知识讲解_集合及集合的表示_基础练习题

集合及集合的表示

【学习目标】

1.了解集合的含义，会使用符号“”“”表示元素与集合之间的关系．

2.能选择自然语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用．

3.理解集合的特征性质，会用集合的特征性质描述一些集合，如常用数集、解集和一些基本图形的集合等．

【要点梳理】

集合概念及其基本理论，称为集合论，是近、现代数学的一个重要的基础，一方面，许多重要的数学分支，都建立在集合理论的基础上.另一方面，集合论及其所反映的数学思想，在越来越广泛的领域中得到应用.

要点一：集合的有关概念

1．集合理论创始人康托尔称集合为一些确定的、不同的东西的全体，人们能意识到这些东西，并且能判断一个给定的东西是否属于这个总体.

2．一般地，研究对象统称为元素(element)，一些元素组成的总体叫集合(set)，也简称集.

要点诠释：

（1）对于集合一定要从整体的角度来看待它．例如由“我们班的同学”组成的一个集合A，则它是一个整体，也就是一个班集体．

（2）要注意组成集合的“对象”的广泛性：一方面，任何一个确定的对象都可以组成一个集合，如人、动物、数、方程、不等式等都可以作为组成集合的对象；另一方面，就是集合本身也可以作为集合的对象，如上面所提到的集合A，可以作为以“我们高一年级各班”组成的集合的元素．

3．关于集合的元素的特征

(1)确定性：设A是一个给定的集合，x是某一个具体对象，则x或者是A的元素，或者不是A的元素，两种情况必有一种且只有一种成立.

(2)互异性：一个给定集合中的元素，指属于这个集合的互不相同的个体(对象)，因此，同一集合中不应重复出现同一元素.

(3)无序性：集合中的元素的次序无先后之分.如：由1，2，3组成的集合，也可以写成由1，3，2组成一个集合，它们都表示同一个集合.

要点诠释：

集合中的元素，必须具备确定性、互异性、无序性．反过来，一组对象若不具备这三性，则这组对象也就不能构成集合，集合中元素的这三大特性是我们判断一组对象是否能构成集合的依据．

解决与集合有关的问题时，要充分利用集合元素的“三性”来分析解决，也就是，一方面，我们要利用集合元素的“三性”找到解题的“突破口”；另一方面，问题被解决之时，应注意检验元素是否满足它的“三性”．

4．元素与集合的关系：

(1)如果a是集合A的元素，就说a属于(belong to)A，记作aA

(2)如果a不是集合A的元素，就说a不属于(not belong to)A，记作

5．集合的分类

(1)空集：不含有任何元素的集合称为空集(empty set)，记作：.

(2)有限集：含有有限个元素的集合叫做有限集.

(3)无限集：含有无限个元素的集合叫做无限集.

6．常用数集及其表示

非负整数集(或自然数集)，记作N

正整数集，记作N*或N+

整数集，记作Z

有理数集，记作Q

实数集，记作R

要点二：集合的表示方法

我们可以用自然语言来描述一个集合，但这将给我们带来很多不便，除此之外还常用列举法和描述法来表示集合.

1. 自然语言法：用文字叙述的形式描述集合的方法.如：大于等于2且小于等于8的偶数构成的集合.

2. 列举法：把集合中的元素一一列举出来，写在大括号内.如：{1，2，3，4，5}，{x2，3x+2，5y3-x，x2+y2}，…；

3.描述法：把集合中的元素的公共属性描述出来，写在大括号{    }内.具体方法：在大括号内先写上表示这个集合元素的一般符号及取值(或变化)范围，再画一条竖线，在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征.

要点诠释：

（1）用描述表示集合时应注意：①弄清元素所具有的形式（即代表元素是什么），是数，还是有序实数对（点）还是其他形式？②元素具有怎样的属性？当题目中用了其他字母来描述元素所具有的属性时，要去伪存真，而不能被表面的字母形式所迷惑．

（2）用描述法表示集合时，若需要多层次描述属性时，可选用逻辑联结词“且”与“或”等连接；若描述部分出现元素记号以外的字母时，要对新字母说明其含义或指出其取值范围．

4.图示法：图示法主要包括Venn图、数轴上的区间等.为了形象直观，我们常常画一条封闭的曲线，用它的内部来表示一个集合，这种表示集合的方法称为韦恩（Venn）图法. 如下图，就表示集合.

【典型例题】

类型一：集合的概念及元素的性质

例1.下列各组对象哪些能构成一个集合？

(1)著名的数学家；(2)比较小的正整数的全体；(3)某校2011年在校的所有高个子同学；(4)不超过20的非负数；(5)方程在实数范围内的解；（6）的近似值的全体.

【答案】(4)、（5）

【解析】从集合元素的“确定”、“互异”、“无序”三种特性判断.

“著名的数学家”、“比较小的正整数”、“高个子同学”对象不确定，所以(1)、(2)、（3）不是集合，同理(6)也不是集合.(4)、（5）可构成集合，故答案是(4)、（5）.

【总结升华】

(1)判断指定的对象能不能构成集合，关键在于能否找到一个明确标准，对于任何一个对象，都能确定它是不是给定集合的元素，同时还要注意集合中元素的互异性、无序性.

(2)“有限集”和“无限集”是通过集合里面元素的个数来定义的，集合里面元素的个数很多，但不一定是无限集.

举一反三：

【变式1】判断下列语句能否确定一个集合？如果能表示一个集合，指出它是有限集还是无限集.

(1)你所在的班，体重超过75kg的学生的全体；(2)举办2008年奥运会的城市；(3)高一数学课本中的所有难题；(4)在2011年3月11日日本地震海啸中遇难的人的全体；(5)大于0且小于1的所有的实数.

 【答案】集合：（1）、（2）、（4）、（5）；有限集：（1）、（2）、（4）．

【解析】紧扣“集合”、“有限集”、“无限集”的定义解决问题.

(1)你所在的班，体重超过75kg的学生是确定的，不同的，能组成一个集合，且为有限集；

(2)举办2008年奥运会的城市也能组成一个集合，为有限集；

(3)不能构成集合.“难题”的概念是模糊的，不确定的，无明确标准，对于一道数学题是否是“难题”无法客观判断.

(4) 在2011年3月11日日本地震海啸中遇难的人是确定的，不同的，因而能构成集合，是有限集.

(5) 大于0且小于1的所有的实数也是确定的，互异的，因此这样的实数能构成一个集合，是无限集.

例2．集合由形如的数构成的，判断是不是集合中的元素？

【答案】是

【解析】由分母有理化得，.由题中集合可知均有，，即.

【总结升华】（1）解答本题首先要理解与的含义，然后要弄清所给集合是由一些怎样的数构成的，能否化成此形式，进而去判断是不是集合中的元素.

（2）判断一个元素是不是某个集合的元素，就是判断这个元素是否具有这个集合的元素的共同特征.此类题，主要看能否将所给对象的表达式转化为集合中元素所具有的形式.

举一反三：

【变式1】设

(1)若aZ，则是否有aS？

(2)对S中任意两个元素x1，x2，则x1+x2，x1·x2，是否属于集合S？

【答案】aS  是

【解析】(1)若aZ，则有aS，即n=0时，xZ，∴aS；

(2)x1，x2S，则

∵m1，n1，m2，n2Z，∴m1m2+2n1n2Z，m1n2+m2n1Z

∴x1·x2S.

【变式2】（2015秋 石嘴山月考）定义集合运算A⊙B={z|z=xy（z+y），x∈A，y∈B}，设集合A={0,1}，B={2,3}，则集合A⊙B=              

【思路点拨】利用集合中新定义的元素的属性得出集合中元素的构成是解决该问题的关键，集合中元素不多时，将各个元素列举出来从而得到所求的集合．

【答案】{0，6，12}

【解析】当x=0，y=2时，；

当x=0，y=3时，；

当x=1，y=2时，；

当x=1，y=3时，，

∴ A⊙B={0,6，12}，故答案为：{0，6，12}．

【总结升华】本例题考查学生对新定义的题型的理解和把握程度，弄准集合中元素的构造方式，考查列举法写集合，分类讨论思想．

类型二：元素与集合的关系

例3.（2015 北京西城区学探诊）给出下列六个关系：

（1）0     （2）0{－1，1}       （3）{0}

（4）    （5）{0}{0，1}       （6）{0}{0}

其中正确的关系是              ．

【答案】（2）（4）（6）

【思路点拨】首先要熟悉集合的常用符号，空集，记作，N表示自然数集，或表示正整数集，Z表示正整数集，Q表示有理数集，R表示实数集；然后要明确元素与集合，集合与集合的关系及符号表示，以及子集的性质．给定一个对象a，它与一个给定的集合A之间的关系为，或者，二者必居其一．解答这类问题的关键是：弄清a的结构，弄清A的特征，然后才能下结论．

【解析】（1）0不是正整数，故错误；

（2）0不是集合{－1，1}中的元素，故正确；

（3）空集是一个集合，使用的符号错误，故错误；

（4）空集是任何一个集合的真子集，故正确；

（5）是集合与集合的关系，应该使用符号或，故错误；

（6）一个集合是它本身的子集，故正确．

【总结升华】本题主要是区别0，{0}，和非空数集以及常用的集合之间的关系．此类问题在解答时，既要熟悉集合的常用符号，又要明确元素与集合，集合与集合的关系及符号表示，以及子集的性质，特别是{0}与，最容易混淆，必须在学习中引起足够的重视．

举一反三：

【变式1】 用符号“”或“”填空

（1）若,则        ；-2       .

（2）若则        ；-2       .

【答案】

（1），  （2），

类型三：集合中元素性质的应用

例4.定义集合运算：.设集合，，则集合的所有元素之和为

A. 0     B. 6      C. 12     D. 18

【答案】 D

【解析】，当时， ，于是的所有元素之和为0+6+12=18.

【总结升华】这类试题通过给出新的数学概念或新的运算方法，在新的情境下完成某种推理证明是集合命题的一个新方向.常见的有定义新概念、新公式、新运算和新法则等类型.

举一反三：

【变式1】定义集合运算：，设，，则集合的所有元素之和为（   ）

A. 0     B. 2      C. 3        D. 6

【答案】D

【解析】，且，，

z的取值有：0，2，4

故，

集合的所有元素之和为：0+2+4=6.

例5. 设集合={x|}，当集合为单元素集时，求实数的值.

【答案】0，1

【解析】由集合中只含有一个元素可得，方程ax2+2x+1=0有一解，由于本方程并没有注明是一个二次方程，故也可以是一次方程，应分类讨论：

当a=0时，可得是一次方程，故满足题意.

当a≠0时，则为一个二次方程，所以有一根的含义是该方程有两个相等的根，即为判别式为0时的a的值，可求得为a=1.故a的取值为0，1.

例6.（2015秋 吉林期中）已知集合．

（1）若A是空集，求a的取值范围；

（2）若A中只有一个元素，求a的值，并把这个元素写出来；

（3）若A中至多只有一个元素，求a的取值范围．

【答案】（1）；（2）若a=0，则有 ；若，则有；（3）a=0或

【思路点拨】（1）A为空集，表示方程无解，根据一元二次方程根的个数与Δ的关系，我们易得到一个关于a的不等式，解不等式即可得到答案。

（2）若A中只有一个元素，表示方程为一次方程，或有两个等根的二次方程，分别构造关于a的方程，即可求出满足条件的a的值。

（3）若A中至多只有一个元素，则集合A为空集或A中只有一个元素，由（1），（2）的结论，将（1），（2）中的a的取值并进来即可得到得到答案。

【解析】（1）若A是空集，则方程无解

此时Δ=9-8a＜0

即

（2）若A中只有一个元素，则方程有且只有一个实根

当a=0时，方程为一元一次方程，满足条件

当a≠0时，此时，解得：

∴ a=0或

若a=0，则有 ；若，则有；

（3）若A中至多只有一个元素，则A为空集，或有且只有一个元素

由（1），（2）得满足条件的a的取值范围是a=0或

举一反三：

【变式1】已知集合，，求实数的值

【答案】 

【解析】当，即时，，与集合的概念矛盾，故舍去

当即时，不满足题意舍去，故.

类型四：集合的表示方法

例7．试分别用列举法和描述法表示下列集合：

(1)方程的所有实数根组成的集合；

(2)由大于15小于25的所有整数组成的集合.

【答案】（1）；（2）．

【解析】(1)设方程的实数根为x，并且满足条件

因此，用描述法表示为；

方程有两个实数根

因此，用列举法表示为.

(2)设大于15小于25的整数为x，它满足条件，且15<x<25，

因此，用描述法表示为；

大于15小于25的整数有16，17，18，19，20，21，22，23，24，

因此，用列举法表示为.

【总结升华】（1）列举法表示集合，元素不重复、不计次序、不遗漏，且元素与元素之间用“，”隔开.

（2）列举法适合表示有限集，当集合中元素的个数较少时，用列举法表示集合较为方便，而且一目了然.

（3）用描述法表示集合时，要注意代表元素是什么，同时要注意代表元素所具有的性质.

举一反三：

【变式1】下列四个选项表示的集合中，有一个集合不同于另三个集合，这个集合是   （    ）

A．       B．      C．       D．

【答案】C

【解析】本题是描述法与列举法的互化，一定要理解描述法的定义．

选项A，B都是描述法，用列举法表示为{0}，选项D是列举法，其中的元素是0，而选项C，是列举法，其中的元素是a=0，故选C．

【总结升华】通过此例题，应该明确用描述表示集合应注意：①弄清元素所具有的形式（即代表元素是什么），是数，还是有序实数对（点）还是其他形式？②元素具有怎样的属性？当题目中用了其他字母来描述元素所具有的属性时，要去伪存真，而不能被表面的字母形式所迷惑．

【变式2】用适当的方法表示下列集合：

（1）比5大3的数；

（2）方程的解集；

（3）二次函数的图象上的所有点组成的集合．

【答案】（1）；（2）；（3）

【解析】（1）比5大3的数显然是8，故可表示为．

（2）方程可化为，

方程的解集为．

（3）用描述法表示为．

【总结升华】用列举法与描述法表示集合时，一要明确集合中的元素；二要明确元素满足的条件；三要根据集合中元素的个数来选择适当的方法表示集合．