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湖南省永州市道县2021-2022学年七年级上学期期末考试语文试题（word版 含答案）
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这是一份湖南省永州市道县2021-2022学年七年级上学期期末考试语文试题（word版 含答案），共10页。试卷主要包含了本试卷包括试题卷和答题卡，考试结束后，将答题卡交回等内容，欢迎下载使用。
温馨提示：
1.本试卷包括试题卷和答题卡。考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上， 在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。
2.考试结束后，将答题卡交回。
3.本试卷满分150分，考试时量120分钟。本试卷共3道大题，25小题。如有缺页，
考生须声明。
一、积累与运用（37分）
1． 请将下列文字用楷书准确、规范地抄写在田字格内。（3分）
淡 泊 明 志 宁 静 致 远
阅读下面文段，完成2~5题。（12分）
文段一：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花 ，白色的花 ，紫红色的花 而( )，( )，秋风中正开得( )。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
文段二：①牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。②接着，一颗一颗仔细地( )起来。③我抽着烟，想帮他挑，但他说不用我帮忙。④看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每颗都很饱满。
2． 依次填入文段括号内的词语，字形和读音都正确的一项是（ ）（3分）
A．深沉（chén） 泼泼洒洒 浪漫 挑选（tiǎ）
B．深沉（chéng） 泼泼撒撒 浪漫 挑选（tiā）
C．深沉（chén） 泼泼洒洒 烂漫 挑选（tiā）
D．深沉（chéng） 泼泼撒撒 烂漫 挑选（tiǎ）
3．依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．高洁 淡雅 热烈 B．淡雅 高洁 热烈
C．热烈 高洁 淡雅 D．淡雅 热烈 高洁
4． 将“他要把好的橡子和坏的橡子分开。”一句放入文段二，衔接最恰当的是（ ）（3分）
A．第①句后 B．第②句后 C．第③句后 D．第④句后
5． “要好好儿活……”中省略号的作用是（ ）（3分）
A．表语意未尽 B．表语言中断 C．表数字延续 D．表列举
6． 请将下列诗文语句补充完整。（8分）
（1）_______________，若出其里。 （曹操《观沧海》）
（2）杨花落尽子规啼，___________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）_________________，行舟绿水前。 （王湾《次北固山下》）
（4）_________________，受降城外月如霜。 （李益《夜上受降城闻笛》）
（5）河流大野犹嫌束，________________。 （谭嗣同《潼关》）
（6）静以修身， 。 （诸葛亮《诫子书》）
（7）在《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：____________，____________。
【综合性学习】（6分）
学校决定开展一次语文日活动，主题为“少年正是读书时”。请你参加下列活动。
7． 为宣传阅读的重要性，更好地促进全体学生阅读，请你设计一条宣传标语。(至少使用一种修辞) (3 分)
8． 古时很多名人的读书故事一直流传至今，广为传颂。请选出下面的读书故事与人物不相符的一项( ) (3 分)
A. 韦编三绝——孔子 B. 囊萤映雪——车胤、孙康
C. 悬梁刺股——孙敬、 苏秦 D. 凿壁偷光——张衡
9．名著阅读。（每空2分，共8分）
裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。先言拜借芭蕉扇，不展骁雄耐性柔。罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。
（1）本段文字节选自吴承恩名著__________。
（2）文中的“裙钗”指的是（谁）__________，“行者”指的是（谁）_________。
（3）“为子怀仇恨泼猴”指的是（情节） 。
二、阅读与理解（53分）
（一）古诗文阅读（21分）
阅读下面文言文，完成10~13题。（15分）
狼 蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
10．下列各项中加点词语解释有误的一项是（ ）（3分）
A．乃悟前狼假寐（睡觉） B．屠暴起（暴躁）
C．恐前后受其敌（攻击） D．止增笑耳（只是）
11．下列各组句子中加点词意义相同的一项是（ ）（3分）
A. 后狼止而前狼又至 而两狼之并驱如故
B. 以刀劈狼首 意将隧入以攻其后也
C. 久之 禽兽之变诈几何哉
D. 一狼得骨止 止露尻尾
12．翻译下面句子。（每句3分，共6分）
（1）顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
译文：
（2）少时，一狼径去，其一犬坐于前。
译文：
13．从狼与人的较量中，你受到了什么启示？（3分）
答：
阅读下面诗歌，完成14 ~15题。（6分）
约 客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
注释：①约客：约请客人来相会。②黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，称为“梅雨季节”，所以称江南雨季为“黄梅时节”。③落灯花：旧时以油灯照明，灯芯烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。
14．这首诗写的是什么季节？你是根据诗句中哪个词语判断出来的？(2分)
答：
15．“闲敲棋子落灯花”表现了诗人怎样的心情？（4分）
答：
（二）现代文阅读（32分）
阅读下文，完成16~20题。（17分）
人生的标点符号
①我的一生是一句话，母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。我用我的脚印落成文字，将它书写在时间的稿笺上。后人为我堆起的那座坟墓，想来就是句末的标点了。
②那么，我将表达出怎样的意思呢？
③我将脚印首先落成“善”字——我觉得它是最不可缺少的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。”
④但我渴慕一个表示完整的句子。于是我又将脚印落成“信”字——我觉得它是最靠得住的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。”
⑤于是我将脚印落成“顽强”，落成“进取”，落成“创造”——我觉得它们都是闪闪发光的。母亲睁着昏花的老眼见了，点了点头，却依然说：“这还不够……”
⑥我茫然了。
⑦“任何人都不会得到句号的，”白发苍苍的母亲叹息了一声，补充说，“可贵的，孩子，是你一直在争取句号。这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。”
16．文中的“我”一直认为“句末的标点”是（ ）（3分）
A．逗句 B．句号 C．问号 D．感叹号
17．白发苍苍的母亲叹息一声的原因是（ ）（3分）
A．我将脚印首先落成“善”字。
B．我又将脚印落成“信”字。
C．任何人都不会得到句号的。
D．我将脚印落成“顽强”，落成“进取”，落成“创造”。
18．比喻是文中运用得最成功的修辞方法，请选出没有使用比喻修辞手法的一项。（ ）（3分）
A．人生的标点符号。 B．我的一生是一句话。
C．我用我的脚印落成文字。 D．我将表达出怎样的意思呢？
19．文中加点的“这”，具体指代什么内容？（4分）
答：
20．用“人生——文字——坟墓——标点”的顺序和要点，概括本文主要内容。（4分）
答：
阅读下面文章，完成21~24题。（15分）
母亲手中那根棍
①“哒、哒”，木棍敲击水磨石地面的声响，回荡在医院走廊，有些突兀。我搀着母亲的左臂，母亲右手拄着拐棍，慢步走向楼上化验室。一声，再一声，敲得我心上有些生疼。
②这木棍是我从朋友那里淘到的深山六道木，褪了皮，直溜、光滑、坚硬；选一枝杈处，留段握柄，截断，磨光，正好给走路已然蹒跚的母亲当拐棍。她眉头一皱，不乐意了：“我不需要这玩意儿，拿走，拿走。”我随手撂在了门后墙角，任其搁置数年，积了厚厚的灰尘。
③这次母亲头晕、腿疼，我将擦拭干净的拐棍递给她。母亲叹口气，一手扶着门框，一手颤颤巍巍接过，第一次拄着上了去医院的车，边走边念叨：“到底还是拄上了呀！”一向要强的母亲，终因拄上那根拐棍，让她服了老。
④印象中，母亲手中似乎倒是常握着一根棍。只不过，先前那根棍总是被母亲自如支配，“舞”在手上，支撑起我们全家虽贫穷却未倾倒的烟火日子。
⑤“娘，我回来了！”远远望见，母亲正趴在锅上，挥舞木棍，搅着一锅金黄喷香的玉米面疙瘩，腾起的热气模糊了她年轻的面容。哪料，母亲猛扭头，直起腰，不管燃着火、做着饭，举着搅棍就朝我冲来，嘴里骂着：“我叫你和同学打架！”看来是有人提前告了我一状。
⑥我生怕被母亲逮住，便扔下书包，撒腿就跑。母亲跑得快，我跑得更快。她停步喘口气的当儿，还不忘将搅棍横在嘴边，转着圈儿地啃光粘在上面的玉米面，边啃边嚷：“小兔崽子，给我站住！”我跑上了山，母亲忽地站定，一跺脚：“不好，疙瘩煳了锅了；回来再找你算账。”扭头，挥舞着搅棍，冲回了家。
⑦当我从山上折了两根六道木回家，送给母亲做搅疙瘩棍时，饭菜已摆上了桌。我“嘿嘿”一笑，分明闻到了丝丝煳锅的味道。如今，母亲已没心气搅疙瘩给我吃了，可那两根被母亲磨得溜光的搅棍，还挂在墙上。
⑧近年，回老家多，常拿起那些老木工具，帮年迈的父母做些活儿。每次干活儿，母亲都会嘱我穿上那双在家时穿过的布鞋。那是十几年前，我陪母亲在灶前闲聊。先聊到她打小没念过书，连名字都不会写，我便握着她的手，她握着烧火棍，一笔一画在地上教她写“李向荣”；后来，她又在墙上陆续写了很多遍，越写越好。再聊到我很怀念儿时的千层底，母亲便扔掉烧火棍，随手折了两根柴火棍，敲我一下：“抬脚！”量过脚底板长、宽，收好长棍、短棍，花一个月时间，一针一线为我做了那双布鞋。穿在脚上，下地，进山，走路，踏实、舒服得很……
⑨上医院二楼，母亲身体明显侧向了我，我的右臂不由加了把力。木棍的声响已很微弱，我生怕打滑或拄空，叫母亲停下，接过木棍夹在了我的左腋下。母亲虽然重复说：“拄着棍儿能走，能走。”却分明又将身体压向了我，我的右臂不由使足了劲，反倒走得快了，稳了。
⑩住院观察一周，无大碍，便回了村，但那根六道木拐棍却成了近八十岁老母亲的手中之物，从不离身边，可行动也仅限于院里院外几十米的范围。坐在院里，还不时将拐棍挥在手中，轰轰鸡，扒拉下乱柴草，指点父亲和我做这做那。我让她写自己的名字，她用拐棍在地上划拉半天，憨憨一笑：“忘了！”日后，母亲再自己进山，出村，肯定是不可能了。只能一手拄着拐棍，一手拄着我；甚至，干脆拄着我了。
（选自《中国青年作家报》2021.9.7，有删改）
21．本文以“母亲手中那根棍”为标题，其作用是（ ）（3分）
A．首尾呼应，文脉相通。
B．承上启下，引出下文。
C．点明中心，总结全文。
D．概括了文章的内容；是文章的行文线索。
22．第④段画横线的句子在内容和结构上的作用是什么？（4分）
答：
23．选文第④~⑧段写了与“棍”有关的两件事，请用简洁的语言加以概括。（4分）
第一件：
第二件：
24．下列句子运用了哪种描写手法？请简要赏析。（4分）
（1）我搀着母亲的左臂，母亲右手拄着拐棍，慢步走向楼上化验室。
答：
（2）母亲虽然重复说：“拄着棍儿能走，能走。”
答：
三、写作与表达（60分）
25．请以“你是我最_______的人”为题，写一篇文章。
要求：（1）请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
（2）书写规范，要有真情实感；
（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名；
（4）不少于600字。
道县2021年下期期末质量监测
七年级语文参考答案及评分标准
选择题（每小题3分，共33分）
非选题（共57分）
1．（3分）准确、规范书写即可得3分，每抄错一个字扣1分，扣完为止。
6．（8分）（1）星汉灿烂 （2）闻道龙标过五溪 （3）客路青山外 （4）回乐烽前沙似雪
（5）山入潼关不解平 （6）俭以养德 （7）学而不思则罔 思而不学则殆
（每空1分，多写、漏写、写错一个字，该空不得分）
7．（3分）示例：①让读书成为习惯，让书香飘满校园；②感受文字之美，尽享读书之乐
9．（8分）（1）《西游记》（2分）
（2）铁扇公主（罗刹女）（2分） 孙悟空 （2分）
（3）铁扇公主的儿子红孩儿想吃唐僧肉，在火云洞捉了唐僧，被孙悟空请来的观音菩萨收做善财童子，母子分离，所以她对孙悟空怀恨在心。（2分）
12．（6分）（1）屠户看见田野里有一个打麦场，麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山似的。（3分）
（2）一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠户的）前面。（3分）
13.（3分）示例：做人不能贪得无厌；对待像狼一样的恶人，我们要敢于斗争、善于斗争；正义一定会战胜邪恶；对待恶势力不能心慈手软等。（答对一点得1分，答对任意两点得3分）
14．（2分）初夏 黄梅时节
15.（4分）表现了诗人约客未至的怅惘、失落的心情。
19．（4分）善，信，顽强，进取，创造。
20．（4分）人生是一句话，要由我们的脚印落成美丽生动的文字，让后人为我们堆起的那座坟墓竖起一个感叹号。
22．（4分）
内容上：强调母亲常握着一根棍，这“一根棍”贯穿了全文的主要情节内容；（2分）
结构上：承上启下，引出下文叙写“我”对母亲的“棍”的回忆。（2分）
（4分）
第一件：我”犯错误，母亲用棍教育“我”。（2分）
第二件：母亲用棍给“我”量脚做鞋。（2分）
（4分）
（1）运用动作描写，“搀”“拄”“走”等字形象地写出母亲因病而行走艰难。（2分）
（2）运用语言描写，母亲重复说了两个“能走”，突出了母亲坚强的性格。（2分）
25. 作文评分标准（60分）
题号
2
3
4
5
8
10
11
16
17
18
21
答案
C
B
B
A
D
B
A
B
C
D
D
项目
一等(好)
二等(较好)
三等(中)
四等(较差)
五等(差)
内容(25分)
25-22
22-18
18-14
14-8
8-0
切合题意
立意深刻
内容充实
符合题意
中心明确
内容较充实
基本符合题意
有中心
内容单薄
偏离题意
有中心
有内容
完全偏离题意
语言(20分)
20-18
18-16
16-13
13-8
8-0
准确
流畅
生动
准确
通顺
语言基本通顺
有语病
语言基本通顺
语病较多
语言不通顺
语病较多
结构(10分)
10-8
8-6
6-3
3-2
2-0
结构完整、
严谨
结构完整、
有条理
结构基本完整
结构不完整
结构混乱
文面
(5分)
5
4
3
2
1-0
卷面美观
没有错别字和标点错误
字体端正
错别字和
标点错误较少
字体清楚
错别字和
标点错误较少
字迹难辨
错别字和
标点错误较多
卷面混乱
错别字很多和
标点错误很多
温馨提示：
1.本试卷包括试题卷和答题卡。考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上， 在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。
2.考试结束后，将答题卡交回。
3.本试卷满分150分，考试时量120分钟。本试卷共3道大题，25小题。如有缺页，
考生须声明。
一、积累与运用（37分）
1． 请将下列文字用楷书准确、规范地抄写在田字格内。（3分）
淡 泊 明 志 宁 静 致 远
阅读下面文段，完成2~5题。（12分）
文段一：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花 ，白色的花 ，紫红色的花 而( )，( )，秋风中正开得( )。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
文段二：①牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。②接着，一颗一颗仔细地( )起来。③我抽着烟，想帮他挑，但他说不用我帮忙。④看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每颗都很饱满。
2． 依次填入文段括号内的词语，字形和读音都正确的一项是（ ）（3分）
A．深沉（chén） 泼泼洒洒 浪漫 挑选（tiǎ）
B．深沉（chéng） 泼泼撒撒 浪漫 挑选（tiā）
C．深沉（chén） 泼泼洒洒 烂漫 挑选（tiā）
D．深沉（chéng） 泼泼撒撒 烂漫 挑选（tiǎ）
3．依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．高洁 淡雅 热烈 B．淡雅 高洁 热烈
C．热烈 高洁 淡雅 D．淡雅 热烈 高洁
4． 将“他要把好的橡子和坏的橡子分开。”一句放入文段二，衔接最恰当的是（ ）（3分）
A．第①句后 B．第②句后 C．第③句后 D．第④句后
5． “要好好儿活……”中省略号的作用是（ ）（3分）
A．表语意未尽 B．表语言中断 C．表数字延续 D．表列举
6． 请将下列诗文语句补充完整。（8分）
（1）_______________，若出其里。 （曹操《观沧海》）
（2）杨花落尽子规啼，___________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）_________________，行舟绿水前。 （王湾《次北固山下》）
（4）_________________，受降城外月如霜。 （李益《夜上受降城闻笛》）
（5）河流大野犹嫌束，________________。 （谭嗣同《潼关》）
（6）静以修身， 。 （诸葛亮《诫子书》）
（7）在《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：____________，____________。
【综合性学习】（6分）
学校决定开展一次语文日活动，主题为“少年正是读书时”。请你参加下列活动。
7． 为宣传阅读的重要性，更好地促进全体学生阅读，请你设计一条宣传标语。(至少使用一种修辞) (3 分)
8． 古时很多名人的读书故事一直流传至今，广为传颂。请选出下面的读书故事与人物不相符的一项( ) (3 分)
A. 韦编三绝——孔子 B. 囊萤映雪——车胤、孙康
C. 悬梁刺股——孙敬、 苏秦 D. 凿壁偷光——张衡
9．名著阅读。（每空2分，共8分）
裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。先言拜借芭蕉扇，不展骁雄耐性柔。罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。
（1）本段文字节选自吴承恩名著__________。
（2）文中的“裙钗”指的是（谁）__________，“行者”指的是（谁）_________。
（3）“为子怀仇恨泼猴”指的是（情节） 。
二、阅读与理解（53分）
（一）古诗文阅读（21分）
阅读下面文言文，完成10~13题。（15分）
狼 蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
10．下列各项中加点词语解释有误的一项是（ ）（3分）
A．乃悟前狼假寐（睡觉） B．屠暴起（暴躁）
C．恐前后受其敌（攻击） D．止增笑耳（只是）
11．下列各组句子中加点词意义相同的一项是（ ）（3分）
A. 后狼止而前狼又至 而两狼之并驱如故
B. 以刀劈狼首 意将隧入以攻其后也
C. 久之 禽兽之变诈几何哉
D. 一狼得骨止 止露尻尾
12．翻译下面句子。（每句3分，共6分）
（1）顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
译文：
（2）少时，一狼径去，其一犬坐于前。
译文：
13．从狼与人的较量中，你受到了什么启示？（3分）
答：
阅读下面诗歌，完成14 ~15题。（6分）
约 客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
注释：①约客：约请客人来相会。②黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，称为“梅雨季节”，所以称江南雨季为“黄梅时节”。③落灯花：旧时以油灯照明，灯芯烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。
14．这首诗写的是什么季节？你是根据诗句中哪个词语判断出来的？(2分)
答：
15．“闲敲棋子落灯花”表现了诗人怎样的心情？（4分）
答：
（二）现代文阅读（32分）
阅读下文，完成16~20题。（17分）
人生的标点符号
①我的一生是一句话，母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。我用我的脚印落成文字，将它书写在时间的稿笺上。后人为我堆起的那座坟墓，想来就是句末的标点了。
②那么，我将表达出怎样的意思呢？
③我将脚印首先落成“善”字——我觉得它是最不可缺少的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。”
④但我渴慕一个表示完整的句子。于是我又将脚印落成“信”字——我觉得它是最靠得住的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。”
⑤于是我将脚印落成“顽强”，落成“进取”，落成“创造”——我觉得它们都是闪闪发光的。母亲睁着昏花的老眼见了，点了点头，却依然说：“这还不够……”
⑥我茫然了。
⑦“任何人都不会得到句号的，”白发苍苍的母亲叹息了一声，补充说，“可贵的，孩子，是你一直在争取句号。这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。”
16．文中的“我”一直认为“句末的标点”是（ ）（3分）
A．逗句 B．句号 C．问号 D．感叹号
17．白发苍苍的母亲叹息一声的原因是（ ）（3分）
A．我将脚印首先落成“善”字。
B．我又将脚印落成“信”字。
C．任何人都不会得到句号的。
D．我将脚印落成“顽强”，落成“进取”，落成“创造”。
18．比喻是文中运用得最成功的修辞方法，请选出没有使用比喻修辞手法的一项。（ ）（3分）
A．人生的标点符号。 B．我的一生是一句话。
C．我用我的脚印落成文字。 D．我将表达出怎样的意思呢？
19．文中加点的“这”，具体指代什么内容？（4分）
答：
20．用“人生——文字——坟墓——标点”的顺序和要点，概括本文主要内容。（4分）
答：
阅读下面文章，完成21~24题。（15分）
母亲手中那根棍
①“哒、哒”，木棍敲击水磨石地面的声响，回荡在医院走廊，有些突兀。我搀着母亲的左臂，母亲右手拄着拐棍，慢步走向楼上化验室。一声，再一声，敲得我心上有些生疼。
②这木棍是我从朋友那里淘到的深山六道木，褪了皮，直溜、光滑、坚硬；选一枝杈处，留段握柄，截断，磨光，正好给走路已然蹒跚的母亲当拐棍。她眉头一皱，不乐意了：“我不需要这玩意儿，拿走，拿走。”我随手撂在了门后墙角，任其搁置数年，积了厚厚的灰尘。
③这次母亲头晕、腿疼，我将擦拭干净的拐棍递给她。母亲叹口气，一手扶着门框，一手颤颤巍巍接过，第一次拄着上了去医院的车，边走边念叨：“到底还是拄上了呀！”一向要强的母亲，终因拄上那根拐棍，让她服了老。
④印象中，母亲手中似乎倒是常握着一根棍。只不过，先前那根棍总是被母亲自如支配，“舞”在手上，支撑起我们全家虽贫穷却未倾倒的烟火日子。
⑤“娘，我回来了！”远远望见，母亲正趴在锅上，挥舞木棍，搅着一锅金黄喷香的玉米面疙瘩，腾起的热气模糊了她年轻的面容。哪料，母亲猛扭头，直起腰，不管燃着火、做着饭，举着搅棍就朝我冲来，嘴里骂着：“我叫你和同学打架！”看来是有人提前告了我一状。
⑥我生怕被母亲逮住，便扔下书包，撒腿就跑。母亲跑得快，我跑得更快。她停步喘口气的当儿，还不忘将搅棍横在嘴边，转着圈儿地啃光粘在上面的玉米面，边啃边嚷：“小兔崽子，给我站住！”我跑上了山，母亲忽地站定，一跺脚：“不好，疙瘩煳了锅了；回来再找你算账。”扭头，挥舞着搅棍，冲回了家。
⑦当我从山上折了两根六道木回家，送给母亲做搅疙瘩棍时，饭菜已摆上了桌。我“嘿嘿”一笑，分明闻到了丝丝煳锅的味道。如今，母亲已没心气搅疙瘩给我吃了，可那两根被母亲磨得溜光的搅棍，还挂在墙上。
⑧近年，回老家多，常拿起那些老木工具，帮年迈的父母做些活儿。每次干活儿，母亲都会嘱我穿上那双在家时穿过的布鞋。那是十几年前，我陪母亲在灶前闲聊。先聊到她打小没念过书，连名字都不会写，我便握着她的手，她握着烧火棍，一笔一画在地上教她写“李向荣”；后来，她又在墙上陆续写了很多遍，越写越好。再聊到我很怀念儿时的千层底，母亲便扔掉烧火棍，随手折了两根柴火棍，敲我一下：“抬脚！”量过脚底板长、宽，收好长棍、短棍，花一个月时间，一针一线为我做了那双布鞋。穿在脚上，下地，进山，走路，踏实、舒服得很……
⑨上医院二楼，母亲身体明显侧向了我，我的右臂不由加了把力。木棍的声响已很微弱，我生怕打滑或拄空，叫母亲停下，接过木棍夹在了我的左腋下。母亲虽然重复说：“拄着棍儿能走，能走。”却分明又将身体压向了我，我的右臂不由使足了劲，反倒走得快了，稳了。
⑩住院观察一周，无大碍，便回了村，但那根六道木拐棍却成了近八十岁老母亲的手中之物，从不离身边，可行动也仅限于院里院外几十米的范围。坐在院里，还不时将拐棍挥在手中，轰轰鸡，扒拉下乱柴草，指点父亲和我做这做那。我让她写自己的名字，她用拐棍在地上划拉半天，憨憨一笑：“忘了！”日后，母亲再自己进山，出村，肯定是不可能了。只能一手拄着拐棍，一手拄着我；甚至，干脆拄着我了。
（选自《中国青年作家报》2021.9.7，有删改）
21．本文以“母亲手中那根棍”为标题，其作用是（ ）（3分）
A．首尾呼应，文脉相通。
B．承上启下，引出下文。
C．点明中心，总结全文。
D．概括了文章的内容；是文章的行文线索。
22．第④段画横线的句子在内容和结构上的作用是什么？（4分）
答：
23．选文第④~⑧段写了与“棍”有关的两件事，请用简洁的语言加以概括。（4分）
第一件：
第二件：
24．下列句子运用了哪种描写手法？请简要赏析。（4分）
（1）我搀着母亲的左臂，母亲右手拄着拐棍，慢步走向楼上化验室。
答：
（2）母亲虽然重复说：“拄着棍儿能走，能走。”
答：
三、写作与表达（60分）
25．请以“你是我最_______的人”为题，写一篇文章。
要求：（1）请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
（2）书写规范，要有真情实感；
（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名；
（4）不少于600字。
道县2021年下期期末质量监测
七年级语文参考答案及评分标准
选择题（每小题3分，共33分）
非选题（共57分）
1．（3分）准确、规范书写即可得3分，每抄错一个字扣1分，扣完为止。
6．（8分）（1）星汉灿烂 （2）闻道龙标过五溪 （3）客路青山外 （4）回乐烽前沙似雪
（5）山入潼关不解平 （6）俭以养德 （7）学而不思则罔 思而不学则殆
（每空1分，多写、漏写、写错一个字，该空不得分）
7．（3分）示例：①让读书成为习惯，让书香飘满校园；②感受文字之美，尽享读书之乐
9．（8分）（1）《西游记》（2分）
（2）铁扇公主（罗刹女）（2分） 孙悟空 （2分）
（3）铁扇公主的儿子红孩儿想吃唐僧肉，在火云洞捉了唐僧，被孙悟空请来的观音菩萨收做善财童子，母子分离，所以她对孙悟空怀恨在心。（2分）
12．（6分）（1）屠户看见田野里有一个打麦场，麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山似的。（3分）
（2）一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠户的）前面。（3分）
13.（3分）示例：做人不能贪得无厌；对待像狼一样的恶人，我们要敢于斗争、善于斗争；正义一定会战胜邪恶；对待恶势力不能心慈手软等。（答对一点得1分，答对任意两点得3分）
14．（2分）初夏 黄梅时节
15.（4分）表现了诗人约客未至的怅惘、失落的心情。
19．（4分）善，信，顽强，进取，创造。
20．（4分）人生是一句话，要由我们的脚印落成美丽生动的文字，让后人为我们堆起的那座坟墓竖起一个感叹号。
22．（4分）
内容上：强调母亲常握着一根棍，这“一根棍”贯穿了全文的主要情节内容；（2分）
结构上：承上启下，引出下文叙写“我”对母亲的“棍”的回忆。（2分）
（4分）
第一件：我”犯错误，母亲用棍教育“我”。（2分）
第二件：母亲用棍给“我”量脚做鞋。（2分）
（4分）
（1）运用动作描写，“搀”“拄”“走”等字形象地写出母亲因病而行走艰难。（2分）
（2）运用语言描写，母亲重复说了两个“能走”，突出了母亲坚强的性格。（2分）
25. 作文评分标准（60分）
题号
2
3
4
5
8
10
11
16
17
18
21
答案
C
B
B
A
D
B
A
B
C
D
D
项目
一等(好)
二等(较好)
三等(中)
四等(较差)
五等(差)
内容(25分)
25-22
22-18
18-14
14-8
8-0
切合题意
立意深刻
内容充实
符合题意
中心明确
内容较充实
基本符合题意
有中心
内容单薄
偏离题意
有中心
有内容
完全偏离题意
语言(20分)
20-18
18-16
16-13
13-8
8-0
准确
流畅
生动
准确
通顺
语言基本通顺
有语病
语言基本通顺
语病较多
语言不通顺
语病较多
结构(10分)
10-8
8-6
6-3
3-2
2-0
结构完整、
严谨
结构完整、
有条理
结构基本完整
结构不完整
结构混乱
文面
(5分)
5
4
3
2
1-0
卷面美观
没有错别字和标点错误
字体端正
错别字和
标点错误较少
字体清楚
错别字和
标点错误较少
字迹难辨
错别字和
标点错误较多
卷面混乱
错别字很多和
标点错误很多
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