来电邀请大家去他们的动物学校参观。 | 学生读图说出不同功能室： meeting hall, library, science lab, language lab, art club, music club |
师生充分热身的同时自然带入文本。
落实目标1 | |||
Presentation
| 看视频讨论： “What’s happening?” 做出选择后集体分角色朗读课文。 | 学生按图选择填空。 学生分角集体朗读课文。 | 学生熟悉主语加行为动词加宾语的格式介绍不同功能室。 落实目标2 |
Practice
| 小组讨论，角色表演。 | 分角色小组表演。 | 操练语言、实效语用。 落实目标2 |
Produce
| 1.Can you introduce our school to the rabbit Judy? |
1.Listen, number, and try to remember the key expressions on introducing different places. 2.Let’s act. | 巩固本节课介绍不同功能室重点句型。 落实目标3 |
Conclusion
| 1.What we have learnt… 2.Try your best to love our school, and our life. | 老师指黑板，学生一起总结。
| 总结复习 落实目标3 |
达标 检测
| Read and answer. Let’s act. Summarize. | ||
板书设计 | Unit 1 Welcome to our school! Fun story | ||
