语文六年级下册9 那个星期天备课课件ppt

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“那个星期天，阳光明媚，本应是一个出门游玩，值得回忆的美好的一天；那个星期天，重任在肩，母亲从早忙到晚，忽略了儿子的感受，让那一天变得那么沉郁暗淡…… 那个星期天，承载了太多的苦楚与辛酸，直到今天，儿子才真正品味出母爱的苦辣酸甜……
史铁生，1951年生于北京。中国作家、散文家。1967年毕业于清华附属中学，1969去延安地区插队落户。相继有《我遥远的清平湾》《命若琴弦》《我与地坛》《务虚笔记》等小说与散文发表，并先后获多种全国文学大奖。1998年病情转为尿毒症，终至透析。此后有随笔集《病隙碎笔》，散文集《记忆与印象》，长篇小说《我的丁一之旅》出版。本文选自《务虚笔记》。
盼望 明媚 焦急 耽搁 飘渺 原谅 惆怅 急遽
注意这部分是“眉毛”的“眉”。
注意不要忘记写这一点 。
对过失、错误等宽恕谅解。
造句：原谅别人就是善待自己。
造句：汽车出了点儿毛病,耽搁了一些时间。
亲热地紧靠着,紧挨着。
造句：妹妹依偎在妈妈的怀中，尽情倾诉满腹的委屈。
造句：云彩也急遽朝西边飞游，风云变幻，整个苍穹一时间激越飞腾起来。
造句：他现在非常惆怅，不知道该怎么办。
造句：妈妈走了，我的心里空空落落的。
1.（ ）了一个冬天的雪花，下午终于满天飞舞般降落。2.我像一匹饥饿难耐的狼一样 （ ）读书。
自读课文，用一句话概述课文主要写了一件什么事。
文章写了一个小男孩儿在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。
我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
因为是第一次，所以十分盼望。
那个星期天承载着“我”的第一次盼望。
读课文第1自然段，思考：“那个星期天”为什么给我留下了极为深刻的印象？
说明我盼望了一整天。
总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩,这不会错。一个人平生第一次盼一个日子 ，都不会错。
对这次出去玩很有信心。
再次强调“第一次”，说明这次盼望在“我”心里非常重要。
读课文，思考：第2-7自然段主要写了什么？
起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去,站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。
天气很好，非常适合出门游玩，同时也写出了“我”兴奋、激动的心情。
“跑、站”表现了“我”迫不及待的心情。
“很久”与母亲说的“等一会儿”形成了鲜明的对比。
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
表明等待的时光很漫长。
说明我等得百无聊赖，很焦急。
等得焦急，却又很兴奋。
院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报,那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们， 想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
用四个“想象”，形成一组排比句，突出地表现了“我”的无聊。
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗?好啦好啦，没看我正忙呢吗? 真奇怪,该是我有理的事啊?不是吗,我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗?
这是“我”和母亲上午的第三次对话，忙碌的母亲忽略了曾经答应过儿子的承诺，话语里多了一些不耐烦和责怪的语气。后两句话写“我”的内心活动。
表示我对母亲的不理解。
我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来,它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
这句话写“我”不停地跟在母亲身后追问，好几次差点儿被她踩到或把她绊倒，表现了“我”内心的焦急。通过描写母亲的腿“不停顿、不停下来”，写出了母亲家务的繁忙，任务的繁重，劳动的艰辛。
我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看看光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
母亲要完成的任务还很多。
我变得焦急，但还是抱有希望。
母亲实在是太忙了，她的家务活儿是永远也做不完的，因此“我”的第一次盼望也是实现不了的。
母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。
我希望破灭后，十分难过。
我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的,去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
表明母亲的劳作任务既繁多又沉重。
儿子把母亲为了全家人的生计而忙碌劳作的情景全都看在了眼里，记在了心头，所以闭上眼睛不再看太阳，不再去想心中的那个盼望。
我从山中来，带着兰花草，种在小园中，希望开花好。
一日望三回，望到花时过；急坏看花人，苞也无一个。
眼见秋天到，移花供在家；明年春风回，祝汝满盆花!
人物的内心活动是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和心理活动进行的描写,是作文中表现人物性格品质的一种方法。 例如，这篇课文以“那个星期天”为线索，记叙了母亲答应那天带“我”出去游玩，“我”焦急地从早晨盼到下午，一直盼到天色昏暗，母亲却一直在辛勤地劳作,没有时间带“我”出门，“我”心里非常难过的事情。生动细致的心理描写，表现了童年时代的“我”对没有实现生平第一次盼望时难过的心理，同时也表达了对母亲辛勤劳作的深切理解和同情。
第一次盼望——早晨、下午、天色、昏暗
母亲——早就答应 我——盼
母亲——买菜 我——挨时光
母亲——翻箱倒柜 我——追、跟、念念叨叨
母亲——洗衣服 我——午觉睡过头
母亲——洗衣服 我——蹲着、看她洗、一声不吭
母亲——洗衣服 我——看太阳、看光线、一声不吭
我——光线暗下去、凉下去、沉郁下去、一声不吭，忽然明白
母亲——惊惶、拉进怀里、亲吻、不停地说
我——一动不动、不出声地流泪
课文通过回忆母亲答应星期天带“我”出去游玩，“我”焦急地从早晨盼到下午，一直盼到天色昏暗，母亲却一直在辛勤地劳作,没有时间带“我”出门，“我”心里非常难过的事情，表现了母亲为了一家人的生计，终年无休无止地辛勤劳作,歌颂了母爱的无私、伟大与崇高。
一、读拼音，写词语。 星期一早上，阳光míng mèi（ ），鲜花zhàn fàng（ ）。我竟然因为在上学路上观看mǎ yǐ（ ）搬家而dān wu（ ）了时间。眼看就要迟到了，我惶恐地向学校跑去。
二、写出划线词语的近义词。 我现在还能感觉到那光线漫长（ ）而急遽（ ）的变化，孤独（ ）而惆怅（ ）的黄昏的到来。
三、读句子，用划线的词语造句。1.我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做另外一件事。 __________________________________________2.我看着太阳，看着光线，我一声不吭。 ________________________________
他直直地站在那里，一声不吭。
妹妹念念叨叨半天，妈妈答应她去游乐场。
1.默读课文，说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。
解析：一是不发声读，不动嘴唇，不用手指着读,还要边读边思考；二是要做到眼到、手到、心到；三是要注意速度，默读时不能把注意力放在字词上，而要放在对内容的理解上。比如，默读这篇课文，我们要大体知道在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化，作者是怎样在具体细致的叙述中,真实自然地表达内心感受的。
解析：体会人物的心情变化，要紧紧抓住文中描写人物的动作、语言、神态、心理的语句去细细品味和体会。
（1）上午的心情变化:迫不及待——焦急又兴奋。（2）下午的心情变化:一声不吭——一不出声地流泪。
2.读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句，仔细体会。
解析：体会人物的内心感受，同样也要紧紧抓住文中描写人物的动作、语言、神态、心理的语句去细细品味和体会。
句一：我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。(“我”盼着什么?这里是怎么写出“盼”的心情的?)
解析：“我”盼着母亲快点把衣服洗完，好早点带“我”出门去玩。这一段文字中的“蹲、看着”是对“我”的动作的描写，“一声不吭”是对“我”的神态的描写，两个“我想”是对“我”的内心活动的描写。作者是通过对“我”动作、神态、心理的描写，生动细致地写出了“我”“盼”的心情的。
句二：我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。(这个片段表现了“我”怎样的心情?为什么不直接写心情,而是写“那个星期天”的光线和声音?)
解析：表现了“我”因为母亲没能带自己出去而感到伤心失望却又无可奈何的心情。用光线的变化和声音的“永无休止”，写出了“我”在等待过程中的孤独、时间的漫长，以及等待无果后的失望和悲伤。运用夸张和比喻的修辞手法从侧面体现出“我”执着盼望的心情。
类似语句一：这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳,跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。 体会:“这段时光不好挨”表现在等母亲买菜回来的时间太漫长了。
解析：作者是通过写“跳方砖,跳房子”和“看着天看着云彩走”等几件具体的事情，突出地表现了“我”孤独、寂寞、无聊、 焦急的心情。
类似语句二：我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 体会:这几句话既写出了“我”内心的焦急，又写出了母亲的操劳。
解析：作者是通过写母亲的两条腿“不停顿”地晃动，写出了母亲的操劳；“好几次绊在”“好几次差点儿绞在”“碰倒”等词句写出了“我”不停地跟在母亲身后追问，好几次差点儿被母亲踩到，好几次差点儿把母亲碰倒的焦急的心情。
类似语句三：看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 体会：这一句话写“我”忽然有点儿明白了母亲的工作是永远也做不完的，因此“我”的第一次盼望是实现不了的。
解析：作者是通过“看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫”的描写，明白了母亲的工作是永远也做不完的；通过“周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”的景物描写，明白了“我”的第一次盼望是实现不了的。
3. 《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点?
相同点:《匆匆》和《那个星期天》都是通过描写人物的内心活动，或是通过描写人物的内心独白等方式，来表达人物的真实情感的。
不同点：《匆匆》一课的第1、4自然段，作者用一连串的设问，把自己心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹。《那个星期天》一课则是把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。如第4自然段叙述了“我”“挨时光”，作者借助写“跳房子”“看着云彩走”这些举动,真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。