小学数学苏教版二年级下册二 时、分、秒教案

练习二。(教材第15~17页)

1.进一步认识时间，能正确认、读并写出钟面上的时间。

2.会计算简单的经过时间的问题。

3.教育学生珍惜时间，学会合理地安排时间和利用时间。

重点:进一步认识时间，能正确认、读并写出钟面上的时间。

难点:会计算简单的经过时间的问题。

课件。

师:同学们，本单元“时、分、秒”的学习就要结束了，想一想你有什么收获。

学生可能会说:

·我知道了时间单位有时、分、秒。

·我认识了钟面上最粗最短、走得最慢的指针是时针;最细最长、走得最快的指针是秒针;比时针细且比秒针粗的指针是分针。

·我知道了钟面上有12个大格，60个小格。时针走1大格是1时;分针走1小格是1分，走1圈是60分，也就是1时;秒针走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分。

·我知道了1时=60分，1分=60秒。

……

师:同学们，关于“时、分、秒”的知识大家知道得真多啊!在我们的生活中，只有合理安排时间、充分利用时间，才是真正地珍惜时间。

【设计意图:通过组织学生积极汇报各自的收获，让学生在汇报交流中进一步认识时刻。创设活泼、民主的课堂氛围，为后面的教学作好铺垫】

1. 巩固练习。

师:瞧，这几个小朋友在讨论什么呢?(课件出示:教材第15页第3题)

生:他们在讨论分针走过多长时间的问题。

师:你能帮他们解决问题吗?说说你是怎么想的。

学生可能会说:

·分针从12走到4要走20分。因为分针走1小格是1分，走1大格也就是走了5小格是5分，分针从12走到4，走过了4个大格，5×4=20(个)小格，所以要走20分。

·分针从12走到7，要走35分。因为分针走1大格是5分，从12到7经过了7个大格，所以是5×7=35(分)。

·时针从12走到5，要走5小时，因为时针走1大格是1时，从12到5经过了5个大格，所以要走5时。时针如果从12走到8就要走8时。

2. 你知道吗。

师:同学们，谁知道从古至今人们是如何确定时间的?跟大家说一说。

如果学生有知道的，请他为大家介绍;如果学生不知道，教师要先引导学生了解，再进入下一环节。

学生可能会说:

·下面请大家看图，说说你知道了什么。(课件出示:教材第17页“你知道吗”)

·原始人只知道用“日”和“夜”来表示时间。

·后来人们利用测物体影子的方法来确定时间。

·人们也利用滴水或漏沙的方法来计量时间。

·后来人们发明了钟表，计时就越来越准确了。

·从图中我认识了更多的计时工具，有影钟、日晷、水钟和沙漏等。

……

【设计意图:通过具体的问题，引导学生加深对“时、分、秒”知识的认识，巩固所学知识，达到学以致用的目的。通过让学生阅读自主学习“你知道吗”，拓宽学生的知识视野，激发学生学习数学的兴趣】

师:时间过得真快，这节课快结束了，今天我们班的同学们都珍惜了课堂上的学习时间，更加巩固了本单元所学的知识。希望同学们课后也能合理安排好时间，高兴地玩，快乐地学，做时间的小主人。

【设计意图:课末总结所学知识点，能够帮助学生对所学知识进行梳理，回顾知识点的同时，让学生学会数学思考的方法】

练　习　二

时针走1大格是1时          1时=60分

分针走1小格是1分          1分=60秒

秒针走1小格是1秒         

学生的生活经验一般是感性的、点滴的。教师需要把这些点滴有条理、有层次地串联起来，为学生构建起知识的框架，并引导学生学以致用，激发学生探究的兴趣。

A类

1.钟面上时针刚过9，分针从12起走了10小格，这时是 (　　)时(　　)分。　

2.钟面上时针指向9和10之间，分针指向10，这时是 (　　)时(　　)分。

(考查知识点:认、读时间;能力要求:学生能根据钟面上时针和分针的位置，正确说出该钟面表示的是几时几分)

B类

1. 你周末的一天准备怎样安排呢?想一想，然后写在作业本上。

2.                        亮亮的活动时间表

　　　把时间和相应的活动连起来。

　　读书　　　　 练琴　　　　 　做作业

(考查知识点:认识时间;能力要求:根据实际情况合理安排时间)

课堂作业新设计

A类:

1.9　10　

2.9　50　

B类:

1. 略

2.

　　　               读书 　　　　练琴 　　　　　做作业

教材习题

第15页“练习二”

1. (1)分　　　 (2)秒　　　　(3)时

2. >　　　=　　　<

3. 分针从12走到4，要走20分;分针从12走到7，要走35分。

时针从12走到5，要走5时;时针从12走到8，要走8时。

4. 6:40　　　10:25　　　 1:55　　　 9:05

5.

6. 略

7. 略

8. 第一幅图连8:30:00(在花园小区门口)

　 第二幅图连8:45:00(在车上)

　 第三幅图连9:05:00(到了火车站)

思考题:5:00　画成5时