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    人教版(新课标)高中物理必修二第七章机械能守恒定律——7.2功课件PPT
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    人教版 (新课标)必修22.功说课ppt课件

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    这是一份人教版 (新课标)必修22.功说课ppt课件,共22页。PPT课件主要包含了功与能量的关系,W=FL,探究二力与位移垂直,W=0,功的计算,απ2,<α<π2,π2<α≤π,COSα0,COSα>0等内容,欢迎下载使用。

    四步教学模式——重现导入 
    列车在机车牵引力的作用下 ? 能增加
    泥土在挖掘机的挖掘铲弹力作用下被举高 ? 能增加
    一、功及做功的条件:1、功的概念:一个物体受到力的作用,如果在力的方向上发生一段 ,力就对物体做了功。2、做功的条件:(1)作用在物体上的力(2)物体在力的方向上移动的位移。
    探究一:力与位移在一条直线上
    四步教学模式——合作探究 
    W= F1L = F COSαL
    人用与水平方向夹角为α的拉力F使物体前进了L,力F做的功W = ?
    探究三:力与位移成一定夹角
    功的计算时,各量要求统一采用国际单位制
    W = F L csα
    力对物体所做的功,等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角余弦这三者的乘积。
    2、单位:焦耳,符号:J
    1J=1N×1m=1N·m
    思考1:下列图中,力F与位移S的夹角分别是多少?
    注:(1)功的计算式中的α指力方向与位移方向之间的夹角,与题中所给角度不一定相同 。
    思考2:质量为m=2kg的物体,在水平推力F=5N的作用下沿水平面运动了L=2m。已知物体与水平面间的动摩擦因数μ=0.1,求(1)推力F所做的功(2)摩擦力所做的功
    (2)计算功时,一定要指明是哪个力对物体做的功
    (3)此公式仅适用于恒力做功
    根据 W = FLcsα可知:
    做一做:请同学们伸出右手,手心朝上,若用右手代表位移的方向,左手代表力的方向,请演示一下力做正负功的不同情况。
    思考3:正功和负功的含义?
    1、力对物体做正功,表明此力的效果是促进物体的运动,是动力。
    四步教学模式——归纳总结 
    2、力对物体做负功,表明此力的 效果是阻碍物体的运动,是阻力。
    一个力对物体做负功,也可说成物体克服这个力做了功(正值)
    3、功是标量。功的正、负既不表示功的大小,也不表示功的方向。
    练习1:下列说法正确的是:( ) A、功是标量,正负反映大小。-8J比5J小。B、力对物体做正功还是负功,取决于力和位移的方向关系C、力做功总是在一个过程中完成,所以功是过程量。D、凡是发生位移的物体,一定有力做功。
    四步教学模式——达标提升 
    练习2:一个质量m=150kg的雪橇,受到与水平方向成θ=37°角斜向上方的拉力F=500N,在水平地面上移动的距离L=5m。物体与地面间的滑动摩擦力F阻=100N。求(1)各个力对物体所做的功(2)各个力对物体所做的总功。
    解析(1)重力对物体所做的功为:W1= 0J。支持力对物体所做的功为:W2= 0J。拉力对物体所做的功为W3=FLcs37°=2000J。摩擦力对物体所做的功为: W4= F阻Lcs180°= -500J。(2)各个力对物体所做的总功 W=W1+W2+W3+W4=1500J。
    (另解:先求合力,再求总功)
    7月9日,对于桑植县苦竹坪乡张家湾村的人来说,是一个开心的好日子,由于“天梯”便道修通了,大人出行和孩子们上学都不用爬“天梯”了。   张家湾村山大人稀,沟壑纵横,自然条件十分恶劣,交通极为不便,出行爬“天梯”。对此各级领导和媒体高度关注,社会反响强烈。苦竹坪乡党委、政府把“天梯”改道作为工作的重中之重,结合当前正在开展的“三联三增七攻坚”主题活动,把改变“天梯”现状作为攻坚项目。   通过近四个月的紧张施工,悬崖绝壁上凿出了一条长350米,宽2米,坡度为30度左右,外建防护栏的人行道。从此,“天梯”正式“退役”。
    “天梯”上学路   如今变坦途
    位于湖南省张家界市桑植县苦竹坪乡的张家湾村山高人稀、沟壑纵横,自然条件十分恶劣,交通极为不便,村民出行和孩子们上学都要爬两道悬挂在峭壁上的木质“天梯”进出。此事经媒体披露后,引起社会强烈反响,桑植县苦竹坪乡决定进行“天梯”改道。经过多方筹措资金,历经40天的紧张施工,工人们在悬崖绝壁上开凿出一条长约120米、宽约2.5米、平均坡度为30度左右且外建防护栏的安全便道。从此,当地村民祖祖辈辈爬上爬下、不知换了多少回的“天梯”正式“退休”。 
    7.2 功——小结 
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