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苏教版三 认识方向教学设计
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这是一份苏教版三 认识方向教学设计
辨认方向。(教材第23~25页)1.能根据方向确定两地的相对位置，会描述一地在另一地的什么方向位置。2.初步认识八个基本的方位。3.培养学生辨认方向的本领。重难点:能根据方向描述两地的相对位置。课件、方向板。师:通过上一节课的学习，我们认识了东南西北四个方向，还记得那首儿歌吗?大家一起边做动作边朗诵儿歌好吗?学生边做动作边朗诵儿歌:早上起来面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。师:为了方便大家的交流与沟通，我们怎样规定了地图上的方向?生:地图上的方向是“上北、下南、左西、右东”。【设计意图:复习上一节课所学的知识，为本节课运用东南西北四个方向描述事物的相对位置做准备】师:请同学们看看这幅图，说一说从中你知道了什么。(课件出示:教材第23页情景图)生1:这幅图的正中间是学校，学校的周围有超市、汽车站、人民桥、火车站、公园、电影院、体育场和少年宫。生2:我知道了这幅图也是上面表示北，下面表示南，左面表示西，右面表示东。因为图的右上角的方向标是这样指的。师:说得很好。你能根据图中的信息，告诉大家学校的北面是什么吗?学校的东、南、西面各是什么地方呢?生:学校的北面是汽车站，学校的南面是电影院。学校的西面是火车站，学校的东面是少年宫。师:你还能这样描述哪些地方的位置呢?学生可能会说:·学校在少年宫的东面。·超市在少年宫的北面。·公园在火车站的南面。……只要学生的回答是正确的，教师就要给予肯定。师:大家看，这是一个方向板。(出示方向板)师:在我们的生活中除了东南西北这四个最基本的方向之外，又细分出了东北，西北，东南，西南四个方向，这八个方向是我们生活中经常用到的。东北方向在东和北之间，你能知道其余的三个在哪吗?生:西北方向在西和北之间，东南方向在东和南之间，西南方向在西和南之间。师:再回过头来看学校的周边图，你能用刚才介绍的这些方向说点什么吗?学生可能会说:·超市在学校的东北方向，公园在学校的西南方向。·体育场在学校的东南方向，人民桥在学校的西北方向。……【设计意图:层层深入，在学生熟悉四个基本方向的基础上，扩展到对八个方位的认识，逐步引导学生能够更准确地描述事物的相对位置】师:从今天的学习中你有什么收获?下课后自己制作一个方向板，到操场上看一看，记录校园的各个方向有什么，再和同伴说一说。【设计意图:课末总结所学知识点，能够帮助学生对所学的知识进行梳理，回顾知识点的同时，让学生学会数学思考的方法】真正的数学学习不仅是对外部所授予知识的简单接受，而是主体的主动建构，所以在教学中教师“讲” 得较少，学生“说”得较多。在教学中要求学生独立思考，鼓励学生联系生活实际创造性地解决问题，让学生把思考过程和结果说出来，这有利于培养学生的思维能力，拓宽学生的思维空间。A类看图填空。(1)小鸡在马的( )面，树叶在马的( )面。(2)马的西南方有( )，马的南面有( )。(考查知识点:辨认方向;能力要求:能够正确地描述事物的相对位置)B类说一说打谷场在图中各建筑物的什么方向。(考查知识点:辨认方向;能力要求:能够正确地描述事物的相对位置)课堂作业新设计A类:(1)北 东南 (2)小熊 钟表B类:打谷场在饲养场的东南方向;打谷场在鱼塘的东北方向;打谷场在学校的西南方向;打谷场在村庄的西北方向。教材习题第23页“想想做做”1. 略2. 3. 小猴子家 小兔子家 体育场 小鹿家 小狗家4. (1)南 (2)葡萄 山楂 (3)苹果5.
辨认方向。(教材第23~25页)1.能根据方向确定两地的相对位置，会描述一地在另一地的什么方向位置。2.初步认识八个基本的方位。3.培养学生辨认方向的本领。重难点:能根据方向描述两地的相对位置。课件、方向板。师:通过上一节课的学习，我们认识了东南西北四个方向，还记得那首儿歌吗?大家一起边做动作边朗诵儿歌好吗?学生边做动作边朗诵儿歌:早上起来面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。师:为了方便大家的交流与沟通，我们怎样规定了地图上的方向?生:地图上的方向是“上北、下南、左西、右东”。【设计意图:复习上一节课所学的知识，为本节课运用东南西北四个方向描述事物的相对位置做准备】师:请同学们看看这幅图，说一说从中你知道了什么。(课件出示:教材第23页情景图)生1:这幅图的正中间是学校，学校的周围有超市、汽车站、人民桥、火车站、公园、电影院、体育场和少年宫。生2:我知道了这幅图也是上面表示北，下面表示南，左面表示西，右面表示东。因为图的右上角的方向标是这样指的。师:说得很好。你能根据图中的信息，告诉大家学校的北面是什么吗?学校的东、南、西面各是什么地方呢?生:学校的北面是汽车站，学校的南面是电影院。学校的西面是火车站，学校的东面是少年宫。师:你还能这样描述哪些地方的位置呢?学生可能会说:·学校在少年宫的东面。·超市在少年宫的北面。·公园在火车站的南面。……只要学生的回答是正确的，教师就要给予肯定。师:大家看，这是一个方向板。(出示方向板)师:在我们的生活中除了东南西北这四个最基本的方向之外，又细分出了东北，西北，东南，西南四个方向，这八个方向是我们生活中经常用到的。东北方向在东和北之间，你能知道其余的三个在哪吗?生:西北方向在西和北之间，东南方向在东和南之间，西南方向在西和南之间。师:再回过头来看学校的周边图，你能用刚才介绍的这些方向说点什么吗?学生可能会说:·超市在学校的东北方向，公园在学校的西南方向。·体育场在学校的东南方向，人民桥在学校的西北方向。……【设计意图:层层深入，在学生熟悉四个基本方向的基础上，扩展到对八个方位的认识，逐步引导学生能够更准确地描述事物的相对位置】师:从今天的学习中你有什么收获?下课后自己制作一个方向板，到操场上看一看，记录校园的各个方向有什么，再和同伴说一说。【设计意图:课末总结所学知识点，能够帮助学生对所学的知识进行梳理，回顾知识点的同时，让学生学会数学思考的方法】真正的数学学习不仅是对外部所授予知识的简单接受，而是主体的主动建构，所以在教学中教师“讲” 得较少，学生“说”得较多。在教学中要求学生独立思考，鼓励学生联系生活实际创造性地解决问题，让学生把思考过程和结果说出来，这有利于培养学生的思维能力，拓宽学生的思维空间。A类看图填空。(1)小鸡在马的( )面，树叶在马的( )面。(2)马的西南方有( )，马的南面有( )。(考查知识点:辨认方向;能力要求:能够正确地描述事物的相对位置)B类说一说打谷场在图中各建筑物的什么方向。(考查知识点:辨认方向;能力要求:能够正确地描述事物的相对位置)课堂作业新设计A类:(1)北 东南 (2)小熊 钟表B类:打谷场在饲养场的东南方向;打谷场在鱼塘的东北方向;打谷场在学校的西南方向;打谷场在村庄的西北方向。教材习题第23页“想想做做”1. 略2. 3. 小猴子家 小兔子家 体育场 小鹿家 小狗家4. (1)南 (2)葡萄 山楂 (3)苹果5.
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