三年级【专项训练】课外阅读：地球清洁工（下）课件PPT

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三年级 语文【课外阅读】地球清洁工（下） 内容预告1品味重点句、段的语言阅读积累2课后巩固阅读，好词好句积累。赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。阅读短文阅读短文，回答问题。 地球清洁工 动物环境保护站要招收一批清洁工。一听到这个消息，很多动物都争先恐后地跑来报名。　　担任这项工作的主考官是大猩猩。他向来报名的动物们打招呼说：“你们好啊！”　　“你好，主考官先生！”动物们齐声应答道。　　“你们都来报名，我很高兴啊！可是，你们都有些什么本领呢？”　　“我说！”“我说！”“我先说！”动物们七嘴八舌地争抢着。考场上顿时乱成一团。　　“静一静！静一静！”大猩猩站起来维持秩序，“你们不要吵，一个个地说。”　　“那我先说。”阅读短文 “好，小海鸥先说。”　 “我呀，能把人们坐船的时候扔到海里的剩饭剩菜全都吃掉，所以我做海洋清洁工最合适。”小海鸥得意地说。　 “嗯，说得好！你呀，就做海洋清洁工吧！”动物们拥上来向小海鸥表示祝贺。　　大猩猩说：“下一个该谁说啦？”　 “那我来说吧！”小鲫鱼羞答答地说。　 “好，就让小鲫鱼说吧！”　 “我呀，生活在淡水里，河里的水草、水虫和垃圾都是我的食物，我可以做淡水清洁工。”　 “好！”大猩猩满意地点着头，“下一个谁说呀？”　　　　阅读短文　　　　 “我来说。别看我乌鸦的模样不好看，可是我爱吃地面的蝇蛆，所以，我做地面清洁工是最合适的。”　　“乌鸦说得不错，你就做地面清洁工吧！”　　大猩猩说完，四面环视了一下，发现小蚯蚓默默不语地站在角落里。于是他说：“小蚯蚓在这里等了半天了，我们就让他来说说吧！”　 “我呀，能在地下将生活垃圾制造成肥料，让植物长得更茁壮。你们看，我做地下清洁工合适吗？”小蚯蚓细声细气地说。　 “很好！你就做地下清洁工吧！”　　　　阅读短文　　　　　　　　 正在大家又要抢着发言的时候，一个黑不溜秋的小家伙跑来了。他一边跑，一边喊：“哎——也写上我的名字。”　　大家抬头一看，原来是只屎壳郎，不禁笑起来。乌鸦边笑边说：“你，屎壳郎也想当清洁工？”　　“是啊，我能把牧场上的羊粪、牛粪滚成粪球，然后再把它们埋到地下，既清理了地面，又能充分利用肥料，我做清洁工不行吗？”　　“行，行！当然行啊！别看屎壳郎个儿小，本领可不小。你们都是了不起的地球清洁工，有了你们，地球环境就能变得更好、更清洁。从明天开始，大家分头去做环境保护工作吧！”　　“行！”动物们高兴地齐声回答。品味重点句、段的语言赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。句段赏析 “我说！”“我说！”“我先说！”动物们七嘴八舌地争抢着。考场上顿时乱成一团。 “七嘴八舌地争抢”反映出动物们的热情都非常高，都想争当清洁工。句段赏析 “我呀，生活在淡水里，河里的水草、水虫和垃圾都是我的食物，我可以做淡水清洁工。” 小鲫鱼以淡水中的垃圾、水草、水虫为食物，河水被他清理得干干净净，他做淡水清洁工很合适。句段赏析10 “我来说。别看我乌鸦的模样不好看，可是我爱吃地面的蝇蛆，所以，我做地面清洁工是最合适的。” 乌鸦爱吃地面上的脏虫子——蝇蛆，这样地面就会干净多了，他做地面清洁工无疑也是很合适的。句段赏析11 “我呀，能在地下将生活垃圾制造成肥料，让植物长得更茁壮。你们看，我做地下清洁工合适吗？”小蚯蚓细声细气地说。 小蚯蚓主要生活在地下，他在地下吃的是生活垃圾，经过他的消化后，这些生活垃圾就变成了肥料，使土壤变得更肥沃，这样有利于植物的生长。“细声细气”表现了小蚯蚓谦虚、不爱表现的性格。句段赏析12 “是啊，我能把牧场上的羊粪、牛粪滚成粪球，然后再把它们埋到地下，既清理了地面，又能充分利用肥料，我做清洁工难道不行吗？” 这句话是屎壳郎的辩解。“既清理了地面，又能充分利用肥料”讲了屎壳郎一举两得的本领，最后的反问句强调了屎壳郎对自己本领的信心。整体回顾地球清洁工清洁海洋清洁河水清洁地面清洁地下清洁牧场爱护环境 保护地球阅读积累课后巩固阅读，好词好句积累。语言积累15 《观书有感》 朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。推荐阅读《昆虫记》法布尔班海朗读扫码免费获取课内外朗读资源使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，更多资源请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序