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2020-2021学年习作：我的动物朋友背景图课件ppt
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部编小学语文四年级下册习 作习作导入 人类并非是这个世界的主宰，我们与那么多可爱的动物一起享有生存的权利。 于是，动物们就走进了我们的生活，走进了我们的心灵。我们与它们成了亲密的朋友。今天我们就来写写我们的动物朋友。习作内容我的动物朋友 本次习作围绕自己养过的动物，也可以是自己熟悉的动物，向别人介绍，写一篇习作。可以写动物的外貌特征，生活习惯，或者是动物趣事。写之前要想想从哪些方面介绍动物。审题指导习作指导1.从书中选择一个或者自己创设一个情境，向别人介绍你的动物朋友。2.可以写自己饲养过的动物，也可以写自己熟悉的动物。3.从动物的外形、习性等方面生动具体地刻画所写的动物朋友，也可以从视觉、听觉、触觉等角度来写，还可以从形态、颜色、声音等方面入手。4.介绍你与动物之间的互动，你们之间发生的故事等，通过事例来突出动物朋友的特点。5.写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。批阅范例 我最喜欢的小兔子 我家有一只小兔子，它长着一对长长的耳朵，颜色白里透红；一双红红的眼睛，像是红宝石镶嵌上去似的，一闪一闪，逗人极了；那小嘴是个三瓣嘴，好像不高兴一样，老是嘟着，就嘟成了这样，上面还长着小猫一样的小胡子呢；它的身体白白的，把它捧在手里，像一团棉花似的，软绵绵的，热乎乎的；尾巴短短的小小的，像一团毛茸茸的绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，又像摇动的风铃。开头写小兔子的外形 小兔子吃起东西来，嘴巴张得大大的，发出“啧啧”的声音，似乎是为了防御敌人的攻击而拼命地抢吃。它对吃饭非常挑剔，不吃带水的东西，最爱吃的是白菜和萝卜。它吃萝卜时非常有趣：用三瓣嘴去吃，细嚼慢咽，有时饿了，就囫囵吞枣起来。 小兔子很喜欢站立，两只前爪放在胸前，头抬得很高，眼朝天看，嘴巴一动一动的，像在数星星，嘴里好像还念叨着：一颗、两颗、三颗…… 这两个自然段分别介绍小兔子吃食和站立，其中详写了吃食，略写了站立，详略得当，重点突出。 小兔子捣乱的本事更是强大，记得有一天晚上，我在写作业，突然听见有“叽叽叽”的声音。起初，我还以为是家里有老鼠，于是我悄悄地趴在地上往床下瞧，“哎呀!”我大叫一声，那只兔子好像在床底下啃着什么东西。我把它拉出来一看，它正啃着我珍藏许久的笔记本。我顿时暴跳如雷，狠狠地把它拉到垃圾桶旁边。它一动也不动，只是用可怜的眼光看着我，好像在说:“主人，原谅我吧!我下次再也不敢了。”看着它那副可怜样，我的心也软了下来。 在列举事例时，作者运用拟人的修辞手法，让我们看到一个可爱、调皮的兔子形象。 这只小兔子，谁能说它不淘气?总评评价:作者把一只可爱而又淘气的小兔子刻画得非常形象，特点鲜明，先从外形入手，接着举出几个具体事例让读者感受这只兔子的调皮，语言生动，用词准确，总分总结构清晰，着实是一篇佳作。 以反问结尾，再一次点出小兔子淘气可爱的特点，深化主题。习作范例 我的动物朋友 想必大家都有自己心目中的动物朋友吧！我喜欢的动物是一只机灵又可爱的小狗。 它有着一双明亮的眼睛，就像一颗正在照着太阳的宝石发出了金黄光芒。到了晚上，它的眼睛又像一颗夜明珠，给了我们在人生的道路中一抹明亮的光辉。当我在吃饭时，它那圆溜溜的眼睛总是一眨不眨地看着我吃，似乎在对我说：主人，可不可以分我一块肉吃呢？”我也只好分了一块给它。 习作范例 到了下午，我就会陪着它一起去江边散步，和它一起散散心。离开家时我还带了一个塑料的圆盘，我找了一块舒适又平坦的草地，和它一起玩耍了起来！我拿起了手中的圆盘，用力地把圆盘往前扔，在扔的过程中，它一直目不转睛地盯着那个圆盘。当圆盘落地时，它就撒开那长长的腿，跑向了那个圆盘，头往下一低，张开了那大大的嘴。当它往回跑时，我看见它的嘴里叼着我刚才扔的那个圆盘，就知道它把那个圆盘要还给我，真是聪明又乖巧！ 后来，我们又来到了江边的跑道上，和它一起赛跑。我的妈妈当裁判员，当她一说：开始！我和它都使出了闪电般的速度，我们两个都像一把剑一样飞快地冲向了终点。最后我们两个都打成了平局，开心地跳了起来！ 到了吃晚饭的时间了，我想它今天应该也累了，我就早早的给它准备了许多又大又肥又好吃的肉呢！我们各自都吃着自己的食物。我们在不知不觉都笑了呢！ 我的朋友，非常乖巧也非常可爱。读到这里，你是不是也很想认识一下它呢？素材积累好词：飞禽走兽 鹤立鸡群 鸦雀无声 打草惊蛇 藏龙卧虎 豺狼虎豹 漏网之鱼 鱼龙混杂 追逐嬉戏 好开头： 深秋的夜，无尽黑暗，一只乌鸦飞起，惊起一群，打破了夜的寂静。我看向天空，星星一闪一闪的，像在对我眨着眼睛。那么明亮的眼睛：是你吗？绵绵…… 好结尾 我始终不愿意相信这是真的，哪怕这是真相，我宁愿相信假象。也许，你是活在了我的心里吧？你永远是我孤独时的支柱，是我永远的好朋友啊！绵绵，你好吗？
部编小学语文四年级下册习 作习作导入 人类并非是这个世界的主宰，我们与那么多可爱的动物一起享有生存的权利。 于是，动物们就走进了我们的生活，走进了我们的心灵。我们与它们成了亲密的朋友。今天我们就来写写我们的动物朋友。习作内容我的动物朋友 本次习作围绕自己养过的动物，也可以是自己熟悉的动物，向别人介绍，写一篇习作。可以写动物的外貌特征，生活习惯，或者是动物趣事。写之前要想想从哪些方面介绍动物。审题指导习作指导1.从书中选择一个或者自己创设一个情境，向别人介绍你的动物朋友。2.可以写自己饲养过的动物，也可以写自己熟悉的动物。3.从动物的外形、习性等方面生动具体地刻画所写的动物朋友，也可以从视觉、听觉、触觉等角度来写，还可以从形态、颜色、声音等方面入手。4.介绍你与动物之间的互动，你们之间发生的故事等，通过事例来突出动物朋友的特点。5.写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。批阅范例 我最喜欢的小兔子 我家有一只小兔子，它长着一对长长的耳朵，颜色白里透红；一双红红的眼睛，像是红宝石镶嵌上去似的，一闪一闪，逗人极了；那小嘴是个三瓣嘴，好像不高兴一样，老是嘟着，就嘟成了这样，上面还长着小猫一样的小胡子呢；它的身体白白的，把它捧在手里，像一团棉花似的，软绵绵的，热乎乎的；尾巴短短的小小的，像一团毛茸茸的绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，又像摇动的风铃。开头写小兔子的外形 小兔子吃起东西来，嘴巴张得大大的，发出“啧啧”的声音，似乎是为了防御敌人的攻击而拼命地抢吃。它对吃饭非常挑剔，不吃带水的东西，最爱吃的是白菜和萝卜。它吃萝卜时非常有趣：用三瓣嘴去吃，细嚼慢咽，有时饿了，就囫囵吞枣起来。 小兔子很喜欢站立，两只前爪放在胸前，头抬得很高，眼朝天看，嘴巴一动一动的，像在数星星，嘴里好像还念叨着：一颗、两颗、三颗…… 这两个自然段分别介绍小兔子吃食和站立，其中详写了吃食，略写了站立，详略得当，重点突出。 小兔子捣乱的本事更是强大，记得有一天晚上，我在写作业，突然听见有“叽叽叽”的声音。起初，我还以为是家里有老鼠，于是我悄悄地趴在地上往床下瞧，“哎呀!”我大叫一声，那只兔子好像在床底下啃着什么东西。我把它拉出来一看，它正啃着我珍藏许久的笔记本。我顿时暴跳如雷，狠狠地把它拉到垃圾桶旁边。它一动也不动，只是用可怜的眼光看着我，好像在说:“主人，原谅我吧!我下次再也不敢了。”看着它那副可怜样，我的心也软了下来。 在列举事例时，作者运用拟人的修辞手法，让我们看到一个可爱、调皮的兔子形象。 这只小兔子，谁能说它不淘气?总评评价:作者把一只可爱而又淘气的小兔子刻画得非常形象，特点鲜明，先从外形入手，接着举出几个具体事例让读者感受这只兔子的调皮，语言生动，用词准确，总分总结构清晰，着实是一篇佳作。 以反问结尾，再一次点出小兔子淘气可爱的特点，深化主题。习作范例 我的动物朋友 想必大家都有自己心目中的动物朋友吧！我喜欢的动物是一只机灵又可爱的小狗。 它有着一双明亮的眼睛，就像一颗正在照着太阳的宝石发出了金黄光芒。到了晚上，它的眼睛又像一颗夜明珠，给了我们在人生的道路中一抹明亮的光辉。当我在吃饭时，它那圆溜溜的眼睛总是一眨不眨地看着我吃，似乎在对我说：主人，可不可以分我一块肉吃呢？”我也只好分了一块给它。 习作范例 到了下午，我就会陪着它一起去江边散步，和它一起散散心。离开家时我还带了一个塑料的圆盘，我找了一块舒适又平坦的草地，和它一起玩耍了起来！我拿起了手中的圆盘，用力地把圆盘往前扔，在扔的过程中，它一直目不转睛地盯着那个圆盘。当圆盘落地时，它就撒开那长长的腿，跑向了那个圆盘，头往下一低，张开了那大大的嘴。当它往回跑时，我看见它的嘴里叼着我刚才扔的那个圆盘，就知道它把那个圆盘要还给我，真是聪明又乖巧！ 后来，我们又来到了江边的跑道上，和它一起赛跑。我的妈妈当裁判员，当她一说：开始！我和它都使出了闪电般的速度，我们两个都像一把剑一样飞快地冲向了终点。最后我们两个都打成了平局，开心地跳了起来！ 到了吃晚饭的时间了，我想它今天应该也累了，我就早早的给它准备了许多又大又肥又好吃的肉呢！我们各自都吃着自己的食物。我们在不知不觉都笑了呢！ 我的朋友，非常乖巧也非常可爱。读到这里，你是不是也很想认识一下它呢？素材积累好词：飞禽走兽 鹤立鸡群 鸦雀无声 打草惊蛇 藏龙卧虎 豺狼虎豹 漏网之鱼 鱼龙混杂 追逐嬉戏 好开头： 深秋的夜，无尽黑暗，一只乌鸦飞起，惊起一群，打破了夜的寂静。我看向天空，星星一闪一闪的，像在对我眨着眼睛。那么明亮的眼睛：是你吗？绵绵…… 好结尾 我始终不愿意相信这是真的，哪怕这是真相，我宁愿相信假象。也许，你是活在了我的心里吧？你永远是我孤独时的支柱，是我永远的好朋友啊！绵绵，你好吗？
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