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    苏教版二年级下册二 时、分、秒教案设计

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    这是一份苏教版二年级下册二 时、分、秒教案设计,共4页。

     

    认识整时。(教材第8~10)

    1.让学生在观察钟面的过程中认识时间单位时、分知道1=60分。

    2.认识整时会读、写、表示钟面上整时的时刻。

    3.在认识时、分的过程中通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知识培养学生的观察能力、探索能力和合作交流能力以及积极的学习情感与态度。

    重点:认识钟面认识1时、1分及时、分的关系。

    难点:理解1=60分。

    课件、钟表。

    :以前我们只是简单地认识了钟表今天我们将进一步学习关于时间的知识。只要你认真学习就一定会更加了解手中的钟表。

    【设计意图:借助谈话激起学生探究新知识的欲望】

    1.教学例1

    :仔细观察这个情景图说说在钟面上你看到了什么。(课件出示:教材第8页情景图)

    学生可能会说:

    ·钟面上有指针短针是时针长针是分针。

    ·钟面上还有1~12这样12个数12个数把钟面平均分成了12个大格。

    ……

    :看老师手中的钟表分针指向12时针指向8表示现在的时刻是8写作8:00(边讲解边演示)

    2.教学“试一试”。

    :你能说出钟面上各是几时吗?再写一写。(课件出示:教材第8页“试一试”)

    1:分针指向12时针指向6表示是6写作6:00

    2:分针指向12时针指向9表示是9写作9:00

    3:分针指向12时针指向11表示是11写作11:00

    :说得非常!我们在看钟面上的时刻时应该先看分针是不是指向12如果分针指向12那么时针指向几就是几时整写这个时刻的时候就先写几再写“:最后写两个“0”。

    3.教学例2

    :同学们再仔细观察钟面看钟面上有几个大格?每个大格里有几个小格?一共有多少个小格?

    学生可能会说:

    ·钟面被12个数平均分成了12个大格。

    ·每个大格里有5个小格一共有60个小格。

    :你是怎样数出有60个小格的?

    :因为每个大格里面有5个小格所以可以五个五个地数5101520、……60这样就可以数出一共有60个小格。

    :时针走1大格是1分针走1小格是1分。同学们用自己手中的钟表拨一拨看时针走1大格分针走了多少?你有什么发现?

    学生尝试自己动手操作、观察和思考教师巡视了解情况。

    :请大家把刚才自己的操作过程和结果告诉小组里的其他同学互相交流一下。

    学生在小组内互相交流教师巡视了解情况。

    :谁愿意把自己的发现告诉大家?

    学生可能会说:

    ·时针走1大格分针正好走1圈。

    ·时针走1大格分针走了60小格。

    ·时针走1大格是1分针走60小格是60分。

    ·我们知道了1=60分。

    ……

    :我们可以发现1=60分。

    【设计意图:通过让学生动手操作在具体形象的画面中观察时针和分针的走动情况帮助学生清晰地建立“时”“分”的概念。教师为学生提供探索的时间和空间放手让学生操作、探究、思考和发现让学生通过不完全归纳发现每次时针走一大格分针都会走一圈。由此得出1=60分】

    :今天同学们在课上表现得都很好学会了很多知识。大家只要把握每一分钟就能学到更多的知识。最后老师送给大家一句格言——一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴!

    【设计意图:让学生感受到时间的宝贵教育学生要珍惜每一分钟从小养成珍惜时间的良好习惯】

     

     

    钟面上有12个大格60个小格。

    时针走1大格是1

    时针走1大格分针正好走1圈。

        1=60

     

    1.让学生通过观察、操作和探索来获取知识。教学时给学生充分的观察、探索和交流的时间让学生通过自己的努力发现知识并掌握知识。如“让学生看看钟面上有些什么”进而认识钟面;让学生观察时针、分针的转动情况进而发现1=60分。

    2.注重知识的铺垫与渗透。数学知识是前后连贯的有的是一节课知识的联系有的是学段之间的联系。例如由观察钟面上有几大格、几小格到引导学生观察时针、分针的转动为后面发现“时”与“分”的关系、认识钟表上的时刻打下基础。

    A

    写出下面各钟面上的时间。

     (  )     (  )     (  )     (  )

    (考查知识点:认识整时;能力要求:会读、写、表示钟面上整时的时刻)

    B

    再过多长时间就是11时整?

    (考查知识点:1=60;能力要求:能运用“1=60分”解决简单的实际问题)

     

    课堂作业新设计

    A:

    3:00    6:00    9:00    12:00

    B:

    再过50分钟就是11时整。

    教材习题

    9页“想想做做”

    1. 8:00   12:00    4:00

    2.

    3.

    4. 63  5  34  9  7  42  7  58  27  9  34  64

    5.

    6. 3

    7. 40   20(答案唯一)

     

     

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