英语六年级下册Unit 2 There is a park near my home． Lesson 12精品教学课件ppt

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Lesson 12教学课时：1课时教学内容义务教育课程标准实验教科书六年级下册Unit 2 There is a park near my home. Lesson 12教材第21-22页的内容。教学目标1、Just practice本课是在前一课指路、问路对话的基础上，利用图文，拓展了地点与出行方式，如：City Library, restaurant, post office, by bike, by subway, on foot等，进一步丰富了学生对此话题的表达。主要目标语言：How can I get to the City Library?You can go there by No. 6 bus.2、Just write本部分通过师生创设的真实语境，能够听、说、读、写的词语是：half an hour, by bus/bike, city, 并在对话交流的过程中完成目标词汇和句型的学习与运用。3、Let's play    本部分设计了一个依据地图来指路的对话表演活动，学生需要在读懂地图的基础上进行问路和指路的对话表演，从而进一步巩固本课主要词汇和句型，以达到运用本课目标语言的目的。4、Let's chant本部分设计了一首有节奏的chant，学生在学习并说唱歌谣的过程中，自然感悟字母组合ck在单词click, block, clock, stick, knock中的发音，并总结出ck在单词中的读音规律。学生通过创编新歌谣的活动，归纳出符合读音规则的更多含有ck的单词，以达到在歌谣说唱中自然运用单词的目的。教学重难点重点：能理解课文内容并能学会重点句子。难点：能在实际生活中运用英语交流。课前准备准备本课的教师卡片、教学挂图、录音磁带、多媒体课件和投影片。教材分析本课是在前一课指路、问路对话的基础上，利用图文，拓展了地点与出行方式，如：City Library, restaurant, post office, by bike, by subway, on foot等，进一步丰富了学生对此话题的表达。学情分析本单元学生在有了前一个单元的基础上，进一步学习方位的表达，学生的课堂表现会影响对课程理解，所以上课时候需要多提高孩子的学习积极性。教学方法    讲授法、对话法、阅读法、实践法学生活动    小组讨论、同桌交流、情景表演；利用多媒体课件、录音机、电子白板进行教学。学法指导    示范指导、讲授指导、交流指导教学过程1、热身 / 复习 （Warming-up / Revision）1）组织学生复习已经学过的词汇。2）复习前一课的短文。2、新课导入 （Presentation）（1）Just practise1）利用情景再现，呈现出本课的重点句型：How can I get to the City Library?You can go there by No. 6 bus.2）教师顺势将本课要掌握的地点词汇放入句型中进行操练。如：How can I get to the City Library?（可替换成restaurant, post office等。）You can go there by No. 6 bus.3）这时教师开始教新词汇：City library, restaurant, post office, by bike, by subway, on foot.4）让学生听录音，模仿跟读。5）给学生自由练习，分小组创编关于问路、指路的小对话。（2）Just write1)播放录音，让学生模仿跟读。2)让学生自己读一读，并想一想其中文意思。3)请同学上讲台书写四会单词和句子的格式，其他同学在练习本上练习。（3）Let’s play1）让学生仔细看图和对话，4认一个小组，创编对话。2）教师检查学生的学习情况，或者请小组代表进行展示。（4）Let’s chant1）先让学生观察ck的发音，回忆旧知识。2）让学生观看视频，并理解其中的意思。3）在播放一遍录音，让学生模仿跟读。3、作业设计（Homework）   口语练习本课内容，抄写本课单词与句子。 板书设计 Lesson 12How can I get to the City Library? (横线部分可以替换)You can go there by No. 6 bus.  (横线部分可以替换)课后反思本节课重点给学生们练习了上节课的内容，因为本节课的内容比较简单，学生在前几节课的基础上能够很好的掌握本节课的知识。