小学数学八 数据的收集和整理（一）教学设计

练习十。(教材第96、第97页)

1.通过练习，进一步体验如何收集信息，如何简单地整理分析数据。

2.根据统计图回答问题，并进行简单的分析。

3.使学生在收集、整理、分析的过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元内容。

重点:体验统计的过程，能用简单的方法收集和整理数据。

难点:培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。

课件。

师:同学们，我们已经把本单元学完了，相信大家每个人都有自己的收获吧!你愿意与大家分享吗?

【设计意图:通过谈话激发学生的积极性，调动学生主动参与课堂教学过程，与大家分享自己的收获，梳理知识结构】

师:这一单元的学习都是关于统计的知识，你有什么收获呢?跟大家交流一下。

学生可能会说:

·我知道了按不同的标准分类整理的结果也不同，还知道了统计结果的多样性。

·我学会了通过调查收集数据。

·我发现了用画“正”字来记录数据很方便。

·根据整理的数据制成的统计表更方便我们分析得出结论。

……

师:同学们学到的知识还真不少，谁能帮老师解决下面的问题呢?(课件出示:教材第96页第1题)

给学生充分的时间独立解答，教师巡视，了解学生解题的情况，对于学习有困难的学生给予适时指导，最后组织学生交流汇报。

生1:我按运动项目分类记录，然后把记录的结果数了数，知道了跳高的有5只小动物，跑步的有8只小动物。

生2:我按小动物的种类不同做了整理记录，知道了小狗有5只，小兔子有2只，小猴子有6只。

生3:从得出的数据可以知道小猴子最多，小兔子最少。

生4:从第一个表格的数据中可以知道跳高的比跑步的少3只小动物。

生3:我还知道小兔子比小猴子少4只。

……

【设计意图:引导学生回顾知识点，在根据统计数据进行简单分析的基础上，能回答问题，体会统计的意义和价值】

师:同学们，在生活中关于统计的知识还有很多，需要细心的你去留心观察。

【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理，回顾知识点的同时，让学生学会数学思考的方法】

                              通过调查收集数据

统计

                              用画“正”字记录数据很方便

通过多样化的与学生生活经验密切联系的练习，能有效地引导学生运用学过的收集、整理数据的方法进行调查，并对统计结果进行分析。

A类

育红小学四个课外活动小组的学生人数情况如下:

数学小组:男生12人，女生11人。

美术小组:男生10人，女生11人。

航模小组:男生18人，女生7人。

音乐小组:男生15人，女生15人。

根据上面的数据完成下面的统计表，并回答问题。

(1)(　　)小组的男生人数最多。

(2)(　　)小组的女生人数最多。

(3)这四个小组的男生一共有(　　)人。

(4)你还能提出哪些数学问题?并解答出来。

(考查知识点:收集数据并进行简单的分析;能力要求:能正确地收集并整理数据，并可以进行简单的分析)

B类

调查你们组的同学每天睡多长时间?

　　从表格中的数据，你知道了什么?

(考查知识点:收集数据并进行简单的分析;能力要求:能正确收集并整理数据，并进行简单的分析)

课堂作业新设计

A类:

填表略

(1)航模　　

(2)音乐

(3)55

(4)略

B类:

略

教材习题

第96页“练习十”

1. 5　　　8　　　5　　　2　　　6

　(1)猴子的只数最多，兔子的只数最少。

　(2)8-5=3(只)

　(3)猴子比兔子多多少只?(答案不唯一)

2. 13　　　7　　　10

3. 略