小学Lesson 7试讲课教学ppt课件

这是一份小学Lesson 7试讲课教学ppt课件，文件包含人教精通版英语六年级下册Lesson7教学课件pptx、人教精通版英语六年级下册Lesson7教案docx、Justreadandtalkwav等3份课件配套教学资源，其中PPT共39页， 欢迎下载使用。
Unit 2 There is a park near my home.单元备课时间  单元教学目标与要求1、能够借助图片和所学的单词与句型，在适当的情景中运用There be 句型、祈使句以及情态动词can等来描述方位和方向，用英语完成就有关居住城市或小区、问路与指路话题的讨论和交流。2、能够在相关语境中，正确听、说、认读以下三会词语：hospital, bank, hotel, clothes, shop, supermarket, restaurant, post, office, in front of, behind, across等单词、短语以及There is a bank in front of my home. Turn right at the traffic lights. How can I get to the City Library? You can get there by the No.6 bus.等句子。3、能够在真实的语境中正确听、说、读、写以下四会内容：river, near, beside, between, healthy, vegetable, street, turn right, on the left / right, half an hour, by bus, city, library等词、短语以及There is a park near my home. Where is the bookshop? Go down the street. The bookshop is on the left.等句子。4、能够运用自然拼读法，体会字母组合ed, cl和ck在词中的读音规律，读出例词并能正确说唱3首歌谣，做到发音准确、清晰。5、重视本单元Fun Facts的学习，通过阅读，了解纽约中央公园概况以及中外公园不同的只能，增长课外知识，同时逐步学会抓住关键词和主题句、根据上下文猜测词义等阅读技巧。6、能够通过关于如何问路、指路的讨论和学习，注意到汉语与英语表达方位、方向的不同语序和习惯，从而更深刻地感悟英语的学习。7、能够通过本话题的学习，培养热爱家乡和自己居住的社区的积极性情感，以及热情、礼貌待人、乐于助人的态度。单元知识结构 lesson 7   lesson 8   lesson 9   lesson 10  lesson 11  lesson 12单元重、难点能理解课文的内容以及重点句型。运用本单元主要句型进行交际。单元课时划分六课时  lesson 7   lesson 8   lesson 9    lesson 10  lesson 11  lesson 12 Lesson 7教学课时：1课时教学内容义务教育课程标准实验教科书六年级下册Unit 2 There is a park near my home. Lesson 7教材第14页的内容。教学目标Just read and talk本部分通过Susan介绍自己居住小区场景的创设，引出要学习的目标语言There be句型；通过师生、生生之间的阅读与讨论，学生自主感知、模仿、理解和体验，学会运用What’s in the centre of the community? On the main road is a bank. I can see everything on my way to school.等表示询问、描述的功能语句，从而在真实语境中进行交际。主要目标语言：There is a …           There are a lot of …教学重难点重点：能理解课文内容并能学会重点句子。难点：能在实际生活中运用英语交流。课前准备准备本课的教师卡片、教学挂图、录音磁带、多媒体课件和投影片。 教材分析本部分通过Susan介绍自己居住小区场景的创设，引出要学习的目标语言There be句型；通过师生、生生之间的阅读与讨论，学生自主感知、模仿、理解和体验。学情分析    本单元学生在有了前一个单元的基础上，进一步学习方位的表达，学生的课堂表现会影响对课程理解，所以上课时候需要多提高孩子的学习积极性。教学方法    讲授法、对话法、阅读法、实践法学生活动    小组讨论、同桌交流、情景表演；利用多媒体课件、录音机、电子白板进行教学。学法指导    示范指导、讲授指导、交流指导教学过程1、热身 / 复习 （Warming-up / Revision）1）复习词汇表。2）介绍新朋友Susan,引导学生进入情境。T: Look at our new friend Susan. She moved to her new home last Sunday. What’s near her home? Have a guess.S: A park / bank / library...2、新课导入 （Presentation）1）整体呈现文本，突破重点单词教师利用本课挂图或PPT，整体呈现Susan居住的小区环境，并告诉同学This is a community.突破community一词。2）回顾小区设施，突破重点句型教师帮助学生将小区内设施逐一回顾，并在黑板上用小图片摆出小区详图，同时突破重点句型There is / are ... near / behind / across ...,帮助学生熟悉There be 句型和表达方位的介词。3）介绍设施用途，引发小组讨论教师启发学生对陈列在黑板上的小区内设施的用途展开小组讨论，并发表意见：并尝试运用。如：T: There is a hospital, a bank, a park, a school...  in Susan’s community. Which one is the most important? Why? S: I think the hospital is very important. S: I think the supermarket is very important. We can buy fruit and vegetables there.教师在学生讨论的基础上做出总结：T: They’re all very important. For example, we often buy fruit, vegetables and other food in the supermarket.3）让学生观看本课的视频，模仿跟读。4）再次播放视频。5）学生自由练习本课的内容。教师巡视辅导。 3、作业设计（Homework）口语练习Just read and talk部分的内容。 板书设计Lesson 7There is … +名词的单数形式  There are a lot of ... +名词的复数形式课后反思    本课学生的表现很好，能够很积极的配合老师对单词和句子的识记和理解，也能够在课堂上积极地回答问题，在下节课需要更多的来巩固知识点。