高中语文人教版 (新课标)选修单元综合课时练习

这是一份高中语文人教版 (新课标)选修单元综合课时练习，共5页。试卷主要包含了夯基训练，课内阅读，延伸阅读等内容，欢迎下载使用。
三、知之为知之,不知为不知一、夯基训练1.下列句中不含通假字的一项是(　　)A.诲女知之乎B.君子之过也,如日月之食焉C.无欲速D.子夏曰:“小人之过也必文。”答案:D解析:A项,女,通“汝”,你;B项,食,通“蚀”;C项,无,通 “毋”,不要。2.下列句中加点的词语属于古今异义词的一项是(　　)A.子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜!”B.人而无信,不知其可也C.岁寒,然后知松柏之后彫也D.君子之过也,如日月之食焉答案:C解析:C项中的“然后”,古义:这样以后。今义:承接连词,表示一件事情之后接着又发生另一件事情。其中三项,古今同义。3.下列各组句子中的加点词意义和用法相同的一项是(　　)A.①知之为知之,不知为不知,是知也　②君子一言以为知B.①过而不改,是谓过矣　②愿枉车骑过之C.①君子之过也,如日月之食焉　②足食,足兵,民信之矣D.①躬自厚而薄责于人　②人而无信,不知其可也答案:A解析:A项,①②两个“知”都通“智”,智慧,聪明。B项,①名词用作动词,犯错误;②动词,拜访,探问。C项,①通“蚀”;②粮食。D项,①连词,表并列;②连词,连接主语和谓语,如果。4.从词类活用的角度看,下列句中加点词的用法与例句相同的一项是(　　)例句:足食,足兵,民信之矣A.躬自厚而薄责于人,则远怨矣B.非道弘人C.欲速则不达D.过而不改,是谓过矣答案:B解析:例句中的“足”,为形容词的使动用法,使……充足。A项,形容词用作动词,严格要求;B项,形容词的使动用法,使……显扬。C项,形容词,快速;D项,名词用作动词,犯错误。5.下列各句的文言句式与例句相同的一项是(　　)例句:知之为知之,不知为不知,是知也A.子夏为莒父宰,问政　　　B.过而不改,是谓过矣C.其何以行之哉 D.躬自厚而薄责于人答案:B解析:例句与B项都是判断句。A项省略句,“问政”后省略了“于孔子”;C项宾语前置;D项状语后置。二、课内阅读6.阅读下面文字,完成第6~7题。子曰:“由,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。”(《论语·为政》) 子曰:“不曰‘如之何,如之何’者,吾末如之何也已矣!”(《论语·卫灵公》) 子曰:“过而不改,是谓过矣!”(《论语·卫灵公》) 子贡曰:“君子之过也,如日月之食焉:过也,人皆见之;更也,人皆仰之。”(《论语·子张》) 子夏曰:“小人之过也必文。”(《论语·子张》)下列句中加点词的解释不正确的一项是(　　)A.知之为知之,不知为不知　 知:知道,了解B.吾末如之何也已矣 末如之何:无如知何,拿他没办法C.过而不改,是谓过矣 是:这D.小人之过也必文 文:文采答案:D解析:D项中的“文”,意为掩饰。7.把下列句子翻译成现代汉语。(1)吾末如之何也已矣!(2)小人之过也必文。答案:(1)我也拿他没办法。(2)人格卑下的人犯错误,一定要去掩饰。8.阅读下面的文字,完成第8~10题。子夏为莒父宰,问政。子曰:“无欲速,无见小利。欲速则不达,见小利则大事不成。”(《论语·子路》) 子曰:“人而无信,不知其可也。大车无挱,小车无皭,其何以行之哉?”(《论语·为政》) 子贡问政。子曰:“足食,足兵,民信之矣。”子贡曰:“必不得已而去,于斯三者何先?”曰:“去兵。”子贡曰:“必不得已而去,于斯二者何先?”曰:“去食。自古皆有死,民无信不立。”(《论语·颜渊》) 子曰:“岁寒,然后知松柏之后彫也。”(《论语·子罕》) 子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜!” (《论语·子罕》)下列句中加点词的解释不正确的一项是(　　) A.其何以行之哉　　　　　　 行:行走B.足食,足兵,民信之矣 足:使……足够、充足C.必不得已而去  去:离开D.逝者如斯夫,不舍昼夜 舍:止,停留答案:C解析:C项,去:去掉。9.下列各项中补出的省略成分,有误的一项是(　　)A.子贡问政(于孔子)B.(子贡)曰:“去兵。”C.民(若)无信不立D.逝者如斯夫,不舍(于)昼夜答案:B解析:B项,应该是:(孔子)曰。10.把下列句子翻译成现代汉语。(1)欲速则不达,见小利则大事不成。(2)人而无信,不知其可也。答案:(1)做事情贪快,反而达不到目的;贪小利,就办不成大事。(2)人如果不讲信用,我不知道他怎么可以。三、延伸阅读11.阅读下面的文言文,完成第11~15题。鲁定公问于颜回曰:“子亦闻东野毕之善御乎?”对曰:“善则善矣。虽然,其马将必佚。”定公色不悦,谓左右曰:“君子固有诬人也。”颜回退。后三日,牧来诉之曰:“东野毕之马佚,两骖曳两服入于厩。”公闻之,越席而起,促驾召颜回。回至,公曰:“前日寡人问吾子以东野毕之御,而子曰‘善则善矣,其马将佚’,不识吾子奚以知之?”颜回对曰:“以政知之。昔者帝舜巧于使民,造父巧于使马。舜不穷其民力,造父不穷其马力。是以舜无佚民,造父无佚马。今东野毕之御也,升马执辔,御体正矣;步骤驰骋,朝礼毕矣;历险致远,马力尽矣,然而犹乃求马不已。臣以此知之。”公曰:“善,诚若吾子之言也。吾子之言,其义大矣,愿少进乎?”颜回曰:“臣闻之,鸟穷则啄,兽穷则攫,人穷则诈,马穷则佚。自古及今,未有穷其下而能无危者也。”公悦,遂以告孔子。孔子对曰:“夫其所以为颜回者,此之类也。岂足多哉!”(选自《孔子家语·颜回》)下列句中加点词的解释不正确的一项是(　　)A.君子固有诬人也　　　 固:原来B.昔者帝舜巧于使民 巧:灵巧C.是以舜无佚民  是:此,这D.岂足多哉  多:称赞答案:B解析:B项,“巧”在句中的意思应为“擅长、善于”。12.下列各组句子中的加点词意义和用法不相同的一项是(　　)A.①鲁定公问于颜回曰　②勾践说于国人曰B.①子亦闻东野毕之善御乎　②吾妻之美我者,私我也C.①善则善矣　②此则寡人之过也D.①舜不穷其民力　②樊哙侧其盾以撞答案:C解析:C项,①表示让步关系,相当于“倒是”;②表判断,意为“是,就是”。A项,①②“于”均为介词,引进宾语。B项,①②“之”均为助词,用于主谓之间,取消句子独立性。D项,①②“其”均为代词,意为“他的”。13.下列对鲁定公由“不悦”转而为“悦”的原因的分析,正确的一项是(　　)A.颜回的话在政事方面给鲁定公以有益的启示。B.颜回能公正地评价东野毕的驭术。C.颜回详尽地分析了“马穷则佚”的原因。D.颜回准确地预测了东野毕“马将佚”。答案:A解析:B、C两项均未分析出“悦”的实质原因。D项,颜回预测“马将佚”“定公色不悦”。14.下列对原文有关内容的分析和概括,正确的一项是(　　)A.鲁定公开始认为颜回对东野毕有偏见,后来,在掌管畜牧的官员的进谏下,他改变了自己的看法。B.颜回认为东野毕的驭马技能虽然比较高明,但他同造父一样,都远未达到尽善尽美的境地。C.颜回认为,不管是驭马,还是使民,都要持之有方,否则就会产生严重的后果。D.鲁定公心悦诚服地向孔子转述了颜回的话,孔子分析了颜回之所以成为颜回的心理原因。答案:C解析:A项,“在掌管畜牧的官员的进谏下”原文中未体现。B项,“颜回认为东野毕的驭马技能同造父一样”与原文不符,原文“造父巧于使马……造父不穷其马力”。D项,孔子并未分析颜回的心理原因。15.把下列句子翻译成现代汉语。(1)公闻之,越席而起,促驾召颜回。(2)不识吾子奚以知之?(3)自古及今,未有穷其下而能无危者也。答案:(1)鲁定公听说了这件事,离开席位站起来,(命人)催车速行,召见颜回。(2)不知道您根据什么知道这件事呢?(3)自古至今,从没有使他的臣民窘迫而(自己)却能没有危险的。参考译文:鲁定公问颜回说:“您也听说过东野毕善于驾车吗?”颜回回答说:“善于驾车倒是善于驾车。虽然如此,他的马将来一定逃跑。”鲁定公脸色不高兴,对身边的人说:“有德行的人原来也说别人的坏话呀。”颜回退了下去。三天后,牧马的人告诉鲁定公说:“东野毕的马逃跑了,两匹骖马拖着两匹服马进了马棚。”鲁定公听说了这件事,离开席位站起来,(命人)催车速行,召见颜回。颜回来到,鲁定公说:“前天我问您东野毕驾车之事,而您说‘善于驾车倒是善于驾车。虽然如此,他的马将来一定逃跑’,不知道您根据什么知道这件事呢?”颜回回答说:“根据政事知道这种情况。从前帝舜善于使唤百姓,造父善于驾驭马。舜不用尽他的民力,造父不用尽他的马力。因此舜没有逃跑的百姓,造父没有逃跑的马。现在东野毕驾车,套上马,握着缰绳,正体端坐,使马大步奔驰,驾车完成了朝见国君的礼节;经历险要的地方,跑到远处,马力用尽,但是仍然赶马不止。我根据这知道这种情况。”鲁定公说:“好,确实像您所说的那样。您的话,意义很大呀,您愿意再稍微深入一些吗?”颜回说:“我听说这样的情况,鸟急了就会乱啄,兽急了就会乱抓,人急了就会叛乱,马窘困就逃跑。自古至今,从没有使他的臣民窘迫而(自己)却能没有危险的。”鲁定公很高兴,于是把颜回的话告诉孔子。孔子回答说:“颜回之所以是颜回,就是因为这种情况。哪值得称赞呢!”