小学科学教科版 (2017)五年级下册6.让资源再生教学演示ppt课件

这是一份小学科学教科版 (2017)五年级下册6.让资源再生教学演示ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了这些标志代表什么呢，制作再生纸，注意分工合作，了解造纸厂的造纸流程，我们能做什么等内容，欢迎下载使用。
你还知道哪些关于“资源再生”的知识呢？
斩竹漂塘 竹材是古代造纸的重要来源之一，造纸的工匠砍伐竹子。然后将截断的竹子在水塘内浸上100天，取出时用力洗让竹材软化。煮楻足火 将竹料拌人石灰水浸在桶中燕煮，再放人清水塘内漂洗反复进行十几天，使竹子的纤维逐渐分解。荡帘入料 取出煮烂的原料故在石白里用力春成泥面状，捣烂后的原料用适量的水调配，然后用细竹帘在纸浆中滤取，使纸纤维留在竹帘上形成一层纸膜。覆帘压纸 把捞过纸浆的竹帘倒铺在压榨板上，然后小心地移开竹帘，这层纸膜便落在板上。慢慢堆叠起一层层的纸页，再以重物挤压，排出纸页中的水分。透火焙干 用火使纸张慢慢干燥，干透后揭起来就是一张可使用的纸了。
了解我国古代的造纸技术
古代的造纸流程对于我们制作再生纸有什么启发呢？
撕碎：将一张废报纸或一小块纸巾撕碎；搅拌：将纸屑放入杯中加水搅拌，直到成为均匀的稀纸浆；平铺：把稀纸浆倒在平铺的棉布上，尽可能铺压平整；挤压吸水：盖上吸水棉布、毛巾等挤压吸水。通风晾干：将挤压后定型的再生纸放置在塑料片上，然后小心地揭下来，在阴凉通风处自然干燥。
这三种垃圾分别应该用什么样的方法去解决呢？
再生纸和普通纸在制作过程中有什么区别？