高中语文4、聊斋志异教课ppt课件

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本单元为中国古代神鬼小说，选取了《西游记》和《聊斋志异》两部作品，它们分别代表了古代神鬼小说的两种类型。本单元选取的三篇课文，情节安排虽然各不相同，但都曲尽其妙：《孙悟空大战红孩儿》中，红孩儿和孙悟空斗智斗勇，情节曲折复杂，师徒四人的性格特点都在故事情节的展开过程中表现得生动形象。《香玉》的情节则亦真亦幻、曲折有致，以“冷”“热”“温”三种色
调的转换构思全文，既写了黄生与香玉之间生死不渝的爱情，又表现了他们与绛雪之间纯洁真挚的友情，爱的浓烈与友的淡泊相互映衬，使它有别于一般描写爱情和友情的作品。《王六郎》的主要故事情节虽然基本同于民间故事，但在蒲松龄笔下有一些创新，主要表现在两个方面：（1）在“水鬼与渔夫故事”的基础上，削弱了果报的因素，将王六郎与许姓渔夫的交往重加笔墨，改写成了一篇人与鬼知己相交的故事。（2）民间故事大多叙述比较简略，蒲松龄则增加了很多细节，曲尽其态。
情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。情节是人物成长的历史，为人物服务，它使人物性格得以表现和深化。情节一般是通过描写人物的思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系，人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象,应从情节入手，据情论人。
把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。 分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。
分析小说故事情节时要注意两点： ①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突； ②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
1.情节的作用 ①交代人物活动的环境；②设置悬念，引起读者阅读的兴趣；③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；④照应前文；⑤提供线索或推动情节发展；⑥刻画人物性格；⑦表现主旨或深化主题。 2.情节的艺术技巧 （1）情节安排评价 ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。 ⑤贯穿情节的线索，可做线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《故乡》中的“我”等。
(2)情节安排基本技巧 ①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 ②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。起到造成悬念，引人入胜的作用。 ③插叙：在叙述主要事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物、暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
④补叙：也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。 ⑤平叙：指叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。
凡考小说必定涉及到情节，因为情节展现的是小说的内容，所以近几年对此考点的关注越来越多，如2009年安徽卷，四川卷、辽宁卷，2010年新课标卷、2011年江苏卷、新课标卷选取小说体裁的考卷都有涉及。 常见的设问方式有： ①这篇小说的主要情节是什么？ ②作者这样写对情节安排有什么作用？ ③这篇小说的故事情节是怎样展开的？
文中第③节师生问答的内容，与上下文的人、事叙写有何关联？答：________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查对作品结构的分析能力。具体考查对各个部分和各个方面之间的关联和安排的把握。要想回答此题必须阅读上下文段，明确各段文字的内容。第②节交代故事的缘由，教育部决定征调四年级男生入伍；第③节是故事的发展，历史系教授孟弗之回答学生问话以补充征调
动员大会的内容（做志愿者的条件）并为学生的热情所感动；第④、⑤、⑥节是故事的高潮部分，具体描绘了不同的两类学生形象。我们由此不难推断出第③节与上下文的关系。参考答案：（1）补充交代上文征调动员大会的内容。（2）为下文具体描写不同的学生形象作铺垫。（不同的学生形象指充满爱国热情的工学院学生、逃避征调的蒋姓学生、主动要求入伍的澹台玮。）
解答情节方面的题目应从以下几点入手： 一、善于把握故事发生的四个环节，即开端、发展、高潮和结局。 故事情节是人物塑造、矛盾冲突的基础。没有故事情节根本谈不上人物形象的塑造和矛盾冲突，所以我们在分析人物形象时首先要把握情节。如《曹操献刀》中曹操这一形象，就是在哭诉——借刀——献刀——试马这一系列的环节中塑造出来的，把握了这一情节发展过程，也就把握了人物形象。如《香玉》一文中的情节：
人物的性格特点就是通过这一系列的情节和内容一步步展示出来的。
二、找出线索，理清情节的来龙去脉。 一般而言，故事情节从发生到结局前后是有着某种内在联系的，这种内在联系也就是贯穿在整个故事中的线索。只要找到了这条贯穿整个故事的线索，情节的来龙去脉也就容易把握了。例如我们刚学过的《王六郎》的情节都是由王六郎和许姓渔夫的友好交往为线索组织起来的。
故事的线索并不是我们所说的时间线索或空间线索，而是作品里的最基本的矛盾冲突。由于作品篇幅长短的不同以及作品内容的差异，有的还设有副线或暗线，在阅读中要注意区分。鉴赏小说或故事如能抓住线索，就很容易理清情节的来龙去脉，也有助于我们整体感知作品，全面把握作者的写作意图。
三、由事见人，看情节发展如何为塑造人物服务。 情节是人物性格发展的历史，是作为人物运动的形式出现的。所以，鉴赏情节应该由事见人，将人物性格与情节联系起来分析。如《香玉》中为了塑造绛雪这个人物，作者特意将其安排到香玉死而又复活这段情节中来，从而揭示她那美好的心灵。
四、见微知著，从场面和细节分析情节对表现主题的意义。 作品的情节是由若干个场面构成的，场面是由很多个细节组成的。分析场面和细节是鉴赏情节的进一步深入，同时也只有这样的情节鉴赏才显得具体、充分和中肯。如《林黛玉进贾府》中宝玉摔玉的细节描写，通过情节进程中的这一细节描写深刻地体现了宝玉追求人人平等的民主思想意识及他对封建正统思想的不满与反抗。
五、赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。 小说情节的生动曲折、波澜起伏和扣人心弦，应该说是所有优秀小说的显著特点。什么地方是伏笔，什么地方是照应，什么地方是有助于塑造人物的精彩描写，什么地方是游离于情节之外、荒诞不经的“噱头”等，都要细细加以赏析。仍以《祝福》为例，作者为了引起读者的阅读兴趣、营造浓厚的悲剧气氛、突出典型环境，在安排情节时，开头就点出了祥林嫂的死，突破了一般小说的写法，收到了良好的效果。